高中新課程教學(xué)策略與備課指南

內(nèi)容概要

隨著高中新課程改革的深入和擴(kuò)大，高中教師迫切需要從新課標(biāo)理念的灌輸向具體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。本套書正是根據(jù)這一轉(zhuǎn)變，遵循“教師在教學(xué)中需要什么，我們就提供什么”的原則，設(shè)有課標(biāo)解讀、教學(xué)導(dǎo)航、背景掃描、精彩片段、探索研究、好題推薦、課例展示7個欄目，突破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)參考書，成為一種教學(xué)資源的匯編和教育方式方法的指引。    本套書按照(課程標(biāo)準(zhǔn))設(shè)定的“內(nèi)容模塊”編寫，既打破了新課標(biāo)各個版本教材的限制，又綜合了各個版本教材的內(nèi)容，做到通用且好用。本書的編寫建構(gòu)在實施新課程的經(jīng)驗和教研基礎(chǔ)之上，注重實用性和可操作性，由來自廣東、江蘇、福建等早期進(jìn)入高中新課程實驗省份的各個相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師完成。    本套書共有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史；地理、生物、思想政治9種，可供高中各科教師實用，是高中教師必備的教學(xué)參考用書，也可作為高中新課程教師培訓(xùn)用書。

書籍目錄

前言第一章  古代中國的政治制度  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第二章  列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第三章  近代中國的民主革命  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第四章  現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第五章  現(xiàn)代中國的外交關(guān)系  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第六章  古代希臘羅馬的政治制度  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第七章  歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第八章  從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)第九章  當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢  課標(biāo)解讀  教學(xué)導(dǎo)航  背景掃描  精彩片段  探索研究  好題推薦  課例展示  參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 古代中國的政治制度　　背景掃描　　三十二、明成祖時內(nèi)閣制度的確立　　建文帝時未設(shè)殿閣大學(xué)士，而由自己的親信翰林院官，如翰林侍講學(xué)士方孝孺、太常寺卿兼翰林學(xué)士黃子澄等人充當(dāng)顧問。明成祖時，先后選拔翰林院官員解縉、胡廣、楊榮、金幼孜等七人至文淵閣值班，后升胡廣、楊榮、金幼孜等人為文淵閣大學(xué)士，充當(dāng)自己的顧問，顧問之職又由翰林院移至內(nèi)閣。同時，還授予他們參與機(jī)務(wù)的權(quán)力，“每日百官奏事退，內(nèi)閣臣造宸前密勿謨畫，率漏下數(shù)十刻，諸六部大政，咸共平章”（《明政統(tǒng)宗》卷70）。楊榮曾記述此事說：“初建內(nèi)閣于奉天門內(nèi)，簡任翰林之臣七人其中，所職代言，屬時更新，凡制誥命令誡敕之文日夥，而禮典庶政之議，及事之關(guān)機(jī)密者，咸居焉?！保ā睹鹘?jīng)世文編·御書閣頌序》）盡管此時閣臣的品秩仍是正五品，而且“不置官屬，不得專制諸司，諸司奏事，亦不得相關(guān)白”，但已基本具備了內(nèi)閣的職能，明代的內(nèi)閣制度至此正式確立?！　∪?nèi)閣制度的發(fā)展　　明仁宗、宣宗時，內(nèi)閣大學(xué)士的權(quán)位日漸提高。明仁宗即位后，提升東宮舊臣楊士奇為禮部侍郎兼華蓋殿大學(xué)士，楊榮為太常卿兼謹(jǐn)身殿大學(xué)士，楊溥掌弘文閣，未幾進(jìn)太常卿。隨后，又進(jìn)楊士奇為少傅，兼兵部尚書，楊榮為太子少傅兼工部尚書。明宣宗繼位后，又進(jìn)楊榮為少傅，遷楊溥為禮部尚書，仍人值內(nèi)閣如故。這些加封的職銜，雖然只是一種榮譽(yù)性的虛銜，只支俸而不任職事，但其官秩卻變成從一品，超過了六部尚書的正二品官階，從根本上改變了洪武朝以來殿閣大學(xué)士低下的政治地位。明宣宗還授予閣臣票擬之權(quán)，可對內(nèi)外臣工的各種奏章擬出處理意見，供皇帝批答時采用。不過，當(dāng)時的朝位班次，閣臣仍列六部尚書之下。而參與票擬的并不全是閣臣，還有吏部尚書蹇義和戶部尚書夏原吉，他們雖不與閣臣職，但被宣宗“賜珊瑚筆格玉硯條旨”（王世貞《弁山堂別集·內(nèi)閣輔臣表》）。盡管如此，但內(nèi)閣的權(quán)勢已可與六部相抗衡。到明英宗時，票擬成為閣臣的專職。此后，票擬專出閣臣，“各衙門章奏皆送閣下票旨，事權(quán)所在，其勢不得不重”（何良俊《四友齋叢說》卷7）。六部必須按照內(nèi)閣票擬的諭旨辦事，也就不得不抑承內(nèi)閣之鼻息了。到嘉靖以后，朝位班次，閣臣已列六部尚書之上。內(nèi)閣首輔更是權(quán)勢顯赫，像夏言、嚴(yán)嵩由于受到皇帝的寵信，權(quán)壓六卿，“赫然為真宰相”?！　∪?、首輔　　由于閣臣同時有三五人之多，須有一人總其責(zé)，于是便有首輔、次輔之分。首輔何時產(chǎn)生，學(xué)術(shù)界說法不一，有說始于景泰年間的陳循，又有說是始自天順年間的李賢。實際上，首輔的形成是一個自然的過程。在內(nèi)閣剛設(shè)立時，閣臣位次的排列就已存在，它是由大學(xué)士加官時的差別、人閣的先后與資歷以及皇帝的眷注等多種因素決定的。據(jù)《明史·宰輔年表》的記載，永樂初年，解縉為閣臣之首，后來解縉降為廣西右參政，胡廣代其位，再后來胡廣死，楊榮代之。天順年問，李賢被推為吏部尚書兼翰林院學(xué)士，掌文淵閣事，《明史·李賢傳》載：“天順之世，李賢為首輔”，這是首輔之稱第一次見諸史籍。此后，首輔之稱成為一個習(xí)見名詞，便屢見不鮮了。首輔又稱元輔、首揆，其下稱次輔、次揆。　　三十五、議政王大臣會議　　努爾哈赤建后金國之初，軍國大事都由滿洲諸貝勒共同議決。諸貝勒都是努爾哈赤的子侄等宗室貴族。明萬歷四十三年（1615年）創(chuàng)建八旗制度后，又置議政大臣五人、理事大臣十人，與諸貝勒每五日朝集一次，協(xié)議國政。天命六年（1621年）二月，努爾哈赤命四大和碩貝勒（旗主）按月分值，國中一切機(jī)務(wù)，俱令值月之和碩貝勒掌握。天命七年三月，又令八大和碩貝勒共議國政。至天聰年間，除宗室貴族中被封為貝勒者充當(dāng)議政的成員外，八旗總管旗務(wù)的固山額真（后定漢名為都統(tǒng)）也兼充議政。崇德元年（1636年），皇太極改國號為清，將原來的旗主全部封王，并令除八旗固山額真繼續(xù)兼任議政大臣外，每旗另設(shè)議政大臣三員。此后，清朝宗室貴族中的王與八旗固山額真、議政大臣共同議政的形式，即稱為“議政王大臣會議”，又稱“議政王、貝勒、大臣會議”。由于議政大臣“皆以滿臣充之”（昭褳《嘯亭雜錄》卷2），因此實權(quán)始終都操縱在滿洲貴族手里。更由于“軍國機(jī)要，主之議政處”（吳振械《養(yǎng)吉齋叢錄》卷4），一些滿洲貴族往往借此壓制皇權(quán)，造成“諸王大臣簽議既定，雖至尊無如之何”，因此清初屢屢出現(xiàn)大臣專橫擅權(quán)的局面。康熙、雍正兩朝都曾設(shè)尚書的副手，但可直接向皇帝陳奏請旨，從而形成一部多頭的局勢。在地方，除在布政司（?。┲显O(shè)總督、巡撫，使布政使成為他們的屬官之外，又在省與府之間增設(shè)道，使地方行政機(jī)構(gòu)由明代的省、府（直隸州）、縣（散州）三級，變?yōu)槭?、道、府（直隸州、直隸廳）、縣（散州、散廳）四級。　　三十六、關(guān)于明清封建專制高度強(qiáng)化的原因　　對于明清封建專制高度強(qiáng)化的原因，學(xué)術(shù)界的看法各異。經(jīng)過長期的爭論，比較多數(shù)的觀點認(rèn)為，它是中國封建社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。因為中國的封建社會發(fā)展到明清時期已經(jīng)進(jìn)入晚期階段，地主階級的腐朽性以及封建生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾日益明顯地暴露出來，社會矛盾錯綜復(fù)雜，統(tǒng)治很不穩(wěn)固。而宋元以來地主土地所有制與租佃制的普遍發(fā)展，又使地主的身份以及地主與佃戶的租佃關(guān)系變得很不穩(wěn)定。中國地主制的封建土地關(guān)系，具有土地買賣自由和等級結(jié)構(gòu)不嚴(yán)格的鮮明特點。在我國，歷代實行的是官僚政治而非貴族政治，官位是通過考選獲致的，因而官宦門第經(jīng)常處于變動的狀態(tài)。士族門閥制度瓦解后，世族地主獨占高官厚祿的特權(quán)已從歷史舞臺上消失。唐代實行科舉制度后，布衣變成官僚的事已屢見不鮮，地主的身份更是經(jīng)常發(fā)生變動。而且我國的土地，很早就可以自由買賣，地主對土地的占有也不是固定不變的。到了宋代，隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，土地的買賣更加頻繁，隨著地權(quán)的轉(zhuǎn)移，地主身份的變動也更加頻繁。由于地主身份的不穩(wěn)定，他們對佃農(nóng)的占有也不穩(wěn)定。宋代以后，隨著租佃制的普遍推行，這種不穩(wěn)定性變得尤其明顯。到明清時期，大部分地區(qū)的農(nóng)民不僅有了退佃和離主的自由，而且有了轉(zhuǎn)佃權(quán)與永佃權(quán)，農(nóng)民對地主的人身依附關(guān)系大大削弱，地主對佃農(nóng)的超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制相對削弱，行政管理權(quán)、訴訟裁決權(quán)和軍事指揮權(quán)與地主土地所有權(quán)的分離，即所謂“食土而不臨民”的狀況更加突顯。但是，沒有超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制，也就沒有封建剝削。超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制是地主階級借以實現(xiàn)他們對佃農(nóng)榨取剩余勞動的必要手段。因此，地主階級就要求凌駕于整個社會之上的封建政權(quán)集中更大的行政、司法和軍事權(quán)力，對農(nóng)民實行更加嚴(yán)酷的超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制，把農(nóng)民牢固地束縛在土地之上，以保證他們對農(nóng)民剩余勞動的榨取。明清封建專制的高度發(fā)展，正是適應(yīng)地主階級的這種需要而出現(xiàn)的。明太祖有次召見各郡富民時說：“汝等居田里、安享富稅者，汝知之乎？……今朕為爾主，立法定制，使富者得以保其富?！边@話就道出了封建王朝為地主階級承擔(dān)對農(nóng)民實行超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制的職能的奧秘?！　∪摺⒐糯袊幕实壑贫取　≈袊饨ㄉ鐣曰实蹫橹行?，實行皇權(quán)至上和皇權(quán)專制的政治制度。它以君權(quán)神授學(xué)說為理論基礎(chǔ)，用嚴(yán)格的名位等級、封建禮樂和皇位繼承等各種制度和措施，集中突出皇帝個人的權(quán)威地位，保證皇帝高踞于國家機(jī)器之上，擁有至高無上、不受制約的絕對權(quán)力。這一制度自公元前221年秦始皇創(chuàng)立，經(jīng)過歷代王朝的不斷發(fā)展、強(qiáng)化，直至1911年清宣統(tǒng)皇帝遜位才被徹底廢除，前后歷時2131年。　　皇帝和皇權(quán)“皇帝”這一稱號淵源于上古傳說中的三皇五帝。秦王贏政統(tǒng)一六國之后，自認(rèn)為“德兼三皇，功過五帝”，決定用“皇帝”作為空前統(tǒng)一的封建大帝國最高政治首腦的專用稱號，并建立起皇權(quán)專制的政治體制。在這一制度下，皇帝是封建專制主義中央集權(quán)國家的核心和權(quán)力主體，法定的國家首腦和最高統(tǒng)治權(quán)力的執(zhí)掌者?；实垡蝗霜氈翁煜?，全國的土地、資源、人民、財富均為他所有，可謂“履至尊而治六合，執(zhí)捶拊以鞭笞天下”，“天下之本無小大，皆決于上”。皇帝可以決定任何人的生死榮辱，可以。“涂毒天下之肝腦，離散天下之子女”?！懊髦髦僬吡荷?、殺之、富之、貧之、貴之、賤之，此六柄者，主之所操也?！薄　』实凼菄艺问聞?wù)法定的唯一最高決策者，有權(quán)統(tǒng)率和指揮自中央朝廷以至各級地方軍政系統(tǒng)和文武官吏，要求他們絕對遵照自己的意志和指令辦事。一切以皇帝名義發(fā)出的指示，都被賦予神圣不可侵犯的地位，“朕即法律”，不允許有任何違抗或異議。一切法律的頒行和解釋，所有一定品級的文武官員的任免、獎懲和升貶，全國性財政賦役的征調(diào)和開支，對外和戰(zhàn)與對軍隊的調(diào)遣指揮，都只有皇帝一人才能決定?！　　?/pre>








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