西方經(jīng)濟學(xué)

前言

　　中國改革開放已經(jīng)走過了30年的歷程，30年來，中國的社會經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。這些成就的獲得最具決定性因素的就是在全社會范圍內(nèi)我們對市場經(jīng)濟的思想和觀念的普遍接受，以及我們圍繞著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的目標(biāo)所做的在體制、機制、政策、思想方法等方面由計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的一系列調(diào)整。中國社會主義市場經(jīng)濟的創(chuàng)建和運行是改革開放30年最重要的成果，這一成果的價值和作用將在未來中國社會經(jīng)濟的發(fā)展中得到更加充分的體現(xiàn)。　　本教材的主創(chuàng)人員都是上述歷史進程的見證人，也是中國社會經(jīng)濟體制變遷的受益者，和無數(shù)親歷了這一偉大歷史進程的同胞一樣，我們?yōu)閭ゴ笞鎳〉玫倪@些變化感到由衷的高興，為能親歷這一偉大歷程倍感幸福。所不同的是，我們又都是在改革開放初期，涉入西方經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域，并一直從事西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)和科研工作，我們又比別人更多地體驗了西方經(jīng)濟學(xué)這門課程從引入到普及的過程，以及在這個過程中西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)和研究氛圍的變化?！　?0世紀(jì)80年代初到今天，西方經(jīng)濟學(xué)課程經(jīng)歷了從只是少數(shù)專家的研究對象到它被列為經(jīng)濟管理類12門核心課程之一，從只有少數(shù)學(xué)校開課到幾乎所有的經(jīng)濟管理專業(yè)的院校都開設(shè)，這個過程和我國市場經(jīng)濟思想從精英思想到民眾理念的過程是一致的。20世紀(jì)80年代，西方經(jīng)濟學(xué)對市場價格形成過程、市場配置資源的機制和方法、現(xiàn)代市場經(jīng)濟背景下政府管理經(jīng)濟的理論與方法的介紹，曾經(jīng)為人們拋棄計劃經(jīng)濟的思想起到了十分重要的作用，可以說，在這個時期，那些撰寫西方經(jīng)濟學(xué)簡明教程的學(xué)者們?yōu)槲覈癖娫谟媱澖?jīng)濟與市場經(jīng)濟之間選擇市場經(jīng)濟作出了不可忽視的貢獻。

內(nèi)容概要

本教材以國家教委制定的《西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱》為編寫指南，吸收了國內(nèi)外西方經(jīng)濟學(xué)研究的新成果。全書共18章，第一章導(dǎo)論是對整個西方經(jīng)濟學(xué)的概括性介紹，第二：至十章為微觀經(jīng)濟學(xué)部分，第十一至十八章為宏觀經(jīng)濟學(xué)部分。    本教材在敘述方式上做了一些實用性的創(chuàng)新。在每一章的開始都安排了“章前導(dǎo)讀”，或用實際案例或提出問題引出本章要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容；書中盡可能多地安排了“專欄資料”，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解理論內(nèi)容，同時也提示這些理論和方法的實際應(yīng)用。    本教材還把較為繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明放到了各章的附錄中，以照顧各種興趣的學(xué)生，也為教師的教學(xué)提供了較大的自由。本書還提供配套的習(xí)題和電子課件，為學(xué)習(xí)者和教師帶來真正的便利。本書適用于高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)的本科生、研究生。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)論　第一節(jié)　經(jīng)濟學(xué)研究什么    一、稀缺與選擇    二、分工與協(xié)調(diào)    三、經(jīng)濟學(xué)的研究對象    四、經(jīng)濟學(xué)的重要性    小結(jié)　第二節(jié)　像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考    一、實證經(jīng)濟學(xué)和規(guī)范經(jīng)濟學(xué) 　 二、思想實驗  　三、理性人假設(shè)  　四、沒有免費的午餐  　五、邊際分析  　六、均衡分析  　七、微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)  　八、不要忘記間接后果  　小結(jié)　　習(xí)題第一篇　微觀經(jīng)濟學(xué)　第二章　需求、供給和均衡價格    第一節(jié)　市場和價格　    一、界定一個市場 　   二、價格  　  三、貨幣價格   　 四、競爭的市場    　小結(jié)　  第二節(jié)　需求  　  一、需求和需求規(guī)律   　 二、需求的變動    　三、需求的變化不同于需求量的    　變化    　小結(jié)　  第三節(jié)　供給  　  一、供給和供給規(guī)律   　 二、供給的決定因素    　三、供給變化不同于供給量變化    　小結(jié)    第四節(jié)　均衡價格　    小結(jié)    第五節(jié)　均衡價格的變動　    一、需求變動導(dǎo)致均衡價格變動 　   二、供給變動導(dǎo)致均衡價格變動  　  三、需求和供給的同時變動    第六節(jié)　價格機制如何配置資源    　小結(jié)    　習(xí)題　第三章　供求分析的應(yīng)用    第一節(jié)　彈性    　一、需求價格彈性    　二、需求價格彈性的決定因素    　三、總收益與需求價格彈性的關(guān)系    　四、其他彈性概念    　小結(jié)    第二節(jié)  消費者剩余、生產(chǎn)者剩余和競爭市場的有效性    　一、消費者剩余    　二、生產(chǎn)者剩余    　三、競爭市場的有效性    　小結(jié)　  第三節(jié)　限價  　  一、最高限價   　 二、最低限價　　……第二篇　宏觀經(jīng)濟學(xué)參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　導(dǎo)論　　第一節(jié)　經(jīng)濟學(xué)研究什么　　一、稀缺與選擇　　經(jīng)濟問題是有限的資源或手段的合理利用問題。一個家庭主婦手中只有有限的貨幣，可她想要購買的東西很多，所以她必須精心安排這些貨幣的用途；一個學(xué)生的時間是有限的，可他想要做的事情很多，所以他必須精心安排時間的用途；可供利用的土地（自然資源）是有限的，可土地的用途很多，所以我們要精心安排土地的用途。經(jīng)濟學(xué)家把相對于人們的需要來說供給有限的東西稱為稀缺物品（scarce goods）或經(jīng)濟物品（economic goods）；像陽光和空氣那樣供給十分豐富的東西稱為自由物品（free goods）。在自由物品面前，我們沒有經(jīng)濟問題。經(jīng)濟問題源于資源或手段的稀缺，是合理選擇稀缺資源的用途的問題?！　母旧险f，資源的稀缺源于人的需要（want）。一種東西的供給無論多么有限，只要人不需要，它就不會成為稀缺物品。一種物品雖然十分豐富，可一旦人們?yōu)槠湔业搅烁嘤猛?，它也會變成稀缺物品。黑乎乎的石油最初被人們看作有害的東西，并不是稀缺物品。今天，由于人們?yōu)槠湔业搅烁嘤猛荆闪讼∪蔽锲?。　　人的需要是不斷膨脹的和無限的，從而稀缺現(xiàn)象是永恒的?！?/pre>




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　　免費提供教學(xué)資源下載　　吸納同類教材精粹，推陳出新；遴選經(jīng)典本土案例，學(xué)以致用；精心制作電子教案，方便教學(xué)；設(shè)置知識網(wǎng)絡(luò)拓展，內(nèi)容全面；配備各類精選習(xí)題，易學(xué)易用?！　”緟矔赓M提供以下配套教學(xué)資源　　電子教案：依據(jù)本教材各章節(jié)內(nèi)容編制了PowerPoint教案。并作為作者實際講課所用教案進行推廣，后期作者將不斷更新完善，作為與讀者溝通交流的平臺。登陸即可獲取電子課件?！　≡囶}庫：提供電子版本的名詞解釋、判斷題、選擇題、簡答題、論述題等多種形式的習(xí)題集，并配有答案，作為教師拓展教學(xué)資源時使用。索取方式同上?！　?gòu)架合理：每章配備“本章導(dǎo)讀”，首先使讀者對此章有一個總體認識；而后每節(jié)配有“小結(jié)”篇，使讀者對本節(jié)內(nèi)容進行一個系統(tǒng)回顧。　　宏微觀合訂：通常西方經(jīng)濟學(xué)分為宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)兩部分，國內(nèi)傳統(tǒng)教育將其分成兩《西方經(jīng)濟學(xué)》，《西方經(jīng)濟學(xué)》以國家教改委制定的《西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱》為編寫指南.將兩部分合為一本進行編寫。這樣既有利于讀者宏觀掌控，又為讀者節(jié)省開支。





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