人力資源強(qiáng)國(guó)之路

內(nèi)容概要

　　中國(guó)是一個(gè)“發(fā)展中”的人口大國(guó)，“人口多、素質(zhì)低”是基本國(guó)情。如何把握好人口“年輕型紅利”與“老齡化負(fù)債”的動(dòng)態(tài)平衡，使龐大的受教育人口擺脫應(yīng)試式制度困境，使數(shù)以?xún)|計(jì)的“三農(nóng)”人口順利實(shí)現(xiàn)多重社會(huì)轉(zhuǎn)型，使城鄉(xiāng)勞動(dòng)人口大軍都能夠獲得“老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、傷有所治、業(yè)有所就”的社會(huì)保障，這是中國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略四大基點(diǎn)和任務(wù)。在復(fù)雜的歷史因素耦合作用下，“人口大國(guó)”一方面潛藏著巨大的“人口紅利”和發(fā)展?jié)摿?，另一方面意味著沉重的“人口?fù)債”和就業(yè)壓力。如何在短期“中國(guó)制造”的勞動(dòng)密集型優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)期“中國(guó)創(chuàng)造”的人力資本優(yōu)勢(shì)之間做好平衡抉擇，是未來(lái)中國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)并實(shí)現(xiàn)全方位崛起之首要直面應(yīng)對(duì)的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。人力資源教育開(kāi)發(fā)能力建設(shè)具有主導(dǎo)戰(zhàn)略意義。中國(guó)當(dāng)代教育面臨的矛盾、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，既有發(fā)展阻滯，更有制度掣肘。追根究底，是由于多元化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展大環(huán)境，與“大一統(tǒng)、一刀切”傳統(tǒng)體制下的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)試教育模式，存在根本性的矛盾和沖突。未來(lái)中國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)，應(yīng)以大刀闊斧的制度變革為先導(dǎo)，以開(kāi)創(chuàng)國(guó)民教育發(fā)展新局面。

作者簡(jiǎn)介

李寶元，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，北京師范大學(xué)人本發(fā)展與管理研究中心主任，經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。兼任首都教育經(jīng)濟(jì)研究院人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究所所長(zhǎng)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定專(zhuān)家委員會(huì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理教育研究會(huì)常務(wù)理事等職。
    作者長(zhǎng)期在高等院校從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研工作。學(xué)術(shù)研究基本方向：人本發(fā)展與管理。涉及主要學(xué)術(shù)領(lǐng)域：人力資源開(kāi)發(fā)與管理，人力資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和體制改革，教育經(jīng)濟(jì)與管理，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。
    近年來(lái)，作者曾先后承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等科研項(xiàng)目十余項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，其中十多篇被《新華文摘》等全國(guó)著名文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)摘；出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著和教材二 十余部。

書(shū)籍目錄

第1章　大國(guó)興衷，人本趕超與中國(guó)崛起　1.1　大國(guó)興衰大歷史：強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略要有大視界　1.2　各領(lǐng)風(fēng)騷，競(jìng)相爭(zhēng)霸：五百年來(lái)世界大國(guó)崛起的歷史軌跡　1.3　中國(guó)盛衰史論：千年未有之變局，大國(guó)情結(jié)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)　1.4　大國(guó)方略：以人為本，全方位崛起　1.5　發(fā)展中國(guó)家戰(zhàn)略：從盲目趕超回歸以人為本　1.6　中國(guó)崛起：新世紀(jì)，新希望，新問(wèn)題　1.7　“人本制勝”：中國(guó)崛起應(yīng)遵循的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)法則　1.8　未來(lái)之路：從人口大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)第2章　人口大國(guó)：建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基點(diǎn)，　2.1　“人口紅利與負(fù)債”：怎樣變就業(yè)壓力為增長(zhǎng)動(dòng)力　2.2　教育人口大國(guó)：如何走出應(yīng)試制度困境快速提升國(guó)民素質(zhì)　2.3　“三農(nóng)”人口大國(guó)：何以完成“三化”社會(huì)轉(zhuǎn)型重任　2.4　國(guó)民健康和職業(yè)安全：怎么突破人力資源社會(huì)保障“瓶頸”　2.5　人口控制政策：基于人本權(quán)利應(yīng)做何選擇第3章　“人口紅利”，動(dòng)態(tài)此較優(yōu)勢(shì)與發(fā)展?jié)摿Α?.1　中國(guó)人口規(guī)模變動(dòng)總體態(tài)勢(shì)　3.2　跨世紀(jì)結(jié)構(gòu)之變：人口是“紅利”還是“負(fù)債”?　3.3　潛在機(jī)遇：獲取“人口紅利”所需要的條件　3.4　現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：未來(lái)中國(guó)面臨的就業(yè)及老齡化壓力　3.5　“人口多、素質(zhì)低”：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本約束條件　3.6　人本動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)推移：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”　3.7　“綠色經(jīng)濟(jì)”與人本發(fā)展：未來(lái)新機(jī)遇，現(xiàn)實(shí)真挑戰(zhàn)第4章　教育發(fā)展，制度創(chuàng)新與人力資源開(kāi)發(fā)　4.1　現(xiàn)代國(guó)民教育體系與國(guó)家人力資源能力建設(shè)　4.2　“大一統(tǒng)、官本位”體制下中國(guó)當(dāng)代國(guó)民應(yīng)試教育體系及其畸變　4.3　應(yīng)試教育四大危機(jī)：中國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的最大困境　4.4　勞動(dòng)大軍職業(yè)培訓(xùn)：中國(guó)人力資源教育開(kāi)發(fā)的挑戰(zhàn)性任務(wù)　4.5　以制度創(chuàng)新為先導(dǎo)，重構(gòu)中國(guó)人力資源教育開(kāi)發(fā)體系第5章　工業(yè)化，城鎮(zhèn)化與人力資源配置市場(chǎng)化　5.1　農(nóng)業(yè)國(guó)工業(yè)化：中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的“三農(nóng)”問(wèn)題　5.2　城鎮(zhèn)化，人口區(qū)域流動(dòng)與剩余勞動(dòng)力非農(nóng)化轉(zhuǎn)移　5.3　戶籍制度約束，勞動(dòng)力市場(chǎng)分割與人力資源配置低效率　……第6章　國(guó)民健康，職業(yè)安全與人力資源社會(huì)保障第7章　走向人力資源強(qiáng)國(guó)：總體戰(zhàn)略構(gòu)想?yún)⒖嘉墨I(xiàn)后記　

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