優(yōu)秀小學生成長的100個教育細節(jié)

前言

“從幼兒園到小學，他整整過渡了一年！這段時間，孩子悶悶不樂，我們心里也著急，可又想不出什么好辦法來！”“升入小學，開始學知識了。我的孩子怎樣才能選擇適合自己的學習方法？讓他在所有孩子中脫穎而出？”“5歲的時候她可真是個問題大王，現(xiàn)在反而不愛問問題了，人家都說孩子要富有創(chuàng)造力，喜歡提問是一個很好的表現(xiàn)，可是，孩子怎么不愛提問了？”“孩子作業(yè)那么多，課后還要上這個班那個班，時間本來就不夠用，可是他做事卻越來越磨蹭，這孩子真讓人著急！”“我的孩子成績一直挺好，可卻內(nèi)向害羞，跟別人說句話都臉紅，比女孩子還害羞！他還特別憂郁，總是像揣了什么心事一樣，我們一直希望一個男孩子能陽光開朗一些，就算粗糙一點也沒什么，可是，怎么幫助他改變呢？”“孩子越來越不聽話了，我的嘴皮磨破了，他的耳朵估計也快聽出繭來了，可他還是聽不進半句話！真讓人心煩！”“孩子染上網(wǎng)癮了！這是讓我最不能接受的一件事情！所有方法都用遍了，孩子還是像一頭小倔牛一樣，一頭鉆進網(wǎng)絡世界不出來！我該怎么辦？！”

內(nèi)容概要

父母的教育意識和態(tài)度，父母的教育方式和方法，其實，直接決定了，你眼中的孩子是什么樣的。你想讓孩子塑造成你心目中的模樣，這并非難以實現(xiàn)，只是，需要父母在迎接孩子的到來之前，先準備好選擇那條正確的路。在這條路上，父母必須時刻裝著“細節(jié)教育”?！　〕晒π枰毠?jié)，教育同樣需要細節(jié)。本書根據(jù)小學年齡段的孩子特有的生理和心理特征進行科學分析。書中包括孩子的智力開發(fā)、學習、情商和財商、親子溝通等諸多方面，通過還原現(xiàn)實中的教育問題，洞悉孩子的心聲和行為動機，為家長提供科學、細致、實用、明確、有效的指導。希望這本書可以為廣大父母提供實際的幫助，讓孩子通過細節(jié)教育串出他夢想的未來!

作者簡介

顧新佳，小學一級教師。教學經(jīng)驗非常豐富，長期進行教育研究，備受家長和孩子歡迎。共發(fā)表十多篇論文，在省、市、區(qū)的各級各類比賽中接連獲獎。他的文章，如《孩子因“經(jīng)歷”而成長》、《孩子寒假作業(yè)的思考》、《給畢業(yè)班孩子家長的8條建議》分別發(fā)表于《江南時報》和《好家

書籍目錄

第一章　走好小學第一步，根基打牢后勁足　細節(jié)1　我不喜歡小學——讓他先從情感上接受小學　細節(jié)2　小學沒有幼兒園好玩——讓他知道“沒有洋娃娃的課堂”同樣有趣　細節(jié)3　屁股下面像有許多小螞蟻，坐不住——逐漸培養(yǎng)他的耐力　細節(jié)4　腦袋上像安了彈簧，一刻不停——貫注，培養(yǎng)注意力　細節(jié)5　我彈了8年鋼琴——學習貴在持之以恒　細節(jié)6　我要飛得更高——讓他永葆進取之心　細節(jié)7　作業(yè)好難呀——解除他的畏難情緒　細節(jié)8　進衛(wèi)生間，男孩女孩為什么分開了——讓他懂得性別差異　行為對照第二章　打開學習小錦囊，做個聰明小博士　細節(jié)9　數(shù)學成績要提高15分——讓他確立日舟確的學習日標　細節(jié)10　今天要學些什么——幫他制訂一份學習計劃　細節(jié)11　把課文畫成美麗的圖畫——讓他帶著興趣去學習　細節(jié)12　他的學習方法對我不管用——找對適合他的學習方法　細節(jié)13　昨天的動畫片真好看——上課要認真聽講　細節(jié)14　“老師，我來回答這道題”——課上要積極回答問題　細節(jié)15　我的筆記總是亂亂的——讓他學會記課堂筆記　細節(jié)16　只顧記筆記，沒時間提問了——課堂上也要多提問　細節(jié)17　那么多知識我學不過來——要善于抓住課堂重點　細節(jié)18　預習太麻煩——課前預習益處多　細節(jié)19　學過的知識總是忘——要做好知識整理　細節(jié)20　“反正學了就忘，考前再用功吧!”——要學會按時復　細節(jié)21　他懂的可真多——多閱讀．汲取書籍的營養(yǎng)　細節(jié)22　讀一遍不就行了——讀書不妨多讀幾遍　細節(jié)23　我喜歡手指點字讀書，可是很慢——閱讀速度要注意　細節(jié)24　數(shù)數(shù)螞蟻幾條腿——要善于觀察　細節(jié)25　記一次野炊活動——在生活中積累寫作材料　細節(jié)26　我和日記有個約會——讓他堅持寫日記　細節(jié)27　不能連續(xù)學一門科目——讓他會交替學習　細節(jié)28　一逢考試就緊張——教他鎮(zhèn)定自若上考場　細節(jié)29　快慢答題都不行——讓他掌握答題的竅門　細節(jié)30　你追我趕同進步——正確看待競爭　細節(jié)31　采回花粉要釀蜜——要懂得學以致用　細節(jié)32　我不喜歡英語老師，也不想學英語——不要讓他受到老師的影響　細節(jié)33　電腦學習有意思——讓網(wǎng)絡成為他的良怖益友　細節(jié)34　我們組成一個學習小組吧——加強學習中的與人交流和合作　細節(jié)35　累了不妨玩一玩——勞逸結(jié)合效率高　行為對照第三章　戴上創(chuàng)意思維帽，腦力體操有奇效　……第四章　把性格打開，讓陽光進來第五章　小鬼當家——能力伴他走天下第六章　打起小算盤，養(yǎng)肥小金豬——做個理財小專家第七章　點頭微笑說Hello——做個社交小天才第八章　如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說第九章　讓營養(yǎng)和運動隨著身體一起長大第十章　家長孩子齊步走，朝向中學勁十足父母教育方法自測量參考文獻

章節(jié)摘錄

思維是人腦反映事物的一般特性和事物之間的有規(guī)律的聯(lián)系，是以已有的知識為中介進行推斷和解決問題的過程，是人類所特有的第二信號系統(tǒng)的活動。人的思維活動總是為了解決某一理論的或?qū)嵺`的問題，思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個人。思維能力的訓練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高孩子的思維能力，只要能在實際訓練中把握住思維品質(zhì)，有的放矢努力堅持，就能順利地卓有成效地進行下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在的，有特點、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。在實際的生活中，有些父母對孩子的思維能力的拓展不夠關注，對孩子的教育流于表面，平時只關心孩子的吃睡和考試等具體的事情，而忽略了對孩子的思維能力的發(fā)展。有時遇到孩子問問題，甚至還要斥責孩子，這些都阻礙了孩子的思維能力的發(fā)展。

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《優(yōu)秀小學生成長的100個教育細節(jié)》：一本真正解決小學生教育難題的書小學，這是孩子一個特殊的成長階段。想一想，你還用老套的方法來教孩子嗎？哄、嚇、逼迫……你的心態(tài)、你的行為、你的口吻跟著孩子年齡一起“長大”了嗎?還原1～6年級小學生父母的教育現(xiàn)狀、挖掘教育問題背后掩藏的深層次原因、聆聽小學優(yōu)秀教師講授的豐富的教育經(jīng)驗、全面、深入、細致、實用、權(quán)威!跟蹤問題捕捉誤區(qū)原形聚焦根源解開教育錦囊，讓100個教育細節(jié)幫你解決種種令人煩惱的問題。懷念幼兒園不想上小學、做事拖拖拉拉、學習總是提不上去、花錢大手大腳、看爸爸像仇人、升初中了不知道怎么擇校……小學生的每一個問題都是他成長過程中發(fā)出的信號，你是明白7教育對了，還是意識不到忽視了？

圖書封面

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