透視基礎(chǔ)

前言

　　早在2006年11月16日，國家教育部為了進一步落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指示精神，發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》的16號文件，其核心內(nèi)容涉及到了提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性；強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標；以就業(yè)為導向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟；大力推行工學結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)：校企合作，加強實訓：加強課程建設(shè)的改革力度，增強學生的職業(yè)技術(shù)能力等等。文件所涉及到的問題既是高職教育存在的不足，也是今后高職教育發(fā)展的方向，為我們?nèi)绾翁岣呓虒W質(zhì)量、做好教材建設(shè)提供了理論依據(jù)?！　?009年6月，溫家寶總理在國家科教領(lǐng)導小組會議上作了“百年大計，教育為本”的主題性講話。他在報告中指出：國家要把職業(yè)教育放在重要的位置上，職業(yè)教育的根本目的是讓人學會技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠為社會服務(wù)?！　〉聡擞迷O(shè)計和制造振興了一個國家的經(jīng)濟：法國人和意大利人用時尚設(shè)計觀念塑造了創(chuàng)新型國家的形象；日本人和韓國人也用他們的設(shè)計智慧實現(xiàn)了文化創(chuàng)意振興國家經(jīng)濟的夙愿。同樣，設(shè)計對于中國的國民經(jīng)濟發(fā)展也將起著非常重要的作用，只有重視設(shè)計，我們產(chǎn)品的自身價值才能得以提高，才能實現(xiàn)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的根本性改變?！　「呗毥逃|(zhì)量的優(yōu)劣會直接影響國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國1200多所高職高專院校中，就有。700余所開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，它已成為繼電子信息類、制造類后的大類型專業(yè)之一?？梢娖鋽?shù)量將會對全國市場的輻射起到非常重要的作用，但這些專業(yè)普遍都是近十年內(nèi)創(chuàng)辦的，辦學歷史短，嚴重缺乏教學經(jīng)驗，在教學理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等方面都存在著很多明顯的問題。這次出版的《新概念中國高等職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計規(guī)范教材》正是為了解決這些問題，彌補存在的不足。本系列教材由設(shè)計理論、設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)課程三大部分的六項內(nèi)容組成，浙江人民美術(shù)出版社特別注重教材設(shè)計的特點：在內(nèi)容方面，強調(diào)在應(yīng)用型教學的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過程，并注意做到章、節(jié)、點各層次的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校所講究的“美術(shù)技能功底”，并建立了一個藝術(shù)類專業(yè)學生和非藝術(shù)類專業(yè)學生教學的共享平臺，使教材在更大層面上得以應(yīng)用和推廣。

內(nèi)容概要

本書是“高等職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計規(guī)范教材”之一，全書共分4個章節(jié)，主要對透視基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識作了介紹，具體內(nèi)容包括課程概述、教學流程表、透視常用術(shù)語與基本原理、透視的種類及基本圖法、透視輔助畫法等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

李昌平，浙江臺州人，1969年8月出生。畢業(yè)于浙江師范大學美術(shù)教育專業(yè)。執(zhí)教于臺州學院藝術(shù)學院，副教授?，F(xiàn)為中國建設(shè)文化藝術(shù)協(xié)會會員，浙江省美術(shù)家協(xié)會會員。美術(shù)作品曾多次參加國家級、省級展覽并獲獎。編著有《石膏頭像》、《素描靜物》等6種教材，分別由中國民族

書籍目錄

第一章  課程概述  一、教學目標  二、教學模式  三、教學重點與難點  四、課程設(shè)置與課時分配第二章  透視基本原理  一、教學流程表  二、透視概述及透視發(fā)展簡述    （一）何謂透視    （二）透視學應(yīng)用的意義    （三）西方透視發(fā)展簡述    （四）中國傳統(tǒng)繪畫的遠近處理  三、透視常用術(shù)語與基本原理    （一）透視術(shù)語與作圖框架    （二）畫面與透視圖及視向特征    （三）取景框的視角與視距    （四）原線、變線和滅點的特征及相互關(guān)系    （五）物體的近大遠小  四、透視的種類及基本圖法    （一）平置方物的平行透視    （二）平置方物的余角透視    （三）方形斜面的透視    （四）方物的俯視和仰視    （五）圓物、曲線物的透視    （六）陰影透視    （七）反影透視  五、透視輔助畫法  六、軸測圖    （一）軸測圖與透視圖的區(qū)別    （二）軸測圖的形式    （三）軸測圖作圖步驟第三章  課題實訓  課題一  平行透視  課題二  余角透視圖例  課題三  斜面、仰視、俯視  課題四  圓、曲線透視實例  課題五  光影透視實例  課題六  反影透視  課題七  由平面畫透視圖（視線法）第四章  作品賞析參考書目特別感謝

章節(jié)摘錄

　　第一章 課程概述　　一、教學目標　　透視學是繪畫與設(shè)計學科的基礎(chǔ)課程，對于任何一位從事繪畫與藝術(shù)設(shè)計的人來說，無論在設(shè)計構(gòu)思階段還是在具體空間表現(xiàn)的階段，透視表現(xiàn)都能將設(shè)計者的構(gòu)思傳達給人們，從而可以更好地進行藝術(shù)交流。本課程以適應(yīng)高職藝術(shù)職業(yè)教育的教學為要求，重透視的基礎(chǔ)教學，目的就是使學生掌握透視的基本原理和畫法，并把它運用于實際操作中，提高學生對客觀物象透視現(xiàn)象的觀察、感悟和分析能力，提高審美能力和對空間的造型能力?！　《?、教學模式　?。?）結(jié)合高職教育的教學特點，貫徹科學性和系統(tǒng)性的原則，講授簡明扼要、由淺入深。通過分階段、分步驟進行講解和訓練，并運用課題進行圖解，使學生在課題中領(lǐng)悟透視的原理與規(guī)律，從而可以更好地運用到實踐中?！　。?）貫徹直觀性和科學性的教學原則，教學時通過板書、多媒體、寫生等多種手段進行形象化教學，以加強學生對透視原理和規(guī)律的理解，以及對空間想象能力的培養(yǎng)?！　。?）在實踐環(huán)節(jié)中，各章節(jié)根據(jù)講授內(nèi)容，適當布置作業(yè)，以利于各種透視規(guī)律的掌握和運用。能根據(jù)作圖要求正確地完成不同的透視圖。結(jié)合戶外建筑寫生，運用透視原理進行寫實表現(xiàn)，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。通過分析優(yōu)秀透視作品對透視規(guī)則的運用，加深對透視理論的理解。　　三、教學重點與難點　　教學重點：通過教學讓學生掌握和了解透視的現(xiàn)象、作圖原理及基本圖法和規(guī)律。重點要掌握方物的平行透視、方物的余角透視、斜面透視、俯視和仰視的透視原理及作圖方法。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    透視基礎(chǔ) PDF格式下載

---