出版時間:2009-12 出版社:浙江教育出版社 作者:丹尼爾
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內(nèi)容概要
新課標、新觀念、新學(xué)法的資源寶庫!有了這樣的教材,閱讀變成了一種享受;學(xué)習(xí)科學(xué),也變得趣味盎然。在輕松、愉悅而又像偵探破案那樣的閱讀與探索中,不用多久,你就能像科學(xué)家那樣思考,像科學(xué)家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。
作者簡介
作者:(美國)丹尼爾(L.H.Daniel) 等 譯者:姜允珍 萬學(xué) 等
書籍目錄
做一名科學(xué)家! 什么是科學(xué) 觀察 視覺讀寫能力 問題和假設(shè) 科學(xué)閱讀 實驗 技術(shù)操作能力和信息讀寫能力 收集數(shù)據(jù) 數(shù)學(xué)能力 結(jié)論 科學(xué)寫作單元E 力和運動 第1章 物體的運動 第1課 運動和速度 第2課 力 探究技能培養(yǎng):解釋數(shù)據(jù) 科學(xué)雜志:秀出你的肌肉 第3課 運動的改變 超級故事:風車和水輪 本章回顧 第2章 功和機械 第4課 做功 第5課 杠桿和滑輪 科學(xué)雜志:什么是系統(tǒng) 第6課 其他簡單機械 探究技能培養(yǎng):計算 本章回顧 表現(xiàn)性評價單元F 觀測物質(zhì)和能量 第3章 物質(zhì) 第1課 物質(zhì)的屬性 第2課 比較固體、液體和氣體 探究技能培養(yǎng):交流 科學(xué)、技術(shù)和社會:應(yīng)用廣泛的塑料 第3課 物質(zhì)的構(gòu)成 神奇的故事:玻璃真了不起 本章回顧 第4章 能量 第4課 熱傳遞 科學(xué)、技術(shù)和社會:節(jié)約能源 第5課 光的傳播 探究技能培養(yǎng):使用變量 科學(xué)雜志:無處不在的能量 第6課 聲音的性質(zhì) 第7課 電路 本章回顧 表現(xiàn)性評價 探索活動 單元E 探索活動 你運動得有多快? 為什么有些物體較難被拉動’ 什么因素會使運動狀態(tài)發(fā)生改變? 什么是功? 怎樣使工作變得更加輕松? 斜坡是如何使工作變得更加輕松的? 小實驗 測量距離 運動中的彈子 能的改變 制作一個杠桿 探究技能培養(yǎng) 解釋數(shù)據(jù):閱讀柱形圖 計算:哪個螺絲釘使工作最輕松? 單元F 探索活動 哪種物體占據(jù)的空間更大? 如何對物質(zhì)進行分類? 磁鐵能吸引什么? 熱是如何影響各種不同的物質(zhì)的? 什么樣的材料能讓光透過? 你可以用什么方法產(chǎn)生聲音? 怎樣才能使燈泡發(fā)光? 小實驗 測量質(zhì)量 熱脹冷縮 繩子電話 手電筒 探究技能培養(yǎng) 交流:繪制表格 使用變量:控制實驗供你參考 科學(xué)手冊 測量單位 使用放大鏡 使用顯微鏡 測量時間 測量長度 測量質(zhì)量 測量體積 測量重量/力 測量溫度 折紙
章節(jié)摘錄
插圖:
后記
美國基礎(chǔ)教育的各門課程都由各州制定課程標準,唯有科學(xué)這門學(xué)科的課程標準是國家統(tǒng)一的。在美國《國家科學(xué)教育標準》的前言《行動的號角》中有這樣一段話:“我們這個國家已經(jīng)把所有的學(xué)生都具有良好的科學(xué)素養(yǎng)作為自己的一個既定目標。”“我們大家,無論作為個人還是作為社會,同科學(xué)素養(yǎng)都是利害攸關(guān)的。懂科學(xué),你才有可能領(lǐng)略到你在領(lǐng)悟自然界的事理時油然而生的充實之感和興奮之情?!薄坝辛己玫目茖W(xué)素養(yǎng),你才有可能運用科學(xué)的原理和方法去做個人的各種決策,去參加討論關(guān)乎全社會的各種科學(xué)問題?!薄坝泻茉鷮嵉目茖W(xué)基礎(chǔ)可以強化人們?nèi)粘K玫脑S多能力,諸如創(chuàng)造性地解決問題的能力、運用判斷進行思維的能力、在集體中協(xié)同工作的能力、有效地運用技術(shù)的能力、懂得活到老學(xué)到老的價值等等?!薄拔覀兩鐣慕?jīng)濟生產(chǎn)率與我們的勞動大軍的科學(xué)本領(lǐng)和技術(shù)能力是密不可分的?!薄翱茖W(xué)教育采用的教學(xué)新方法必須能反映科學(xué)本身的實際做法,強調(diào)把科學(xué)探究作為獲取知識和認識世界的一種方法?!薄斑@部標準所著眼的是這樣一種未來:每個美國人都深諳基本的科學(xué)觀念和基本的科學(xué)方法,因而都能生活得較為充實,工作得較為高效。這是為美國描繪出的一幅充滿巨大希望和樂觀主義精神的圖景, 一幅可以作為我們社會的一種巨大凝聚力的圖景?!边@幾段話值得我們每個人深思。我們翻譯的這套叢書,正是由美國科學(xué)家、教育家共同編撰、由麥克米倫公司出版的美國小學(xué)科學(xué)教材。它內(nèi)容豐富、圖文并茂,表達方式生動有趣,特別重視科學(xué)探究活動的設(shè)計,是“行動的號角”的具體體現(xiàn)。我們相信,這套叢書作為中國小學(xué)生《科學(xué)》教材的補充和擴展,將會帶給中國孩子對科學(xué)的無限熱愛,帶給他們“創(chuàng)造性地解決問題的能力”和“運用判斷進行思維的能力”,帶給他們良好的科學(xué)素養(yǎng)和“充滿巨大希望的美好的未來”。我們希望,這套叢書所體現(xiàn)的現(xiàn)代教育理念不僅對學(xué)習(xí)科學(xué),而且對小學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門課程都會有極大的好處。為了便于小學(xué)生閱讀,我們將6本教材根據(jù)科學(xué)內(nèi)容分成了18本,書目中的1、2、3、4、5、6對應(yīng)小學(xué)的6個年級。稍有遺憾的是,書中涉及的科學(xué)網(wǎng)站和課外讀物還沒有中文的譯本,只能請家長和科學(xué)教師幫助小學(xué)生尋找中文科普網(wǎng)站和科學(xué)讀物替代。感謝李勁、李偉、張先鋒、江明喜、徐世球、王葉紅、唐兆子、徐明、何維真、沈斌、王閱春等各學(xué)科專家為叢書審稿:感謝黃海旺、章鼎兒、路培琦、李子平、武紅、盧新祁等小學(xué)科學(xué)教育專家和小學(xué)科學(xué)教師擔任本叢書的編委并給予指導(dǎo),還要感謝孫望安、樊英等同志對翻譯出版這套叢書的關(guān)心與支持。
編輯推薦
《科學(xué)啟蒙:物質(zhì)科學(xué)(3)》:像科學(xué)家那樣思考,像科學(xué)家那樣探索,知識能力方法并重,動手動腦趣味無窮。
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