對話成長

前言

　　教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)是社會賦予大學(xué)的一項基本職責(zé)，而教會學(xué)生如何做人做事，則關(guān)乎國家與民族的生存和發(fā)展。課堂上的知識傳授過程推演為教師知識、理想、信念以及人格的感染過程和對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的塑造過程，實現(xiàn)教書與育人的有機(jī)結(jié)合，是我們長期思考和探索的方向。2008年，我們相繼編輯出版《師者傳道解惑》、《學(xué)子上下求索》，將各學(xué)院院長的教書育人體會、中財優(yōu)秀學(xué)子的成長經(jīng)歷匯集成冊，與讀者分享，受到了廣大師生的好評，由此激發(fā)了我們再為青年學(xué)生做點事情的想法?！　〈髮W(xué)有大師，也有一批活躍在課堂教學(xué)和科研前沿并朝著大師方向不斷努力的中青年教師，他們不僅在課堂上傳道授業(yè)，還兼任了成長導(dǎo)師、班主任、社團(tuán)指導(dǎo)教師等職務(wù)，廣泛地參與到學(xué)生的發(fā)展輔導(dǎo)中。他們學(xué)識淵博、閱歷豐富，是學(xué)生尊敬的老師；他們既有年輕人的活力不羈，又有成年人的理性成熟，是學(xué)生信賴的朋友；他們是學(xué)校的新鮮血液，深受青年學(xué)生歡迎，是學(xué)生成長發(fā)展中的榜樣。

內(nèi)容概要

大學(xué)有大師，也有一批活躍在課堂教學(xué)和科研前沿并朝著大師方向不斷努力的中青年教師，他們不僅在課堂上傳道授業(yè)，還兼任了成長導(dǎo)師、班主任、社團(tuán)指導(dǎo)教師等職務(wù)，廣泛地參與到學(xué)生的發(fā)展輔導(dǎo)中。他們學(xué)識淵博、閱歷豐富，是學(xué)生尊敬的老師；他們既有年輕人的活力不羈，又有成年人的理性成熟，是學(xué)生信賴的朋友；他們是學(xué)校的新鮮血液，深受青年學(xué)生歡迎，是學(xué)生成長發(fā)展中的榜樣。     本書匯集了“中青年教師”對成長的感悟和對人生的思考，希望能帶給我們的學(xué)生一些思索和啟迪。本書大致涵蓋了立志、學(xué)習(xí)、做人、工作、婚姻五個方面的內(nèi)容，皆是青年成長過程中最關(guān)注的問題。希望通過獨特的視角，解讀青年學(xué)生內(nèi)心的彷徨和困惑，以期我們的學(xué)生少走彎路，激勵他們?nèi)姘l(fā)展，成人成才。

作者簡介

　　蔣西河，漢族，1964年生，副研究員，現(xiàn)任中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)生I：作部、學(xué)生處、武裝部副部（處）長。近年來，主編著作3部，參編著作2部，發(fā)表論文10余篇，主持課題5項?！　≈炝柙?，漢族，1972年生，副研究員，現(xiàn)任中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)生：工作部、學(xué)生處、武裝部部（處）長。近年來，主編著作4部，參編著作3部，發(fā)表論文10余篇，主持課題10余項。

書籍目錄

寫給即將跨入大三的同學(xué)／白彥鋒興趣·勤奮·創(chuàng)新  ——和大學(xué)生談成長／蔡昌飛揚的青春，痛苦的蛻變／崔小勇在明辨中抉擇在實踐中成長  ——一段人生經(jīng)歷的啟示／樊勇談一點英語學(xué)習(xí)中的“術(shù)”／傅強用自己的辛勞和汗水主宰大學(xué)生活  ——回憶一段中財?shù)那嗍[歲月／傅曉霞懷著感恩的心，積極面對生活／姜愛華如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活／李冬紅我與母校一起前行／李桂君如何學(xué)好一門專業(yè)？／李國武享受科學(xué)研究的快樂／李季傾聽內(nèi)心的聲音，選擇好人生之杯／李建軍感恩于心／李濤假如中財不是你的第一志愿／李文賦我的處世心得／李志軍我的留學(xué)生活／孟祥軼大學(xué)新生如何適應(yīng)大學(xué)生活／閔捷讀書點亮人生／莫林虎大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何過好大學(xué)生活／同生輝大學(xué)的學(xué)習(xí)生活／涂艷學(xué)習(xí)  ——人生最重要的工作／王俊如果大學(xué)可以重來／王汀汀大學(xué)必修課不在課表上／王曉樂選擇的困惑  ——與學(xué)生的對話三則／吳溪也談?wù)剬W(xué)習(xí)／徐煥東對大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的幾點建議／徐景峰修己安人，內(nèi)圣外王／于鵬如何適應(yīng)大學(xué)生活／于偉紅在戀愛與分手中成長／苑媛如果今年我上大學(xué)／張?zhí)K修身齊家治國平天下  ——合內(nèi)外之道的人生境界／張小平大學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)研究／章寧你愿意過一個沒有方差的人生嗎？  ——與大學(xué)生朋友談事業(yè)的選擇／趙楠美麗人生，與成功有約／趙然走向成功的“七種武器”／鐘琦在教學(xué)和科研實踐中培養(yǎng)學(xué)生的“一種精神，兩種意識”／朱飛在得與失之間學(xué)會成長／朱建明

章節(jié)摘錄

　　二、英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)　　在談英語學(xué)習(xí)中的“術(shù)”之前，我們不妨先談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因為不確定目標(biāo)，就無從談起達(dá)到的方法。在國內(nèi)，似乎有這樣一個隆圈：從幼兒園，到中學(xué)，到大學(xué)，甚至讀博士都要學(xué)英語課程，沒有盡頭，這就造成很多人樂于考級，似乎認(rèn)為考級越高，英語水平越高，久而久之，考級就成為學(xué)習(xí)英語的目的。不得不指出的是，考試只是測評的一種手段，對于精于考試的國人來說，英語實際水平和所通過的級別相關(guān)性有時差別很大。拋開各種考試信度暫且不提，我們只要自己認(rèn)真思考一下，其實我們所追求的理想目標(biāo)很簡單：就是能夠聽懂英語國家電臺，看懂電視節(jié)目，能和英語國家人士日常交流，能看懂英美非專業(yè)類報紙、雜志和書籍，具備在英美國家日常生活和學(xué)習(xí)所需的基本寫作能力。對于大一新生來說，最好先少想一些考級的事，應(yīng)該比照前面的目標(biāo)，看看自己的差距，然后思考如何實現(xiàn)前面的目標(biāo)，而不是只盯著考試和考級?！　∪?、英語學(xué)習(xí)中的“術(shù)”　　確定目標(biāo)之后，我們就開始談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)這個目標(biāo)，即方法和手段。提起方法，有人就會聯(lián)想到“捷徑”。學(xué)東西時找捷徑，這種意識很好。但是學(xué)好英語真有捷徑嗎？筆者也曾經(jīng)尋求過學(xué)好英語的捷徑，聽了很多“奇妙方法”的講座，買了很多英語學(xué)習(xí)捷徑的書籍，嘗試各種所謂的“捷徑”長達(dá)一年之久，效果始終不明顯。最后不得不放棄學(xué)習(xí)英語捷徑的“尋夢路”，轉(zhuǎn)而踏下心思，用“最笨的”方式學(xué)習(xí)，進(jìn)步卻相當(dāng)明顯。筆者對學(xué)習(xí)英語方法的體會是：聽力是聽出來的，口語是說出來的，閱讀是讀出來的，寫作是寫出來的。學(xué)習(xí)英語的捷徑就是不去尋找捷徑?！　∏懊嬷v得很抽象，尤其是對大一新生來說有些難于把握，因此，下面我們談一些同學(xué)們英語學(xué)習(xí)中常見的問題和破解之“術(shù)”。

圖書封面

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