閱讀在左 寫作在右·三年級上

內(nèi)容概要

許多同學(xué)談作文就色變，懼作文如虎蛇，一到作文課就啃鋼筆、瞅頭發(fā)，抓耳撓腮的全沒了一點兒生氣。筆咬禿了，頭發(fā)也揪下來不少，寫出來的作文卻索然無味，讀之如同嚼蠟。勉強讀完，備受煎熬；作文能反映出一個學(xué)生的語言整合、表達(dá)能力，是一個人內(nèi)心思想的真實再現(xiàn)，學(xué)生在作文中不能表達(dá)清楚，又怎么能讓人通過文字知道他所要表達(dá)的意思呢？    寫好作文從寫好課本的作文開始。該套叢書彌補了小學(xué)課本中只有作文要求，而缺少作文訓(xùn)練和指導(dǎo)的不足，結(jié)合課本中每單元的作文進行閱讀與寫作的訓(xùn)練和講解，從真實的案例中教你學(xué)寫作文，寫好作文，愛寫作文。    該叢書以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以人教課標(biāo)版教科書為藍(lán)本，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與寫作能力為宗旨，并輔以閱讀練習(xí)、學(xué)以致用、思路拓展、作文課堂、積累背誦等環(huán)節(jié)，條例清晰，循序漸進地拓寬學(xué)生閱讀視野和提升學(xué)生寫作能力。    這套叢書凝聚了全國眾多優(yōu)秀一線教師的汗水和智慧。本套叢書的編委大多是全國或省市的特級、高級教師，省市級作家協(xié)會會員，他們長期工作在教育第一戰(zhàn)線，活躍在國內(nèi)語文教育教學(xué)報刊雜志上，既有著豐富的寫作教學(xué)經(jīng)驗，熟悉小學(xué)生作文中存在的弊端和改進措施，又有著深厚的文字功底，他們的加盟是本套叢書高質(zhì)量、高效能的保障。    本叢書一大亮點是每個主題單元都有清晰而簡約的導(dǎo)讀和能力點，能讓學(xué)生從中獲悉本單元訓(xùn)練的重點。針對學(xué)生的閱讀心理特點，每個單元選取美文2篇。所選美文文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，適合進行配套教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，怡情勵志，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。每篇美文后欄目設(shè)有“超級鏈接”、“閱讀練習(xí)”、“學(xué)以致用”、“妙筆生花”“作文課堂”“積累背誦’’六個欄目，集作者簡介、文章背景、字詞釋義等知識點，除了開拓學(xué)生閱讀視野外，偏重閱讀理解和閱讀能力的培養(yǎng)，啟發(fā)思維，促成學(xué)生的欣賞、積累和達(dá)成訓(xùn)練，并通過訓(xùn)練和講解，讓學(xué)生循序漸進地從閱讀中獲取寫作的方法?！? “學(xué)以致用”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合范文中的句子模仿運用?！懊罟P生花”給出了寫作要求，對作文的寫作范圍進行了詮釋、拓展和延伸，解決了學(xué)生寫什么的難題?！白魑恼n堂’’這個板塊既是教學(xué)設(shè)計，又是學(xué)生的學(xué)案，同時也是課堂實錄的整理。編委老師精心設(shè)計本環(huán)節(jié)，旨在通過白描似的語言，引導(dǎo)學(xué)生如何確定寫作范圍，如何寫好作文。    閱讀能擴大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的思想。閱讀是一個吸收內(nèi)化的過程，而寫作是外化吐納的過程。閱讀能學(xué)到寫作的技巧，是寫作水平提高的前提；寫作水平的提高反過來又能促進閱讀水平的提升。所以說，只有把閱讀與寫作結(jié)合起來，才能促進閱讀與寫作的雙提升，本書恰恰做到了這一點，這正是作者向你推薦這本書的理由。

作者簡介

胡文杰，現(xiàn)供職于浙江省寧?？h實驗小學(xué)教育集團。童聲文學(xué)社指導(dǎo)老師。獲省、市榮譽多項，當(dāng)?shù)卣谟琛懊處煛狈Q號?！巴曌魑摹?、“兒童詩”等作文相關(guān)課題分別獲寧波市政府基礎(chǔ)教育成果獎、浙江省政府基礎(chǔ)教育成果獎、全國特等獎等獎項。
　  編著出版了《小腳印校園

書籍目錄

第一周　多彩生活第二周　人物畫廊第三周　金秋之樂第四周　我的發(fā)現(xiàn)第五周　創(chuàng)意無限第六周　神話天地第七周　走近名人第八周　建筑長廊第九周　走進自然第十周　共同家園第十一周　五彩童話第十二周　動物故事第十三周　大愛無邊第十四周　情滿天下第十五周　多彩植物第十六周　傳統(tǒng)文化

編輯推薦

　　政府獎?wù)n引領(lǐng)下的新人文閱讀；適用于各個版本教材單元主題訓(xùn)練。

圖書封面

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