現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)策略

內(nèi)容概要

　　積極、科學(xué)而有效地對家長進行家庭教育指導(dǎo)，已成為現(xiàn)代教育的一種趨勢和必然選擇，它不僅可以滿足現(xiàn)代家庭對教育的需求，為家長提供家庭教育方面的幫助，更有利于促進兒童身心的健康成長和素質(zhì)的和諧發(fā)展。杭州市家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組誠邀一批專家編寫了《現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)策略》一書，無疑是對開展家庭教育指導(dǎo)工作的積極貢獻(xiàn)。該書理念先進，內(nèi)容豐富，有理論，有實踐，有案例，既可以為廣大家庭教育指導(dǎo)工作者提供一個可供學(xué)習(xí)使用的范本，也可為學(xué)校、社區(qū)、單位及各級各類家長學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)工作作為參考，還可供家長學(xué)習(xí)之用。

書籍目錄

第一章 現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)策略第一節(jié) 家庭教育與家庭教育指導(dǎo)第二節(jié) 我國家庭教育的現(xiàn)狀第三節(jié) 現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)策略第二章 現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)與內(nèi)容第一節(jié) 現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)第二節(jié) 現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容第三章 學(xué)前幼兒家庭教育指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒園家長學(xué)校操作要點第二節(jié) 學(xué)前幼兒的年齡特點與家庭教育第三節(jié) 學(xué)前幼兒成長中典型案例分析第四章 小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)第一節(jié) 小學(xué)生身心特點與家庭教育第二節(jié) 做好孩子的第一任老師第三節(jié) 認(rèn)識你的孩子第四節(jié) 開啟孩子的心靈第五節(jié) 智力開發(fā)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)第六節(jié) 創(chuàng)造優(yōu)良的家庭教育環(huán)境第五章 中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)第一節(jié) 做最好的自己第二節(jié) 家庭教育十不要第三節(jié) 做孩子的心理保健醫(yī)生第四節(jié) 指導(dǎo)孩子性健康第六章 隔代家庭教育指導(dǎo)第一節(jié) 關(guān)于隔代家庭教育第二節(jié) 隔代家庭教育的利弊分析第三節(jié) 隔代家庭教育指導(dǎo)策略第七章 特殊兒童家庭教育指導(dǎo)第一節(jié) 流動人口的家庭教育第二節(jié) 拒絕暴力，從家長做起第三節(jié) 改變溝通模式，走進孩子的內(nèi)心世界第四節(jié) 要當(dāng)好老師，先當(dāng)好服務(wù)員第五節(jié) 其他特殊家庭的家庭教育第八章 《中華人民共和國未成年人保護法》解讀第一節(jié) 彰顯立法目的，遵守保護原則，明確責(zé)任主體——關(guān)于總則的思考第二節(jié) 創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，指導(dǎo)未成年人健康成長——關(guān)于家庭保護的理解第三節(jié) 全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，尊重受教育權(quán)，保護身心健康——關(guān)于學(xué)校保護的認(rèn)識第四節(jié) 整合全社會的力量，樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人——關(guān)于社會保護的分析第五節(jié) 依法履行職責(zé)，在司法活動中保護未成年人的合法權(quán)益——關(guān)于司法保護的領(lǐng)會第六節(jié) 強化各保護主體的法律責(zé)任，理順《未成年人保護法》與其他法律的關(guān)系——關(guān)于法律責(zé)任的見解附錄一《杭州市家庭教育指導(dǎo)工作管理辦法(試行)》附錄二杭州市家庭教育指導(dǎo)相關(guān)平臺

圖書封面

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