天使的好友

內(nèi)容概要

《天使的好友》又名《雨果》，是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者瑪麗亞·格里佩的代表作《約瑟芬娜》三部曲的第三部。    本書繼續(xù)講述雨果——約瑟芬的好友與騎士——這個(gè)在物質(zhì)上陷入極度貧困、孤獨(dú)的男孩的生活，盡管他家境貧寒。但他對(duì)生活依然滿懷信心和希望。這個(gè)個(gè)性十足的孩子聰明自信。給人安全感，他理智地處理著各種挑戰(zhàn)，并獨(dú)立自主地面對(duì)這個(gè)世界。他擁有著一個(gè)高貴、獨(dú)特、自由的靈魂，他是那么獨(dú)立，就像林中一顆松果落下長(zhǎng)成的樹木，自然地舒展著結(jié)實(shí)的枝丫：他是那么安詳，就像山間一只等待羽化的蝶蛹，靜靜地孕育著自己最初的飛翔：他是那么活躍，就像一條永不停滯的溪水，向著只有他自己知道的方向奔流。

作者簡(jiǎn)介

瑪麗婭·格里佩（1923-2007）是瑞典除了阿·林格倫之外最負(fù)盛名的兒童文學(xué)作家。她的作品被譯成幾十種文字，廣泛流傳于世界各地。她先后獲得過(guò)瑞典圖書館協(xié)會(huì)的尼爾斯·豪爾耶爾松金匾獎(jiǎng)、《快報(bào)》金船獎(jiǎng)、阿·林格倫獎(jiǎng)。1974年她獲得了第10屆國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

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章節(jié)摘錄

　　第1章　　“現(xiàn)在我回來(lái)了，老師……”　　沒(méi)有誰(shuí)聽到。教室的門被入打開了，所有的頭——?jiǎng)偛胚€都低著看算術(shù)練習(xí)本——一下子都抬了起來(lái)，所有的眼睛都朝門那邊看。女教師把手中的粉筆從黑板上慢慢移開，她低聲說(shuō)：　　“我看到了……”　　進(jìn)來(lái)的是雨果。他站在那里，身背背包，手提馬燈。穿綠色背帶褲。他看著大家?！　≌嫫婀郑淌依镆幌伦屿o了下來(lái)。大家一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上，女教師拿粉筆的手仍然停在空中。雨果慢慢關(guān)上身后的門?！　　拔蚁胧俏以摶貙W(xué)校一下的時(shí)候了，所以我轉(zhuǎn)到這兒來(lái)了……”　　教室里依然靜靜的。他甩下背包。　　“……我又重回學(xué)校了?！彼f(shuō)。他的話聽起來(lái)好像發(fā)通知，很多人肯定多少有這種感覺(jué)。他已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)學(xué)校——沒(méi)有人知道為什么。關(guān)于雨果的事，大家從來(lái)知之不多?！　〈藭r(shí)他那雙藍(lán)眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著女教師，用一種不容置疑的聲音重復(fù)著說(shuō)：　　“我現(xiàn)在已經(jīng)在這兒啦。”　　而女教師像剛才那樣，用很低的聲音回答：　　“我看到了?！薄　〉请S后她像大夢(mèng)初醒一樣顫抖了一下，快速轉(zhuǎn)向黑板并開始寫算術(shù)題。雨果以滿意和理解的心情看著她。　　“對(duì)，不值得耽誤上課，”他說(shuō)，“因?yàn)槿嘶畈涣艘磺??！边@時(shí)候女教師看了看他。　　“雨果知道自己的座位在哪里?？烊プ?。”她說(shuō)，聲音依然是那么低?！　〉撬匀蝗粲兴嫉卣驹谀抢铮脩岩傻哪抗饪粗哪槨！　　奥犂蠋熣f(shuō)話的意思，好像有什么事想說(shuō)沒(méi)說(shuō)吧？”　　對(duì)此她思索片刻，然后回答說(shuō)：　　“我想知道，為什么雨果那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上學(xué)，不過(guò)我們以后再談這件事?！薄　　爱?dāng)然，沒(méi)有多少東西可談的，”他平和地回答，“事情很快就會(huì)過(guò)去，我現(xiàn)在正和動(dòng)物打交道……”　　“雨果說(shuō)什么？”　　“那些水紡蛛——”　　“是么！原來(lái)是水紡蛛讓雨果有好幾周沒(méi)來(lái)學(xué)校上課?！薄　　安蝗珜?duì)，是其他事情，不過(guò)主要是因?yàn)檫@些水紡蛛。耽誤這點(diǎn)兒時(shí)間算不了什么。我相信和它們?cè)谝黄疬^(guò)五分鐘，就像過(guò)了五個(gè)小時(shí)。這和在學(xué)校不一樣。和水紡蛛待在一起不一樣，因?yàn)楹苡薪桃?。”　　女教師的臉頰上頓時(shí)泛起兩朵圓圓的紅玫瑰，眼睛也變圓了?！　　坝旯囊馑际?，學(xué)校沒(méi)有教益？”　　此時(shí)她的聲音尖刻起來(lái)，話音透出點(diǎn)兒生氣，但是雨果給她消氣?！　　安粚?duì)。這不是我的本意——學(xué)校自有好的方面，誰(shuí)也說(shuō)不出別的，但是每一件事必須有自己的時(shí)間對(duì)吧？而水紡蛛不能按學(xué)校規(guī)定調(diào)整自己……”　　“我也沒(méi)有這樣要求，”女教師打斷他的話，“但是雨果應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，這是我絕對(duì)要求的?！薄　∷粗灰伙@得很驚異。他以為女教師在開玩笑。學(xué)校能制約他？　　教室里鴉雀無(wú)聲，大家緊張地聽著，但是很多人都沒(méi)有真正明白他們到底在說(shuō)什么?！　　安贿^(guò)……當(dāng)我想研究那些動(dòng)物時(shí)，”他慢吞吞地問(wèn)，“還要經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)？”　　“在自由支配時(shí)間。”　　“我上學(xué)的時(shí)候，就是我的自由支配時(shí)間?！薄　∨處熌樕系拿倒遄兊酶t了。頭發(fā)飄散到臉上，她用嘴吹開。　　“我們最好下課以后再談這件事。雨果?，F(xiàn)在請(qǐng)你到座位上坐好?！薄　　爸x謝，好極了?！彼呦蛞巫樱叩郊s瑟芬旁邊的座位。但是她的座位也是空的。女教師給她調(diào)位子了？他朝教室看了一圈。啊，她沒(méi)在教室里。　　“約瑟芬哪里去了？她在哪兒？”　　他遺憾地把目光從那個(gè)位子上轉(zhuǎn)向女教師?！　　八龥](méi)有來(lái)？”　　女教師點(diǎn)頭?！　　八×耍俊薄　　皩?duì)，不過(guò)她可能很快就來(lái)上課。我們班經(jīng)常會(huì)有人幾天不來(lái)上課，通常是一兩天，沒(méi)有一周一周不來(lái)的?！迸處熞庥兴?，但是這一點(diǎn)雨果沒(méi)有注意到?！　　笆沁@樣?！彼皇菐е粲兴嫉谋砬檎f(shuō)?！　∽詈笏偹阕聛?lái)了。但是也就一分鐘他又站了起來(lái)?！　　白詈梦伊⒓慈フ壹s瑟芬問(wèn)個(gè)究竟。她到底出什么事了？”　　女教師一步從講臺(tái)上走下來(lái)，命令他：　　“雨果坐在那里別動(dòng)！約瑟芬到時(shí)候就回來(lái)了，那時(shí)候你再問(wèn)！”　　“是這樣?！庇旯换卮鹆诉@么一句話。他坐了會(huì)兒，女教師這時(shí)候重回黑板旁邊講算術(shù)題。這時(shí)候他又說(shuō)：　　“她從來(lái)不缺課……我懷疑出什么事了……”　　“不管怎么說(shuō)也不會(huì)因?yàn)樗徶氩×恕Ｋ芸炀蜁?huì)回　來(lái)?，F(xiàn)在我不想再多聽這件事?！薄　　澳敲础茫谩惶崃恕薄　『诎迳享懫鹕成陈?。女教師拿粉筆用力地在黑板上寫字。雨果滿懷心事地坐在那里。但是過(guò)了一會(huì)兒他想起了同學(xué)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，舉起手向左右點(diǎn)頭問(wèn)候。然后他站起來(lái)，走到每一個(gè)同學(xué)面前，一一問(wèn)候。　　“你好，好久沒(méi)見(jiàn)了，你外祖父身體好嗎？”他與人握手、寒暄。　　女教師慢慢回過(guò)身來(lái)?！　　耙粋€(gè)人離開學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)了，回來(lái)以后要禮貌周到?！彼忉屨f(shuō)?！　　斑€是免了吧，”女教師生氣地說(shuō)，“我想，我們還得趕緊再做算術(shù)題。”　　“有很多時(shí)間做這類事情，用不著太著急……”　　好吧。她友善地坐在講臺(tái)上。她知道結(jié)果是什么，此事她無(wú)法阻止?！　∮旯诮淌依镛D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，向同學(xué)們問(wèn)候。他以彬彬有禮的方式問(wèn)候所有人的父親、母親、爺爺、奶奶、外祖父和外祖母，和他們討論過(guò)去幾周的天氣情況和今年莊稼的收成。在此期間女教師靜靜地坐在那里等待。　　當(dāng)雨果問(wèn)候完了以后，他友善地回到座位上。算術(shù)課繼續(xù)進(jìn)行。他的本意絕對(duì)不是擾亂課堂秩序。他僅僅是遵循怎么樣與人——包括與動(dòng)物——打交道的絕對(duì)不變的原則。但是令他不安的是，女教師缺乏對(duì)水紡蛛的尊敬?！　∷粗處?。她在黑板上做著算術(shù)題?？吹贸鰜?lái)，做算術(shù)題對(duì)她很重要，她對(duì)于學(xué)校里所有的事情都非常嚴(yán)肅、認(rèn)真?！　∷谀抢铮蝗幌氲揭患?，高聲說(shuō)：　　“您去森林里的時(shí)間太少，而在學(xué)校里待的時(shí)間太多，所以您才這樣不開心?！薄　∨處熮D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，深深地嘆了口氣。他與她的目光相遇了?！　　罢婵蓱z。您作為一個(gè)正常的人……”　　他心里想什么就說(shuō)什么，這是發(fā)自他內(nèi)心的話，絕對(duì)不是奉承，奉承人的事他不會(huì)。女教師一副無(wú)奈的樣子?！　　安贿^(guò)雨果還是……”　　她沒(méi)有說(shuō)下去。她能說(shuō)什么呢？她對(duì)他有什么辦法呢？她絲毫沒(méi)有料到今天雨果會(huì)突然出現(xiàn)在教室里，他已經(jīng)好久沒(méi)來(lái)上學(xué)。她一定要適應(yīng)與雨果相處。這需要她做好充分準(zhǔn)備。　　女教師沒(méi)有回答他，而是繼續(xù)做算術(shù)題。雨果靜了一會(huì)兒。突然他打了一個(gè)哈欠，樣子顯得很奇怪。他眼睛發(fā)亮，不停地眨眼，在手后邊不停地打哈欠。他向大家表示歉意?！　　拔乙呀?jīng)五晝夜沒(méi)有合過(guò)眼。我想我一定要打個(gè)盹兒?！薄　∷p手交叉，抱著頭，坐在椅子上，轉(zhuǎn)眼就入睡了?！　∨處煙o(wú)奈地朝四周看了看?！　　坝旯_實(shí)有點(diǎn)兒困了，”她說(shuō)，“但是你可別著涼……”　　女教師這句話就像一個(gè)信號(hào)，孩子們立即跑到走廊里，去取自己的大衣和外套。他們小心翼翼地走近雨果?！　　皣u——?jiǎng)e吵醒他?！薄　　拔业拇笠卤饶愕呐??！薄　　拔业睦镒邮敲摹薄　　拔业挠衅ゎI(lǐng)子……”　　“好啦——已經(jīng)夠了，”女教師小聲說(shuō)，“有三件了，他不需要更多了?！薄　　八壬弦残枰w點(diǎn)兒什么吧？”　　“腳還露在外面。還沒(méi)有東西讓他的腳不受凍?！薄　　皣u，噓……”　　“好啦——現(xiàn)在他絕對(duì)不會(huì)著涼了。他現(xiàn)在很舒服了?！薄　∪嗪⒆佣颊驹谟旯闹?。孩子們大氣不出地看著像一包衣服一樣趴在那里的雨果。他只有前額露在外面，女教師整理了一下“那包衣服”，打了一個(gè)沒(méi)響的響指?！　　罢湛此徶胍欢ê苄量唷彼f(shuō)。　　這時(shí)候他突然睜開了藍(lán)色的眼睛?！　　八徶?，啊，”他高聲說(shuō)，　“它們自己會(huì)照顧自己，它們都是哲學(xué)家……但是學(xué)校……”　　隨后他又睡著了?！　〉?章　　約瑟芬為什么待在家里沒(méi)去上學(xué)？　　她走到哪里，漢斯和加布里艾拉都用責(zé)備的目光看著她。他們的眼里透出懷疑的目光。他們是她的哥哥和姐姐，已經(jīng)是成年人，有了自己的孩子，但是對(duì)這件事還是不明白?！　　澳阌惺裁床幔俊薄　　澳悴×?？”　　她搖了搖頭，但是沒(méi)有回答?！　　澳悄銥槭裁创诩依?？”　　她差點(diǎn)兒說(shuō)出真相，是她不愿意上學(xué)，因?yàn)橛旯麤](méi)上學(xué)。但是她認(rèn)為，這么說(shuō)出來(lái)太愚蠢。她采取了另外的方式。裝出一副平靜、勇敢但帶有痛苦的樣子?！　　澳闶裁吹胤酵矗俊薄　∷c(diǎn)一點(diǎn)頭?！　　霸谀膬?？”　　所有的問(wèn)題和他們的目光都使她窘迫慌張，她不得不很快說(shuō)出什么地方痛。先說(shuō)頭痛——然后依次說(shuō)肚子、耳朵和嗓子痛。她自己自始至終很平靜，但是露出很痛苦的表情?！　　澳阋幌伦油吹牡胤教嗔?。你大概病了吧？”　　沒(méi)有。她可沒(méi)有病，她保證?！　　斑@可沒(méi)轍了?！睗h斯聳了聳肩膀，堅(jiān)定地看著加布里艾拉?！　∈虑橹坏貌涣肆酥褪钦f(shuō)他們失敗了，而約瑟芬勝利了?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　雨果是一個(gè)英雄形象，一個(gè)理想人物。仿佛童話里的人物一樣，他就像一股清風(fēng)吹進(jìn)了約瑟芬的世界，成為了她的保護(hù)人?！　　　　　　钪x（著名翻譯家）　　　　他是那么獨(dú)立，就像林中一顆松果落下長(zhǎng)成的樹木，自然地舒展結(jié)實(shí)的枝椏；他是那么安祥，就像山間一只等待羽化的蝶蛹，靜靜地孕育著自己最初的飛翔；他是那么活躍，就像一條永不停滯的溪水，向著只有他自己知道的方向奔流。　　　　　　——漪然　　　　我忽然感到，雨果和我所認(rèn)識(shí)的所有的孩子都不一樣，雖然，他在一本書中真正露面的時(shí)間并不多，可卻幾乎每一段有關(guān)他的描寫，都讓人感覺(jué)那么奇特。　　　　　　——晨曦（書友）






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