高中新課程重難點突破 生物必修1

內(nèi)容概要

本套書打破了新課標(biāo)各個版本教材的限制，又綜合了各個版本教材的內(nèi)容，做到通用且好用。本套叢書的編寫建構(gòu)在實施新課程的教學(xué)和教研基礎(chǔ)之上，注重實用性和可操作性。本套叢書以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，與現(xiàn)行的教材基本同步，全面落實課程內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和考綱對學(xué)生能力的要求。
本套叢書以高中階段中等成績學(xué)生為目標(biāo)對象，以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)為主要目的。叢書貫徹了新課標(biāo)和高考大綱的精神，突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，通過對本書的學(xué)習(xí)，要達(dá)到將教材知識融會貫通，并在教材基礎(chǔ)上有相應(yīng)的拓展；對解題方法能熟練運用并能迅速找到解題的突破口，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最急需解決的問題；提升學(xué)生的自學(xué)能力，并切實提高分析問題的能力，掌握深入探究問題的方法，拓展解題思路。本叢書區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)參考書，將教材知識結(jié)構(gòu)和解題方法規(guī)律進(jìn)行了有效結(jié)合。
叢書編寫順序與教材一致，遵循“教材中有什么，我們就提供什么”的原則，以教材內(nèi)容為模板，按教材章節(jié)編寫，包括本章節(jié)課程的主要概念(內(nèi)容)，設(shè)有基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、重點難點、重難沖刺、知識點撥、鞏固練習(xí)等多個欄目，用相關(guān)例題來說明，并詳細(xì)敘述解題的方法及技巧，提示重難點的解題思路及切入點。章節(jié)后用大量的習(xí)題對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，復(fù)習(xí)，以幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟相應(yīng)知識點，逐步建立靈活解題的思路和能力，其中少量難度較高的試題將對學(xué)生的思維進(jìn)行良好的拓展，使學(xué)生在考試中立于不敗之地。
雖然作者在編寫過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，但難免有錯誤及疏漏，懇請廣大讀者批評指正，以利于再版時修正及完善。

書籍目錄

第一章　走近細(xì)胞
　第1節(jié)　從生物圈到細(xì)胞
　第2節(jié)　細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
第二章　組成細(xì)胞的分予
　第1節(jié)　細(xì)胞中的元素和化合物
　第2節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)
　第3節(jié)　遺傳信息的攜帶者——核酸
　第4節(jié)　細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
　第5節(jié)　細(xì)胞中的無機(jī)物
　第一、二章章末檢測
第三章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
　第1節(jié)　細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界
　第2節(jié)　細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
　第3節(jié)　細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心
　第三章章末檢測
第四章　細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出
　第1節(jié)　物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?br />　第2節(jié)　生物膜的流動鑲嵌模型
　第3節(jié)　物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?br />　　第四章章末檢測
第五章　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
　第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
　第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP
　第3節(jié)　ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸
　第4節(jié)　能量之源——光與光合作用
　第五章章末檢測
第六章　細(xì)胞的生命歷程
　第1節(jié)　細(xì)胞的增殖
　第2節(jié)　細(xì)胞的分化
　第3節(jié)　細(xì)胞的衰老和凋亡
　第4節(jié)　細(xì)胞的癌變
　第六章章末檢測
參考答案

圖書封面

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