中外名家論少兒智力開(kāi)發(fā)

內(nèi)容概要

少兒智力開(kāi)發(fā)是社會(huì)和家長(zhǎng)們都十分關(guān)心的問(wèn)題。本書(shū)結(jié)合了當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際關(guān)于少兒智力發(fā)展教育的諸多最新理念，針對(duì)少兒智力發(fā)展的五個(gè)方面——注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維力和想像力，進(jìn)行了科學(xué)而合理的內(nèi)容編排，實(shí)踐表明，可以大大地提高少兒的智力發(fā)展水平。本書(shū)在形式上采用了少兒易于接受和理解的生活實(shí)例、小游戲和小測(cè)試，寓教于樂(lè)，讓少兒在娛樂(lè)的同時(shí)智力發(fā)展水平得到鍛煉和發(fā)展。本書(shū)主要側(cè)重于講述少兒英語(yǔ)方面的知識(shí)，可以有效指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)少兒進(jìn)行早期英語(yǔ)教育，較為實(shí)用。

書(shū)籍目錄

第一章  智力發(fā)展的主觀(guān)條件  一、想像力    1.“偉大的成就”是常人“不能想像的東西”    2.才能是來(lái)自獨(dú)創(chuàng)性  二、記憶力    1.興趣是增強(qiáng)記憶力的促進(jìn)劑    2.學(xué)而不思則罔  三、觀(guān)察力    1.觀(guān)察是人們進(jìn)行思維的基礎(chǔ)    2.“能夠說(shuō)出你所感覺(jué)到的東西是非常幸福的”  四、思維力    1.思考，思考，再思考    2.行成于思?xì)в陔S    3.多角度的思維方式  五、注意力    1.注意就是那扇門(mén)    2.“長(zhǎng)期埋頭沉浸于其中，方可望有所成就”第二章  智力發(fā)展的客觀(guān)條件  1.從嬰兒降生的第三天開(kāi)始教育就遲了兩天  2.人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)  3.人反復(fù)做什么事，他就是什么人  4.我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)  5.感情有著極大的鼓舞力量  6.“世間最美好的東西”——“朋友”  7.運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外  8.不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作  9.如果你想聰明，跑步吧！  10.關(guān)心兒童的健康第三章  如何開(kāi)發(fā)少兒智力  1.“發(fā)現(xiàn)天才的幼芽”“給予他們以必要的援助”  2.時(shí)間像奔騰澎湃的急流  3.“想像的活躍”“是天才”的一個(gè)方面  4.無(wú)論天資有多么高，他仍需學(xué)會(huì)技巧  5.事在人為，比空等天賦的天才有把握  6.有了天才不用，天才一定會(huì)衰退的  7.善觀(guān)察者，可見(jiàn)常人所未見(jiàn)  8.不通過(guò)感覺(jué)，我們就不知道實(shí)物的形式  9.應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一個(gè)算草本  10.默而識(shí)之  11.讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化  12.教是為了不需要教  13.要解放孩子的頭腦  14.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要  15.引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論  16.知道事物應(yīng)該是什么樣  17.專(zhuān)注于某項(xiàng)事業(yè)……定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)  18.如果不向這種需求提供養(yǎng)料……這種需求就會(huì)逐漸消失  19.想像力比知識(shí)更重要  20.把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)  21.禁錮的課堂氛圍中是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性火花的  22.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)  23.解放學(xué)生的空間  24.兒童游戲中常寓有深刻的思想  25.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)  26.孩子缺乏思考力，父母應(yīng)負(fù)七成的責(zé)任  27.創(chuàng)造愉快的家庭氣氛與和睦的夫妻關(guān)系  28.天才多半由于細(xì)心養(yǎng)成第四章  不可忽略的非智力因素  1.學(xué)之者不如好之者  2.差別就在努力與不努力  3.每天都不要丟開(kāi)書(shū)本  4.不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高  5.你的譏笑里有愛(ài)迪生  6.人必須相信自己  7.成功由大量的失敗鑄就  8.當(dāng)以恒心為良友  9.要循序漸進(jìn)  10.你必須自己走  11.把活著的每一天看作生命的最后一天  12.你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間  13.他的任性要求都能滿(mǎn)足……就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂

章節(jié)摘錄

　　第一章　智力發(fā)展的主觀(guān)條件　　一、想像力　　1．“偉大的成就”是常人“不能想像的東西”　　前蘇聯(lián)理論物理學(xué)家朗達(dá)烏說(shuō)過(guò)：“天才人物最偉大的成就是常人能夠理解但不能想像的東西。”　　我們雖然沒(méi)有去過(guò)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，但是，通過(guò)著名作家魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，我們立刻會(huì)想到大雪紛飛，條件異常惡劣的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，也會(huì)很自然地從心中產(chǎn)生一種對(duì)人民志愿軍的無(wú)比欽佩和敬仰的感情……　　我們雖然沒(méi)有真正見(jiàn)識(shí)過(guò)恐怖的煉獄、地獄，也沒(méi)有到過(guò)神話(huà)中所謂的天堂，但是，通過(guò)意大利著名作家但丁的名著《神曲》，我們卻能在想像的空間里領(lǐng)略到地獄和天堂的奇妙對(duì)比?！　∫陨蟽衫?，有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它們都能喚起我們一種未曾親身經(jīng)歷過(guò)的心理活動(dòng)。所謂想像，就是指在觀(guān)察、采集到的知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)作者頭腦重新組合而創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程?！　　叭思夷悄X袋是怎么長(zhǎng)的?”很多家長(zhǎng)朋友都會(huì)驚嘆于發(fā)明家的想像力。其實(shí)，每個(gè)孩子都有豐富的想像力，只不過(guò)，有的被家長(zhǎng)注意到了，更多地卻被忽視了，被嘲笑了，甚至被斥責(zé)了?！　寢屨谧霭樱?歲的小女兒坐在小凳子上看著。

編輯推薦

　　在當(dāng)今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)（實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)，智力競(jìng)爭(zhēng)）激烈的時(shí)代，誰(shuí)最早最多地?fù)碛懈咧悄苋瞬牛l(shuí)就會(huì)在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，把培養(yǎng)人才的教育事業(yè)放在了突出的戰(zhàn)略地位。加強(qiáng)兒童智力開(kāi)發(fā)，早出人才，出高智能人才，是我國(guó)教育事業(yè)的緊迫任務(wù)。在《中外名家論少兒智力開(kāi)發(fā)》中，中外名家針對(duì)少兒各方面智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題展開(kāi)了討論。

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