藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)示范中心十二五系列教材-創(chuàng)意活設(shè)計

內(nèi)容概要

《創(chuàng)意“活”設(shè)計》由張子健和叢瑜伶著，是以21世紀(jì)以后所產(chǎn)生的設(shè)計新作品和再設(shè)計案例為依據(jù)，通過學(xué)生的概念課題實踐，力求從生活的日常角度、從價值復(fù)合角度、從青年狀態(tài)角度去探討設(shè)計的新存活方式和新概念定義，并希望探索出設(shè)計的發(fā)展方向和實踐模式?！盎睢痹O(shè)計在這里可以理解為：生活價值的細(xì)節(jié)設(shè)計；靈活的增值設(shè)計；生命化的可循環(huán)設(shè)計和設(shè)計普及的全民設(shè)計?！秳?chuàng)意“活”設(shè)計》由于概念的新提出，新探索，作品依據(jù)和文獻(xiàn)支持的有限，使其不能在一個更高更全的角度定義
“活”設(shè)計，但希望通過創(chuàng)新實踐背景下的設(shè)計梳理，能夠給參閱者以新的設(shè)計思考和靈活的再設(shè)計轉(zhuǎn)變，并以此向可持續(xù)發(fā)展的人文社會作設(shè)計思考的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

作者簡介

張子健，1977年出生，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院視覺傳達(dá)系講師，2000年吉林大學(xué)藝術(shù)與包裝學(xué)院本科畢業(yè)，2010年大連工業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究生畢業(yè)，中國包裝協(xié)會會員，大連市平面設(shè)計協(xié)會常務(wù)理事，創(chuàng)作涉及平面設(shè)計、展示設(shè)計、當(dāng)代藝術(shù)。
海報作品《消費時代》曾代表中國入選第十五屆聯(lián)合國國際招貼畫巴黎展，多次組織策劃大連地區(qū)當(dāng)代藝術(shù)展，2007年開始進(jìn)行“活設(shè)計”課題研究至今。
叢瑜伶，1980年出生，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院視覺傳達(dá)系講師，2004年中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系本科畢業(yè)，2002—2003年柏林藝術(shù)大學(xué)——中國美術(shù)學(xué)院海外交流項目夏季學(xué)院畢業(yè)，2010年大連工業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究生畢業(yè)，大連市平面設(shè)計協(xié)會理事，創(chuàng)作涉及平面設(shè)計、當(dāng)代油畫。
2008年開始進(jìn)行“活設(shè)計”課題研究至今。

書籍目錄

第一章  概念設(shè)計
  第一節(jié)  概念的抽象傳達(dá)
  第二節(jié)  概念的載體轉(zhuǎn)化
第二章  生長態(tài)設(shè)計
  第一節(jié)  生長態(tài)設(shè)計與生活價值的關(guān)系
  第二節(jié)  生長態(tài)設(shè)計的元素化狀態(tài)
  第三節(jié)  生長態(tài)設(shè)計的生長邏輯
第三章  動作化設(shè)計
  第一節(jié)  設(shè)計半成品與體驗行為
  第二節(jié)  手工體驗的文化傳承
  第三節(jié)  精神至上的增值活設(shè)計
第四章  再生設(shè)計
  第—節(jié)  環(huán)保的增值要求
  第二節(jié)  再生設(shè)計與可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)價值
  第三節(jié)  再生設(shè)計與再利用的關(guān)系
  第四節(jié)  可持續(xù)發(fā)展的基本設(shè)計原則
創(chuàng)意“活”設(shè)計實踐課程師生問答

編輯推薦

《創(chuàng)意“活”設(shè)計》由張子健和叢瑜伶著，以工作室“活設(shè)計”課題實驗為基礎(chǔ)，通過對當(dāng)代設(shè)計中的新創(chuàng)意方法、新發(fā)展方向展開多種探索的實踐研究，形成了具有當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計價值的方法理論。通過師生設(shè)計實驗，對“活設(shè)計”這一全新命題展開創(chuàng)作性分析，并結(jié)合后現(xiàn)代藝術(shù)、手工藝制作、符號學(xué)等理論知識，創(chuàng)作出了具有設(shè)計新概念的創(chuàng)意作品。本教材適合于藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、設(shè)計管理等多學(xué)科的實踐教學(xué)應(yīng)用，對學(xué)生開創(chuàng)性思維訓(xùn)練和品牌設(shè)計訓(xùn)練有指導(dǎo)性幫助，是符合當(dāng)代設(shè)計發(fā)展的實踐成果。

圖書封面

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