運(yùn)籌與優(yōu)化

內(nèi)容概要

　　運(yùn)籌與優(yōu)化是一門研究如何有效地組織和管理的科學(xué)。《全國高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類專業(yè)規(guī)劃教材：運(yùn)籌與優(yōu)化》介紹運(yùn)籌與優(yōu)化的基本理論和方法，內(nèi)容包括線性規(guī)劃、單純形法、運(yùn)輸問題、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、圖論、統(tǒng)籌論、排隊(duì)論、存儲論、決策論和對策論的基本原理、模型以及應(yīng)用。　　《全國高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類專業(yè)規(guī)劃教材：運(yùn)籌與優(yōu)化》既可以作為運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、信息科學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程技術(shù)等專業(yè)的教材，也可以作為其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)者和技術(shù)人員的參考書，或作為有關(guān)人員的培訓(xùn)教材和自學(xué)參考書。

書籍目錄

第1章 線性規(guī)劃 1.1 線性規(guī)劃問題的數(shù)學(xué)模型 1.2 線性規(guī)劃的圖解法 1.3 線性規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)型和解的性質(zhì) 1.4 線性規(guī)劃的應(yīng)用 1.5 求解線性規(guī)劃的MATLAB解法 習(xí)題 第2章 單純形法 2.1 單純形法的基本思路和原理 2.2 單純形表 2.3 線性規(guī)劃的對偶問題 2.4 對偶理論 習(xí)題 第3章 運(yùn)輸問題 3.1 運(yùn)輸問題的數(shù)學(xué)模型 3.2 表上作業(yè)法 3.3 運(yùn)輸模型的應(yīng)用 習(xí)題 第4章 非線性規(guī)劃 4.1 非線性規(guī)劃的實(shí)例及數(shù)學(xué)模型 4.2 無約束非線性規(guī)劃問題 4.3 約束非線性規(guī)劃問題 習(xí)題 6.1 動態(tài)規(guī)劃基本原理 6.2 動態(tài)規(guī)劃應(yīng)用實(shí)例 習(xí)題 第7章 圖論 7.1 圖的基本概念 7.2 樹 7.3 最短路問題 7.4 一筆畫問題與中國郵遞員問題 習(xí)題 第8章 統(tǒng)籌論 8.1 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖 8.2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)間參數(shù)的計(jì)算 8.3 排序理論 8.4 路線圖 習(xí)題 第9章 排隊(duì)論 9.1 基本概念 9.2 單服務(wù)臺負(fù)指數(shù)分布排隊(duì)模型 9.3 多服務(wù)臺負(fù)指數(shù)分布排隊(duì)模型 習(xí)題 第5章 整數(shù)規(guī)劃 5.1 分枝定界法 5.2 割平面法 5.3 0—1型整數(shù)規(guī)劃及隱枚舉法 5.4 指派問題及匈牙利法 習(xí)題 第6章 動態(tài)規(guī)劃 6.1 動態(tài)規(guī)劃基本原理 6.2 動態(tài)規(guī)劃應(yīng)用實(shí)例 習(xí)題 第7章 圖論 7.1 圖的基本概念 7.2 樹 7.3 最短路問題 7.4 一筆畫問題與中國郵遞員問題 習(xí)題 第8章 統(tǒng)籌論 8.1 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖 8.2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)間參數(shù)的計(jì)算 8.3 排序理論 8.4 路線圖 習(xí)題 第9章 排隊(duì)論 9.1 基本概念 9.2 單服務(wù)臺負(fù)指數(shù)分布排隊(duì)模型 9.3 多服務(wù)臺負(fù)指數(shù)分布排隊(duì)模型 習(xí)題 第10章 存儲論 10.1 存儲論的基本概念 10.2 確定性存儲模型 10.3 隨機(jī)性存儲模型 10.4 ABC庫存分類管理方法 習(xí)題 第11章 決策論 11.1 決策問題及其特征 11.2 不確定型決策分析方法 11.3 先驗(yàn)概率決策分析 11.4 后驗(yàn)概率決策分析 11.5 決策樹 11.6 效用決策分析 習(xí)題 第12章 對策論基礎(chǔ) 12.1 對策論的基本概念 12.2 矩陣對策的基本原理 12.3 矩陣對策的解法 習(xí)題 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   8.4 路線圖 路線圖是一種先進(jìn)的規(guī)劃計(jì)劃方法和管理工具，主要用于對現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)與預(yù)期目標(biāo)之間的發(fā)展方向、發(fā)展路徑、關(guān)鍵事項(xiàng)、時(shí)間進(jìn)程以及資源配置進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和控制，主要采取圖表的方式進(jìn)行形象表達(dá)，其要義是圍繞目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)需求牽引，選擇發(fā)展路徑，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對建設(shè)發(fā)展作出科學(xué)規(guī)劃。 路線圖是一種管理工具。它是眾多管理方法和工具的一種，可以廣泛用于各種具體的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。由于不同領(lǐng)域的現(xiàn)狀、目標(biāo)、方向、路徑將會存在較大差異，路線圖的具體運(yùn)用也會有不同的思路和模式。 路線圖是一種發(fā)展過程。路線圖不僅包括起點(diǎn)和終點(diǎn)，更重要的是明確了從起點(diǎn)到終點(diǎn)的方向和路徑，設(shè)計(jì)了隨著時(shí)間向前推移的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，涵蓋了事物發(fā)展的主要進(jìn)程，是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶。 路線圖是一種綜合集成。路線圖充分考慮了影響和制約事物發(fā)展的各種重要因素，并將各種相關(guān)因素放在同一環(huán)境中通盤考慮，使管理人員對事物發(fā)展的相關(guān)性有更加深刻的認(rèn)識，有效防止顧此失彼、一葉障目的問題。 路線圖是一種圖表結(jié)構(gòu)。為了達(dá)到形象、直觀、生動的目的，路線圖一般主要采用各種圖示方法或者圖表與文本相結(jié)合的方式，對事物發(fā)展的要素、方向、順序、路徑進(jìn)行綜合表達(dá)，給人“會當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小”之感。值得注意的是，路線圖往往不是一張圖，而是一系列圖表和文本的統(tǒng)稱。 路線圖是一種操作依據(jù)。在地理領(lǐng)域，路線圖含有準(zhǔn)確、可靠、可操作之意。同樣，管理領(lǐng)域的路線圖通常采取量化的方式，對事物發(fā)展進(jìn)程中的重要工作和項(xiàng)目進(jìn)行較為精確的描述，從而為管理人員在操作中提供較為具體的參照和依據(jù)，達(dá)到準(zhǔn)確控制的目的。 路線圖不同于一般的規(guī)劃技術(shù)和技術(shù)預(yù)見，主要采用定性和定量分析方法，使發(fā)展目標(biāo)更加清晰；采用目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)對比分析的方法確定發(fā)展需求，使需求與建設(shè)發(fā)展實(shí)際結(jié)合更加緊密；采用優(yōu)選關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)現(xiàn)路徑的方法，使建設(shè)項(xiàng)目的安排更加科學(xué)合理；采用圖、表、文結(jié)合的表現(xiàn)形式，使規(guī)劃內(nèi)容更加簡明直觀，采用動態(tài)更新的方法，使定期修改的文本指導(dǎo)性、針對性更強(qiáng)。

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《全國高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類專業(yè)規(guī)劃教材:運(yùn)籌與優(yōu)化》既可以作為運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、信息科學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程技術(shù)等專業(yè)的教材，也可以作為其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)者和技術(shù)人員的參考書，或作為有關(guān)人員的培訓(xùn)教材和自學(xué)參考書。

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