黃岡密卷中考總復習語文

內容概要

　　通過挖掘教材深層信息，架設由已知、經可知、達未知的橋梁，進行思維與靈魂的對話。博采眾家之長，自成完整的知識體系，是莘莘學子的良師益友?！　∈嗄陙?，《黃岡密卷》一直秉承“課程標準”和“黃岡標準”這樣一種理念，受到廣大師生的青睞。“課程標準”體現(xiàn)了“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的目標追求；“黃岡標準”’是黃岡地區(qū)幾十年來眾多一線名師的教學、教研、教改方面的經驗總結，是地地道道的黃岡名師內部講義，系統(tǒng)實用，有一定的梯度和難度。

書籍目錄

第一部分 分類復習檢測卷專題1漢字與詞語專題2句子與語段專題3古詩文名句默寫專題4文學常識專題5綜合性學習專題6古詩詞鑒賞專題7文言文閱讀(一)專題8文言文閱讀(二)專題9記敘文閱讀(一)專題10記敘文閱讀(二)專題11說明文閱讀(一)專題12說明文閱讀(二)專題13議論文閱讀(一)專題14議論文閱讀(二)專題15散文閱讀專題16小說閱讀專題17文學名著閱讀專題18比較閱讀第二部分 中考模擬全真卷中考模擬全真卷(一)中考模擬全真卷(二)第三部分沖刺名校仿真卷沖刺名校仿真卷(一)沖刺名校仿真卷(二)參考答案

章節(jié)摘錄

　　①在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？　　②匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人，比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西?！　、劢橙嗽趯嵺`層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝。偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎?！　、芙橙溯^單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現(xiàn)的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等。而成為一個社會科學方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。.　?、葸@就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程壁，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。魯班最初也是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。　?、尬覀兛赡茉趯嶋H業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不速，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進：在民族有了這樣一個紊質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。

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