科學(xué)啟蒙

內(nèi)容概要

新課標(biāo)、新觀念、新學(xué)法的資源寶庫！    有了這樣的教材，閱讀變成了一種享受；學(xué)習(xí)科學(xué)，也變得趣味盎然。    在輕松、愉悅而又像偵探破案那樣的閱讀與探索中，不用多久，你就能像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。

作者簡介

作者：(美國)丹尼爾(L.H.Daniel) 等 譯者：姜允珍 萬學(xué) 等

書籍目錄

做一名科學(xué)家！　什么是科學(xué)  　觀察  　推理  　預(yù)測和交流  　測量  　排序  　比較  　分類  　調(diào)查  　建立模型和得出結(jié)論  　閱讀和使用圖片  　寫作  　收集信息  　使用工具單元E  無處不在的物質(zhì)　第1章  描述和測量物質(zhì)  　第1課  物質(zhì)的屬性  　第2課  固體  　第3課  液體  　第4課  氣體  　鏈接·數(shù)學(xué)    　寫作  　本章回顧　第2章  物質(zhì)的變化  　第5課  固體和固體混合  　第6課  固體、液體和水混合  　第7課  物質(zhì)如何變化  　鏈接·美術(shù)   　 社會研究  　本章回顧    　神奇的故事    　絕妙的創(chuàng)意　  表現(xiàn)性評價單元F  關(guān)于運動　第3章  力和運動  　第1課  物體的運動  　第2課  測量運動  　第3課  物體運動的方式  　鏈接·寫作    　數(shù)學(xué)　  本章回顧　第4章  磁鐵和聲音  　第4課  能被磁鐵吸引的物體  　第5課  磁鐵的兩極  　　第6課  磁力能穿過的物體  　第7課  物體振動產(chǎn)生聲音  　第8課  探索不同的聲音  　鏈接·數(shù)學(xué)   　 寫作　  本章回顧  　  神奇的故事    　發(fā)明家  　表現(xiàn)性評價探索活動　單元E  　你觀察到了什么？  　如何比較不同的物體？  　水的形狀能改變嗎？  　是什么讓紙巾保持干燥？  　你能將一些固體混合在一起，然后再將它們分開嗎？  　當(dāng)你把固體放在水中時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？  　冰放在溫暖的地方會發(fā)生什么現(xiàn)象？　單元F  　你怎樣讓物體運動？  　你的估計與測量結(jié)果一致嗎？  　你怎樣改變物體運動的方式？  　哪些物體會朝磁鐵移動？  　條形磁鐵哪一部分的磁力最強(qiáng)？  　磁力能穿過物體嗎？  　你能用橡皮筋發(fā)出聲音嗎？  　你能找出相同的聲音嗎？供你參考　技能手冊  　觀察  　比較  　測量  　分類  　交流  　排序  　推理  　建立模型  　預(yù)測  　調(diào)查  　得出結(jié)論

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

美國基礎(chǔ)教育的各門課程都由各州制定課程標(biāo)準(zhǔn)，唯有科學(xué)這門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)是國家統(tǒng)一的。在美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的前言《行動的號角》中有這樣一段話：“我們這個國家已經(jīng)把所有的學(xué)生都具有良好的科學(xué)素養(yǎng)作為自己的一個既定目標(biāo)。”“我們大家，無論作為個人還是作為社會，同科學(xué)素養(yǎng)都是利害攸關(guān)的。懂科學(xué)，你才有可能領(lǐng)略到你在領(lǐng)悟自然界的事理時油然而生的充實之感和興奮之情。”“有良好的科學(xué)素養(yǎng)，你才有可能運用科學(xué)的原理和方法去做個人的各種決策，去參加討論關(guān)乎全社會的各種科學(xué)問題。”“有很扎實的科學(xué)基礎(chǔ)可以強(qiáng)化人們?nèi)粘Ｋ玫脑S多能力，諸如創(chuàng)造性地解決問題的能力、運用判斷進(jìn)行思維的能力、在集體中協(xié)同工作的能力、有效地運用技術(shù)的能力、懂得活到老學(xué)到老的價值等等。”“我們社會的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)率與我們的勞動大軍的科學(xué)本領(lǐng)和技術(shù)能力是密不可分的?！薄翱茖W(xué)教育采用的教學(xué)新方法必須能反映科學(xué)本身的實際做法，強(qiáng)調(diào)把科學(xué)探究作為獲取知識和認(rèn)識世界的一種方法。”“這部標(biāo)準(zhǔn)所著眼的是這樣一種未來：每個美國人都深諳基本的科學(xué)觀念和基本的科學(xué)方法，因而都能生活得較為充實，工作得較為高效。這是為美國描繪出的一幅充滿巨大希望和樂觀主義精神的圖景，  一幅可以作為我們社會的一種巨大凝聚力的圖景?！边@幾段話值得我們每個人深思。我們翻譯的這套叢書，正是由美國科學(xué)家、教育家共同編撰、由麥克米倫公司出版的美國小學(xué)科學(xué)教材。它內(nèi)容豐富、圖文并茂，表達(dá)方式生動有趣，特別重視科學(xué)探究活動的設(shè)計，是“行動的號角”的具體體現(xiàn)。我們相信，這套叢書作為中國小學(xué)生《科學(xué)》教材的補(bǔ)充和擴(kuò)展，將會帶給中國孩子對科學(xué)的無限熱愛，帶給他們“創(chuàng)造性地解決問題的能力”和“運用判斷進(jìn)行思維的能力”，帶給他們良好的科學(xué)素養(yǎng)和“充滿巨大希望的美好的未來”。我們希望，這套叢書所體現(xiàn)的現(xiàn)代教育理念不僅對學(xué)習(xí)科學(xué)，而且對小學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門課程都會有極大的好處。為了便于小學(xué)生閱讀，我們將6本教材根據(jù)科學(xué)內(nèi)容分成了18本，書目中的1、2、3、4、5、6對應(yīng)小學(xué)的6個年級。稍有遺憾的是，書中涉及的科學(xué)網(wǎng)站和課外讀物還沒有中文的譯本，只能請家長和科學(xué)教師幫助小學(xué)生尋找中文科普網(wǎng)站和科學(xué)讀物替代。感謝李勁、李偉、張先鋒、江明喜、徐世球、王葉紅、唐兆子、徐明、何維真、沈斌、王閱春等各學(xué)科專家為叢書審稿：感謝黃海旺、章鼎兒、路培琦、李子平、武紅、盧新祁等小學(xué)科學(xué)教育專家和小學(xué)科學(xué)教師擔(dān)任本叢書的編委并給予指導(dǎo)，還要感謝孫望安、樊英等同志對翻譯出版這套叢書的關(guān)心與支持。

編輯推薦

《科學(xué)啟蒙:物質(zhì)科學(xué)(1)》：像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，知識能力方法并重，動手動腦趣味無窮。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    科學(xué)啟蒙 PDF格式下載

---