保守與開放之間的大學(xué)精神

前言

　　教育乃是精神成人的宏偉事業(yè)，教育的根柢首在立人。教育的人文旨趣，其根本正在于對教育作為立人偉業(yè)的殷殷守護(hù)。倡導(dǎo)教育人文，不僅為提升日常教育生活的品質(zhì)，也在謀求整體教育實(shí)踐精神的生長生成；甚至，從更深遠(yuǎn)的意義而言，乃在于謀求國民人格精神旨趣的提升與超越?！敖逃宋摹辈粌H是理想世界的教育精神鏡像，更是一種當(dāng)下教育實(shí)踐的踴躍動姿，是當(dāng)下教育實(shí)踐的人文動姿之可能性的發(fā)掘與顯現(xiàn)?！　W(xué)術(shù)之名，非在皇皇巨構(gòu)，同樣存在于綿密幽微的精耕細(xì)作之中。本叢書不拘一格，旨在懸置時下的教育言說范式，力求以文化的、心靈的、生命的敏銳觸角，去細(xì)密地探究當(dāng)下中國社會的教育人文機(jī)理。在此，我們試圖傳達(dá)這樣一種心向：學(xué)術(shù)乃“天下之公器”，我們期待的教育人文學(xué)術(shù)，乃是以理性探究與審慎言說，回應(yīng)當(dāng)下中國社會深層的教育問題，力求避免教育學(xué)術(shù)的自說白話，保持教育人文學(xué)術(shù)對當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)的生動的張力?！　〗逃宋慕ㄔO(shè)是一項(xiàng)扎根培元的事業(yè)，它需要我們立足長遠(yuǎn)，有開闊的視野，免于浮躁和激進(jìn)，撇開大而全的體系化言說語式與整體性、替代性的言說姿態(tài)，直面教育的基本問題，踏踏實(shí)實(shí)地回到教育的原點(diǎn)，重溫經(jīng)典，探尋當(dāng)下教育的深層機(jī)理，夯實(shí)現(xiàn)實(shí)教育的思想根基。

內(nèi)容概要

　　大學(xué)茲事體大，不僅與國家創(chuàng)新力緊密相連，與國家整體教育質(zhì)量與教育水平息息相關(guān)，而且事關(guān)民族精神秩序。我們需要重新回到內(nèi)心來仰望大學(xué)的高度，并且試圖喚起我們內(nèi)心之中對大學(xué)必要的溫情與敬意，促進(jìn)大學(xué)精神的內(nèi)在生長。不管是大學(xué)之內(nèi)的人還是大學(xué)之外的人，都能在對大學(xué)的思索與仰望中，提升自我心靈的高度。

書籍目錄

第一輯 何謂大學(xué)之“大”何謂大學(xué)之“大”——給湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2008級新生的講演格瓦拉與個體價值精神的建構(gòu)緊盯著內(nèi)心的信念之光——在湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2009級研究生新生入學(xué)典禮上的講話個人主義及其超越——從現(xiàn)代人生存困境的超越看當(dāng)代大學(xué)生精神成人向?yàn)?zāi)難而生的教育精神默默地、持久地承負(fù)作為公民的責(zé)任——解讀四川安縣桑棗中學(xué)葉志平校長教育怎樣關(guān)涉幸福充分地生活——在湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2008年研究生雙代會上的講話簡單、豐富、高貴：閱讀古希臘新時期我國教育方針的基本精神自我認(rèn)識的提升與個體價值精神的超越第二輯 保守與開放之間的大學(xué)精神大學(xué)的真諦重拾“仁、愛、精、勤”的大學(xué)理想——從湖南師范大學(xué)的校訓(xùn)談起也談大學(xué)精英教育精英與大眾之間的大學(xué)品格守護(hù)古典大學(xué)的余韻——全球化和重商主義時代的大學(xué)姿態(tài)走向人文形態(tài)的大學(xué)存在保守與開放之間的大學(xué)精神第三輯 大學(xué)的中心在哪里哲學(xué)生活與大學(xué)教育無條件地追求知識與真理人文社會科學(xué)研究中的人文意蘊(yùn)重新甄定大學(xué)學(xué)術(shù)研究的根本目標(biāo)提升大學(xué)質(zhì)量的基本路徑大學(xué)的中心在哪里技術(shù)主義與當(dāng)代大學(xué)的命運(yùn)從柏拉圖洞穴隱喻看哲學(xué)教育的可能性

章節(jié)摘錄

　　在一篇短文①中與格瓦拉相遇，我的心感到一種強(qiáng)烈的震撼?！　?967年10月9日，在近代革命史上，乃是個悲傷的日子，因?yàn)榫驮谶@一天，近代最偉大的傳奇革命英雄格瓦拉壯烈而亡，死時年僅39歲?！　「裢呃詈蟮哪菐滋?，過得非常凄厲。當(dāng)時他所帶領(lǐng)的游擊隊(duì)，在玻利維亞和美國聯(lián)手實(shí)施高科技式堅(jiān)壁清野的圍剿戰(zhàn)術(shù)下，已愈打愈少。到了10月初，只剩下16人而已，最后被圍困在一處叫做“無花果村”的北面山脊。10月8日，玻利維亞軍隊(duì)展開攻擊，格瓦拉在反擊時，他的卡賓槍被擊中，右臂也被擊中，由于失去了反擊能力，只得投降被俘，時在當(dāng)天下午4時左右。同時被俘的還有兩名他的戰(zhàn)友?！　「裢呃环?，玻利維亞軍方以及一名美國中央情報局人員羅德里古茲立即展開偵訊，但他拒絕做任何答復(fù)。而同時，他被俘的消息也立即被呈報到了玻利維亞首都拉巴斯，總統(tǒng)達(dá)倫多斯立即邀集了陸軍將領(lǐng)和美國中情局人員，舉行緊急會議，結(jié)論是不能讓格瓦拉活著受審，否則他一定會在法庭上借機(jī)鼓吹革命。于是，立即把他處死的命令傳送到了前線。10月9日下午4時許，即他被俘后整整24小時，一個士官進(jìn)來，對他的手腳進(jìn)行射擊，當(dāng)時是希望把他弄成傷重不治的模樣。但很快地，他們覺得這太麻煩，干脆直接殺死。

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