色彩

出版時間:2011-5  出版社:清華大學(xué)出版社  作者:趙亞華,李卓 主編,周祥,劉晨,楊靜 副主編  頁數(shù):228  

內(nèi)容概要

  《色彩》結(jié)合中外色彩理論與實踐發(fā)展的新形勢和新特點,系統(tǒng)介紹了色彩基本知識、色彩繪畫作品規(guī)律性、歐洲古典繪畫技法、色彩繪畫寫生與創(chuàng)作、我國著名油畫家創(chuàng)作研究與分析等相關(guān)理論知識,并對國內(nèi)外優(yōu)秀色彩創(chuàng)作范例進(jìn)行了分析講解,以提高學(xué)生的思維創(chuàng)作能力和實踐應(yīng)用能力,強(qiáng)化廣告和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
  《色彩》知識系統(tǒng)、案例翔實、圖文并茂、通俗易懂、強(qiáng)化操作訓(xùn)練、突出實用性,且采用新穎統(tǒng)一的格式化體例設(shè)計,力求教學(xué)內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
  《色彩》既適用于專升本及高職高專院校廣告和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué),也可作為相關(guān)行業(yè)從業(yè)者的職業(yè)教育與崗位培訓(xùn)教材,對于廣大社會自學(xué)者也是一本有益的參考讀物。

書籍目錄

第一章 概述
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 繪畫與色彩
  一、繪畫色彩的發(fā)展
  二、現(xiàn)代繪畫的色彩
 第二節(jié) 色彩在設(shè)計中的應(yīng)用
  一、設(shè)計與色彩
  二、色彩在設(shè)計中的應(yīng)用原則
 本章小結(jié)
 思考題
 實訓(xùn)課堂
 學(xué)習(xí)建議
第二章 色彩的基本理論
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 色彩的自然科學(xué)
  一、原色、間色、復(fù)色
  二、固有色、光源色、環(huán)境色
  三、互補(bǔ)色、鄰近色、同類色
  四、色相、明度、純度
 第二節(jié) 色彩的心理學(xué)
  一、色彩的感覺
  二、色彩的記憶性
  三、色彩的聯(lián)想
  四、色彩的象征
  五、色彩的心理分析
 本章小結(jié)
 思考題
 實訓(xùn)課堂
 學(xué)習(xí)建議
第三章 色彩繪畫的研究現(xiàn)狀與基礎(chǔ)理論
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 研究現(xiàn)狀
 第二節(jié) 題材與內(nèi)容
  一、靜物畫
  二、風(fēng)景畫
  三、肖像畫
  四、歷史畫
 第三節(jié) 色彩的繪畫種類
  一、油畫
  二、水彩畫
  三、水粉畫
  四、粉筆畫
  五、丙烯畫
  六、綜合繪畫
  七、彩色鉛筆畫
 第四節(jié) 學(xué)習(xí)色彩的方法
  一、臨摹——借鑒學(xué)習(xí)的好方法
  二、寫生——自我感悟和成長之路
 第五節(jié) 色彩繪畫的工具與材料
  一、油畫工具與材料
  二、水粉畫工具與材料
 本章小結(jié)
 思考題
 實訓(xùn)課堂
 學(xué)習(xí)建議
第四章 色彩繪畫作品的規(guī)律性分析
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 構(gòu)圖與風(fēng)格
  一、構(gòu)圖的重要性
  二、構(gòu)圖的原則與風(fēng)格
 第二節(jié) 光影與色彩
  一、光
  二、光影作用
  三、色彩作用
  四、大師筆下的光影與色彩
 本章小結(jié)
 思考題
 學(xué)習(xí)建議
第五章 歐洲古典繪畫技法
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 丹培拉繪畫技法
  一、丹培拉繪畫技法概述
  二、使用丹培拉材料進(jìn)行繪畫的畫家及經(jīng)典案例
 第二節(jié) 北歐古典多層透明油畫技法
  一、北歐古典多層透明油畫技法概述
  二、使用北歐古典多層透明油畫技法的畫家及經(jīng)典案例
 第三節(jié) 古典油畫多層覆蓋技法
  一、古典油畫多層覆蓋技法概述
  二、使用古典油畫多層覆蓋技法的畫家及經(jīng)典案例
 第四節(jié) 古典油畫歐洲南北融合技法
  一、古典油畫歐洲南北融合技法概述
  二、使用古典油畫歐洲南北融合技法的畫家及經(jīng)典案例
 本章小結(jié)
 思考題
 學(xué)習(xí)建議
第六章 水粉寫生與創(chuàng)作
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 水粉靜物寫生
  一、水粉寫生為何從靜物開始
  二、水粉靜物寫生的步驟
 第二節(jié) 水粉風(fēng)景寫生
  一、水粉風(fēng)景寫生的意義
  二、水粉風(fēng)景寫生的步驟
 本章小結(jié)
 思考題
 實訓(xùn)課堂
 學(xué)習(xí)建議
第七章 油畫寫生與創(chuàng)作
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 油畫靜物寫生
  一、起稿
  二、著色
  三、細(xì)節(jié) 調(diào)整與深入刻畫
  四、整體調(diào)整
 第二節(jié) 油畫肖像寫生
  一、起稿
  二、鋪色
  三、塑造形體
  四、深入刻畫
  五、調(diào)整畫面
 第三節(jié) 油畫風(fēng)景寫生
  一、起稿
  二、塑造形體
  三、調(diào)整畫面
 本章小結(jié)
 思考題
 實訓(xùn)課堂
 學(xué)習(xí)建議
第八章 我國著名油畫家創(chuàng)作研究與分析
 學(xué)習(xí)要點及目標(biāo)
 本章導(dǎo)讀
 引導(dǎo)案例
 第一節(jié) 我國著名油畫家韋爾申創(chuàng)作研究與分析
 第二節(jié) 我國著名油畫家全山石創(chuàng)作研究與分析
 本章小結(jié)
 思考題
 學(xué)習(xí)建議
附錄a 國內(nèi)優(yōu)秀色彩作品欣賞
 一、艾軒作品
 二、龐茂琨作品
 三、白羽平作品
 四、夏俊娜作品
附錄b 國外優(yōu)秀色彩作品欣賞
 一、凡?愛克作品
 二、提香作品
 三、倫勃朗作品
 四、魯本斯作品
 五、希什金作品
 六、謝洛夫作品
 七、雷諾阿作品
 八、透納作品
 九、梵高作品
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:一、設(shè)計與色彩色彩是美術(shù)設(shè)計不可缺少的重要因素。在人類以視覺感知世界的漫長過程中,色彩不僅對人的視覺產(chǎn)生作用,使人感受到大自然的美和社會生活的豐富多彩,同時能使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。根據(jù)不同的民族、政治、宗教、地域,色彩還具有很強(qiáng)的象征作用。早在我國古代,色彩就已被用來服務(wù)于人們的精神生活。在漫長的封建社會,黃色一直是帝王的專用顏色,是權(quán)力和地位的象征,平民百姓無權(quán)使用。在漢王朝時期,服裝配色體現(xiàn)著人們不同的社會地位,貴族階層可以用多種顏色設(shè)計服裝,而隨著社會地位的降低,平民階層只可用兩種顏色設(shè)計服裝?;槎Y和葬禮是我國民間重要的兩項民俗活動,常被人們俗稱為“紅、白”二事。“紅”是指在婚禮中,紅顏色被普遍使用,大紅轎子、紅蓋頭、紅鞭炮……顯示出一種吉祥熱鬧、喜慶的氣氛,使人感到興奮和幸福?!鞍住笔窃岫Y上的主色,人們穿著白色的喪服、打著白幡,撒著白色的紙錢……這_切營造出了一種悲傷、肅穆的氣氛。在這里,“紅、白”兩色不僅在人的視覺上產(chǎn)生作用,更重要的是,它具有象征性,使人產(chǎn)生不同的心理感受。色彩本身所特有的強(qiáng)大的表現(xiàn)力和感染力,使其在美術(shù)設(shè)計中有著極其重要的地位。在日常生活中,消費(fèi)者購買一件產(chǎn)品時,除了對該產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、造型有一定的要求外,往往對其顏色也有很高的要求,如果顏色不滿意,用戶常常會放棄購買。一個成功的產(chǎn)品設(shè)計,色彩絕不是附著于其表面的一種裝飾,而是溝通產(chǎn)品與用戶、用戶與設(shè)計師之間的橋梁。在這方面有許多成功的例子,如我們所熟悉的著名國際品牌“可門可樂”的標(biāo)識及其系列包裝設(shè)計。其采用紅、白為主色,配以灰、金、銀等輔色,熱情奔放,活力四射,充分體現(xiàn)了該品牌的精神內(nèi)涵,深受人們的喜愛。我國目前通用的純天然食品,被稱為“綠色食品”,它的標(biāo)識采用綠色,由太陽、蓓蕾和樹葉組成正圓形圖案,使人聯(lián)想到純凈、無污染、自然和健康,用于天然食品非常貼切。

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用戶評論 (總計4條)

 
 

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  •   很好我想多買幾本分享給朋友
  •   色彩本身的調(diào)配不是很多,名畫賞析比較多,風(fēng)格流派等闡述詳細(xì),適合想了解名畫色彩賞析的
 

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