這個(gè)歷史挺靠譜1

用戶評(píng)論 (總計(jì)173條)

•   《這個(gè)歷史挺靠譜》是《歷史是個(gè)什么玩意兒》的升級(jí)修訂版，書拿在手上的感覺(jué)明顯是厚了，重了。因?yàn)樽髡咴黾恿?萬(wàn)多字。無(wú)論是原來(lái)的“什么玩意兒”，到現(xiàn)在的“靠譜” ，從書名就可以看出，被親切稱為袁sir的這個(gè)曾經(jīng)的中學(xué)歷史教師，語(yǔ)言口語(yǔ)化，通俗化，他能將復(fù)雜的歷史講得淺顯直白，講得通俗易懂，幽默好玩，被譽(yù)為“史上最牛的歷史老師”，他的名字就是一種號(hào)召力。如果我們說(shuō)一個(gè)主講者講得好是好得不得了，天花亂墜，但是聽(tīng)的人啥也沒(méi)有記住，這個(gè)主講者未必是個(gè)好的主講者。袁sir的好處在于講得更容易讓人記住，他的幽默風(fēng)趣使自己在百家講壇聲譽(yù)鵲起。這種風(fēng)格的形成應(yīng)該是跟袁sir的中學(xué)教師身份有關(guān)，在沉悶的課堂里，一兩句精彩的語(yǔ)言往往能換來(lái)學(xué)生的開心一笑、哄堂大笑，一掃沉沉欲睡的氣氛，學(xué)生也應(yīng)為袁sir的幽默而記住了該記住的知識(shí)點(diǎn)。不僅在書名，還表現(xiàn)在他所講的內(nèi)容中，比如，一本正經(jīng)的歷史老師可能會(huì)說(shuō)下面我們來(lái)講講先秦時(shí)代的圣人、霸主，而袁sir則說(shuō)這是從遠(yuǎn)古走來(lái)的牛人。一個(gè)“牛人”想必會(huì)讓年輕的讀者會(huì)心一笑，可不是牛人嗎？
  
  這是袁騰飛講中國(guó)史的上半部分，從先秦講到明清。讀這本書，就是對(duì)先秦到明清的歷史來(lái)一次知識(shí)普及。袁sir的書相比較中學(xué)歷史課本，更能讓你看進(jìn)去。同時(shí)，袁騰飛也是人教版高中歷史新課標(biāo)教材編寫者之一，所以也有著本質(zhì)上的嚴(yán)謹(jǐn)性，不會(huì)對(duì)歷史過(guò)度戲說(shuō)，誤人子弟。一些宮廷劇、帝王戲火爆熒屏。有些人甚至從中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。袁sir因?yàn)槠渲R(shí)的淵博，所以，常常看出不符合歷史的地方錯(cuò)誤的小細(xì)節(jié)，指出來(lái)。還有一些小知識(shí)，比如古代的兵器，帝王的謚號(hào)，這也是一種小趣味。
  
  有人不喜歡這種幽默風(fēng)趣的行文風(fēng)格，認(rèn)為不夠嚴(yán)肅，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。我倒覺(jué)得挺好，這是普及讀本，又不是學(xué)術(shù)著作，能大家笑著把書看完，了解中國(guó)歷史不是件很好的事嗎？定位不一樣嘛。就像嬉笑怒罵皆成文章，并不是嬉皮笑臉胡說(shuō)八道。
  
  我覺(jué)得這本書是比較靠譜的，對(duì)中學(xué)生而言，可以和課本結(jié)合起來(lái)看，可以加深對(duì)課本知識(shí)的理解，也可能會(huì)產(chǎn)生一些歷史問(wèn)題看法產(chǎn)生一些新的角度。
•   生脆、兇猛、一語(yǔ)中的，是袁騰飛最大的講史特色。而這種風(fēng)格，在本書中表現(xiàn)得淋漓盡致，在《這個(gè)歷史挺靠譜1：袁騰飛講中國(guó)史上》中，袁騰飛從先秦時(shí)代一直講述到清末，生動(dòng)活潑地再現(xiàn)了這段風(fēng)云激蕩的歷史，精彩紛呈地演繹了諸多著名歷史典故，如“烽火戲諸侯”、“商鞅變法”、“武帝漢匈之戰(zhàn)”、“隋煬帝下?lián)P州”、“玄武門之變”、“杯酒釋兵權(quán)”、“岳飛遇害風(fēng)波亭”、“蒙古橫掃中原”、“明成祖奪天下”、“康熙擒鰲拜”等。
•   其作者中國(guó)通俗講史領(lǐng)軍人物袁騰飛，被萬(wàn)千讀者朋友昵稱為“袁Sir”，在《這個(gè)歷史挺靠譜1：袁騰飛講中國(guó)史上》中，他感情滾燙，以生脆而兇猛的語(yǔ)言，俏皮生動(dòng)地講述了中國(guó)古代史，給千萬(wàn)讀者進(jìn)行了一次全方位的中國(guó)古代史大普及。
•   文\Shirleysays
  　　
  　　在五十年代批判胡適時(shí)，其中有條罪狀就他說(shuō)，歷史是個(gè)小姑娘，可以任人打扮。其實(shí)，胡適說(shuō)這句話時(shí)的情形與歷史無(wú)關(guān)，是在介紹詹姆士的實(shí)在論哲學(xué)思想時(shí)說(shuō)的，談的是哲學(xué)。結(jié)果，不懂哲學(xué)的人以訛傳訛，說(shuō)他不尊重史實(shí)，把他批得夠嗆。胡適本人是個(gè)尊重史據(jù)，追求真實(shí)的人。
  　　
  　　如果史實(shí)是真實(shí)的存在的，證據(jù)充實(shí)。那么，就要看用如何解讀了，這要依靠歷史觀。歷史觀是世界觀的組成部分。讀史是件很有趣的事兒，不同的人解構(gòu)歷史各異。所以，歷史觀應(yīng)該是個(gè)人基于對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)而形成的，不是別人強(qiáng)加給你的。所以，袁騰飛的《這個(gè)歷史挺靠譜》里面有高考需要的歷史知識(shí)，也有他個(gè)人的解讀方法，就是他的歷史觀。這是在歷史教學(xué)中難能可貴的精神。
  　　
  　　我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的歷史，那是為了應(yīng)試教育，與觀念沒(méi)多大關(guān)系。隨著高考結(jié)束，也都還給歷史老師了。記得高三時(shí)，每次考?xì)v史，我都是全班第一，因?yàn)槲夷軌驕?zhǔn)確地記住這個(gè)人名、時(shí)間、地點(diǎn)出現(xiàn)在歷史書的第幾頁(yè)第幾行。靠死記硬背和短期記憶就能考上大學(xué)，也是歷史交給我這樣不求甚解的人的一把金鑰匙。不曾思考過(guò)對(duì)于某段歷史，我應(yīng)該會(huì)什么看法，也是學(xué)習(xí)歷史的一種缺憾。
  　　
  　　這個(gè)時(shí)代能夠有袁騰飛這樣努力普及真實(shí)歷史知識(shí)的老師，算是時(shí)代之幸。袁騰飛最早是因?yàn)槭谡n視頻紅遍網(wǎng)絡(luò)，才得以成名。我也是“藤枝”一枚，袁騰飛的粉絲。他在本書的序言中說(shuō)，之前的《歷史是個(gè)什么玩意兒》與出版方的配合問(wèn)題，造成一些不應(yīng)有的錯(cuò)誤。所以《這個(gè)歷史挺靠譜》，他是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的審校的。尤其是“中國(guó)古代史”和“世界史”。
  　　
  　　有許多愛(ài)好歷史的讀者，總是拿講史者對(duì)于中國(guó)近現(xiàn)代史的觀點(diǎn)和解讀說(shuō)事兒，要求他們?nèi)未嬲?。真?shí)的歷史永遠(yuǎn)只有一面，偽歷史的存在只是暫時(shí)的，時(shí)間會(huì)解決一切問(wèn)題。不要苛求別人告訴你真歷史，自己要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)真歷史，去解讀它。這是才是熱愛(ài)歷史的人應(yīng)該做的。
  　　
  　　袁騰飛瀟灑風(fēng)趣、信手拈來(lái)的講史風(fēng)格是深受學(xué)生喜愛(ài)的。讀歷史是為了照亮未來(lái)，書中有幾處對(duì)于歷史的解讀對(duì)當(dāng)下卻有現(xiàn)實(shí)意義。比如唐代的科舉度，“五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)”，文人一輩子都去考試了，還有功夫琢磨別的事兒?jiǎn)?？就像今天的名目繁多的考試，從上幼兒園就開考，一直考到博士后。畢業(yè)都三十多歲了，還得想辦法考個(gè)公務(wù)員。然后，就成家立業(yè)生小孩。真正想干點(diǎn)自己想干的事兒時(shí)，身體不給力了，就得琢磨養(yǎng)生。一輩子就干兩件事兒，考試和養(yǎng)老。中國(guó)的科舉制度，其實(shí)一直未滅，只不過(guò)換種形態(tài)存在而已。
  　　
  　　書中在講到宋史時(shí)，講了一個(gè)典故。元朝漢族名將張弘范在逼著宋宰相陸秀夫背著八歲的小皇帝投海自盡后，在崖山立碑，上刻“鎮(zhèn)國(guó)大將軍張弘范滅宋于此”。明建立后，將碑上的字刮掉，改為“宋丞相陸秀夫殉國(guó)于此”。同樣一件事兒，兩種崖刻的態(tài)度是截然不同的。就像看待元朝，你是為蒙古鐵騎縱橫亞非歐大陸而自豪？還是為華夏民族被異族統(tǒng)治數(shù)載而氣憤？或是這些都無(wú)所謂，那些遙遠(yuǎn)的事兒與我何關(guān)！這就是我們讀史時(shí)需要自我選擇的態(tài)度。
•   歷史這個(gè)東西其實(shí)真的很難說(shuō)，很難評(píng)定。在古代，相關(guān)的史書可能更多的是基于統(tǒng)治者治理國(guó)家的需求而記錄或者變更了某些相關(guān)的史實(shí)。然而，歷史又畢竟是歷史。在這些眾多的訊息和資料數(shù)據(jù)里面，終歸可以讓感興趣的讀者朋友們找到真正的關(guān)于逝去歷史的某些記載和刻錄。
  
  不可否認(rèn)的是讀歷史，的確很是有趣。因?yàn)樵跉v史背后的相關(guān)史實(shí)記載之下可以讓我們了解或者知曉那段逝去的歲月；更因?yàn)樵跉v史背后的相關(guān)文獻(xiàn)記錄之中可以讓我們明了社會(huì)或者朝代的發(fā)展走向。這就是歷史的精彩所在。相較于以往所讀的歷史書籍，在《這個(gè)歷史挺靠譜》書中，我們可以領(lǐng)略到一個(gè)非比尋常的歷史記錄。
  
  雖然以前沒(méi)有讀過(guò)《歷史是個(gè)什么玩意兒》這本書，但是我卻是在看《這個(gè)歷史挺靠譜》這個(gè)升級(jí)修訂版中領(lǐng)略到了某些有別于以往的歷史精彩面。相比于以往那些正統(tǒng)的歷史類典籍，這本書的味道便是來(lái)自于那種酣暢淋漓，富有感情，風(fēng)趣幽默，通俗易懂，簡(jiǎn)潔直白，擲地有聲般的重?cái)v史。說(shuō)的是靠譜的歷史，其實(shí)更是道不完的混合入作者某些見(jiàn)地或者調(diào)侃的語(yǔ)氣；看的是精典的歷史，其實(shí)更是放松心情般的重溫那段逝去的史實(shí)。也許正是如此獨(dú)特的寫作和表現(xiàn)手法，這里的歷史變得不是那么地枯燥或者乏味。相反的，我們讀者也在讀史之中把握或者觸及到作者透過(guò)文字而調(diào)笑調(diào)侃之下的歷史原味?？催@樣的歷史書，我們不再是書外的旁觀者；讀這里的歷史書，我們更是其中的參與評(píng)論員。身份的不同帶領(lǐng)著我們可以換一個(gè)角度來(lái)重讀歷史，感知其內(nèi)在的深意，品味其內(nèi)在的趣味，欣賞其內(nèi)在的精辟。盡管歷史還是那段歷史，盡管故事還是那段故事，在作者袁騰飛獨(dú)特的表現(xiàn)手法之下，的確讓此書展現(xiàn)出了其他歷史書籍所無(wú)法呈現(xiàn)的風(fēng)貌來(lái)。也難怪乎這本書的前身如此受歡迎而得到了修訂再版。
  
  除此之外，雖然這是一本歷史書籍，但是書總同樣還配套入了國(guó)內(nèi)頂級(jí)插畫師精心配制的20幅精美插畫。在讀文學(xué)史的過(guò)程中，更是一種精神上的放松和享受。妙趣橫生的畫面之下，我們不僅看到了搞笑的背景，更在搞笑的背后領(lǐng)略著作者想要透過(guò)這些圖畫表達(dá)的歷史背景。盡管畫面不多，但是卻能夠引發(fā)我們對(duì)當(dāng)時(shí)歷史場(chǎng)景的相關(guān)聯(lián)想。
  
  細(xì)細(xì)讀來(lái)，我還真的挺喜歡這部比較另類的歷史著作。說(shuō)實(shí)話，借鑒本書的書名，我覺(jué)得可以給予這本書如下的定論：這本歷史書挺值得讀。
•   在《枕上書》里，天上的神仙東華東華坐在妙華鏡前聽(tīng)鳳九和小團(tuán)子聊了幾句，鏡中人間已經(jīng)風(fēng)云變色一派金戈鐵馬，迅速的上演完一世興衰。
  其實(shí)在看《這個(gè)歷史挺靠譜》時(shí)，我便恍惚有這樣的感覺(jué)，數(shù)千年來(lái)的興衰成敗，被濃縮在這樣一本書中，翻幾頁(yè)，已經(jīng)迅速改朝換代。
  所以，閱讀的時(shí)候很慢很慢，希望能將時(shí)間留住，讓朝代的更替，更慢一點(diǎn)；讓自己的腳步，行走在時(shí)光隧道時(shí)，輕一點(diǎn)，靜一點(diǎn)。好記住多一點(diǎn)。
  作者袁騰飛讓人感覺(jué)是個(gè)生動(dòng)的講故事高手，其豐富的歷史知識(shí)更是讓他講故事的水品與眾不同。和當(dāng)年明月一樣，都是致力于將深?yuàn)W的歷史剖析得通俗易懂，令人過(guò)耳不忘，過(guò)目不忘。但是當(dāng)年明月更愿意停留在某個(gè)點(diǎn)上，比如明朝，將其中的內(nèi)容深深的挖掘而出；袁騰飛則喜歡將通史，將中國(guó)史、世界史都一一點(diǎn)評(píng)，讓人對(duì)歷史的總體有一個(gè)概念。在閱讀中，我還經(jīng)常會(huì)覺(jué)得有些慚愧，為自己過(guò)去一些過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴的想法而慚愧。
  小侄子每次周末回來(lái)時(shí)，都會(huì)抱怨歷史課之枯燥無(wú)趣已經(jīng)到了極致，不僅課文內(nèi)容死板，且老師都是照本宣科，毫無(wú)創(chuàng)意。學(xué)生們一上歷史課便集體打瞌睡。
  聽(tīng)起來(lái)真是令人悲哀。
  回憶我們的歷史課本，令人想起的只有很多大事記的條款，比如公元XX年，誰(shuí)誰(shuí)在哪里建立了什么什么朝，歷史上稱之為什么什么年……而且為了與我們的時(shí)代特征相匹配，還會(huì)時(shí)不時(shí)插入幾句什么什么封建王朝統(tǒng)治，充分暴露出封建時(shí)代貴族和皇朝罪惡的嘴臉，農(nóng)民如何如何推翻了什么什么，又建立了新的什么什么。
  諸如此類的話基本每一個(gè)朝代都可以套用，所以我當(dāng)年的歷史、政治一直都非常高分，就因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)套路非常熟練，別人都埋怨這兩科難度大，需要如何背誦，但在我看來(lái)確實(shí)是易如反掌——只要把這個(gè)模式記住，活學(xué)活用，不用背書，老師也絕不會(huì)給低分的。
  只是這樣讀書后出來(lái)的學(xué)生，你讓他們講一點(diǎn)歷史，十個(gè)絕對(duì)有九個(gè)啞口無(wú)言，還有一個(gè)在胡言亂語(yǔ)。
  所以，閱讀的時(shí)候總想著，假如我們的歷史課本換成這樣子的多好？假如我們的歷史老師都會(huì)懂得講故事多好？本著這樣有點(diǎn)遺憾的心情，我一邊看，一邊大笑，還一邊大聲的朗讀給老公和兒子聽(tīng)，老公聽(tīng)后時(shí)不時(shí)會(huì)點(diǎn)頭附和和增加一些個(gè)人的看法，兒子則聽(tīng)得非常緊張，驚恐萬(wàn)分的說(shuō)：“好在我不是生活在古代！”就這樣，這一本書，在我的致力普及下，我身邊這兩位幾乎都用耳朵讀完了。遇到有趣的地方，他們便哈哈大笑；聽(tīng)到有爭(zhēng)議之處，則不斷的討論。我相信兒子以后的歷史成績(jī)會(huì)相當(dāng)不錯(cuò)，且也一定會(huì)對(duì)歷史這一門功課非常感興趣的——因?yàn)槲乙呀?jīng)決定到時(shí)把這套書和那套《明朝那些事兒》一起推薦給他。估計(jì)這也是作者的心愿吧，普及歷史知識(shí)。
  對(duì)于喜歡深入研究歷史的人而言，本書則還是過(guò)于淺顯了，只能屬于敲門磚。畢竟翻幾頁(yè)就寫完幾百年的歷史，確實(shí)是過(guò)于簡(jiǎn)單了。但假如有人和我一樣，在看完這本書后，就開始翻讀典藏已久的《中國(guó)通史》，也未必不是一件好事呀。
  
•   袁騰飛講中國(guó)史上（袁騰飛《歷史是個(gè)什么玩意兒》升級(jí)修訂版，最受歡迎的中國(guó)古代史，暢銷百萬(wàn)冊(cè)，幽默辛辣...
•   這個(gè)歷史挺靠譜1：袁騰飛講中國(guó)史上（袁騰飛《歷史是個(gè)什么玩意兒》升級(jí)修訂版
•   六月的時(shí)候一個(gè)好朋友送給我了一本《歷史是什么玩意兒，世界史》他是理科生，本來(lái)說(shuō)買一本來(lái)看這玩兒的，結(jié)果看內(nèi)容和教科書差不到多少，就給我了。。我也勉強(qiáng)收下，隨便翻了幾頁(yè)，結(jié)果覺(jué)得好有用，真的是把教科書很生動(dòng)有趣的講出來(lái)了！結(jié)果7月2號(hào)零診，歷史并沒(méi)有復(fù)習(xí)多少，但考試的時(shí)候心里有底多了~~然后零診完我就買了中國(guó)史部分（當(dāng)然這是已經(jīng)改版了的，這個(gè)歷史很靠譜）恰好我們一診只靠中國(guó)史，老師每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，比如先是先秦的政治經(jīng)濟(jì)文化，然后我就先看這本書的先秦部分，看完你就會(huì)對(duì)那個(gè)時(shí)代有個(gè)大致的了解，對(duì)那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生一種感情，然后再聽(tīng)老師講課就覺(jué)得思維很跟得上了。。話說(shuō)什么土地私有制那些我前兩年就沒(méi)有搞清楚過(guò)，回答問(wèn)題什么的就知道生產(chǎn)力發(fā)展，但是心里還是不清楚為什么要大生產(chǎn)力生產(chǎn)力，看完這本書過(guò)后，你會(huì)有一個(gè)很直觀很形象的理解。。然后前兩天我又買了《袁騰飛講歷史輕輕松松的高分》現(xiàn)在還沒(méi)到，很是期待！
•   我很喜歡歷史，源于我初中的時(shí)候遇到了一個(gè)非常好的歷史老師，雖然到了高中后，我的歷史老師教的一塌糊涂，但是我竟然靠著初中時(shí)的歷史基礎(chǔ)，順利過(guò)關(guān)。我在看了袁騰飛老師的視頻之后有一種恍如隔世的感覺(jué)，他的風(fēng)格跟我當(dāng)年的老師很相似，雖然我的老師不如他這般年輕機(jī)警，但是風(fēng)格真的很相像，在輕松愉快中，與你一起體驗(yàn)歷史。
  有朋友說(shuō)，現(xiàn)在出書出名很容易，只要拿過(guò)正史，然后用戲虐的語(yǔ)氣講一下，讓人看了可以哈哈大笑，就可以出名。我覺(jué)得這句話當(dāng)真膚淺的很。
  袁騰飛老師的這本歷史是個(gè)什么玩意兒，真的很棒，至少讓我又能在一次的重溫我喜歡的中國(guó)歷史。贊一個(gè)~~~
•   袁騰飛重新詮釋中國(guó)古代史，將那些原本枯燥乏味的歷史段落變得趣味橫生，將原本趣味橫生的歷史段落變得精彩絕倫。在如同聽(tīng)相聲般的快樂(lè)中汲取龐大的歷史知識(shí)信息量，一本讓人徹底贊成“讀史可以明智”這句話的書，一版誨人不倦而又逗人不倦的最精彩歷史文本。說(shuō)史條理分明，見(jiàn)解獨(dú)到，旁征博引，焦點(diǎn)集中，信息量大，一部史書該有的優(yōu)點(diǎn)全都具備。文風(fēng)新穎特別，措辭犀利，鋒芒畢露，一針見(jiàn)血，幽默風(fēng)趣。除了文字內(nèi)容之外，還插入了大量的彩色圖片，采用四色印刷，集趣味性、知識(shí)性和可讀性于一身。
  360寫的挺逗的，沒(méi)事看著玩，中國(guó)還是需要袁騰飛這樣的老師，中國(guó)需要不同的言論的存在。
•   讀書都是功利性的，或者為了增加某些技能，如生活工作的技能、靠高分的技能、海闊天空胡侃的技能，或者是為了修身養(yǎng)性，如提高為人處世共建和諧的技能，尋求心靈平衡平和的技能。對(duì)于非專業(yè)人士而言，讀歷史的最根本目的、最高目的，是了解人類社會(huì)的本來(lái)面目。去掉當(dāng)下世界的令人目不暇接的喧囂、繁華、灰暗，才能明白世界不過(guò)如此、社會(huì)不過(guò)如此、個(gè)人也不過(guò)如此，而后才能有既來(lái)此世、安之、奮斗之的境界。袁騰飛的書中格外蔑視憤青，想來(lái)就是老袁覺(jué)得這些人不懂人類社會(huì)究竟是什么。幽默的語(yǔ)言將中華史娓娓道來(lái)，《這個(gè)歷史挺靠譜1》的可讀性無(wú)容置疑。個(gè)人覺(jué)得最大的看點(diǎn)是：一，由古即今，用歷史知識(shí)指出現(xiàn)代的諸多謬誤，當(dāng)然這些多限于文藝作品，還未及更深、更廣的層面；二，由今釋古，讓人更好理解歷史。此兩點(diǎn)對(duì)認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)大有裨益，而且正是國(guó)內(nèi)的那些正統(tǒng)專業(yè)歷史名著所缺乏的。如果僅僅把《這個(gè)歷史挺靠譜1》當(dāng)作故事來(lái)讀，否則有點(diǎn)浪費(fèi)老袁的苦心，也浪費(fèi)自己的時(shí)間。
•   袁騰飛號(hào)稱史上最牛的歷史老師，此書是根據(jù)他上課的內(nèi)容整理的。這第一冊(cè)看下來(lái)，感覺(jué)一般，講的不夠細(xì)致，也沒(méi)有太多獨(dú)特之處。不過(guò)這也沒(méi)辦法，要把幾千年的中國(guó)歷史在薄薄的一本書里說(shuō)完，不可能說(shuō)的很細(xì)致，只能挑重點(diǎn)拎一下，其他就一筆帶過(guò)了。
  　　袁老師有些地方的語(yǔ)言還算有點(diǎn)意思，不過(guò)大部分也就一般般了。能讓人印象深刻的，實(shí)在不多。但是，對(duì)于那些對(duì)中國(guó)歷史一知半解的，還是能學(xué)到不少知識(shí)的。
•   袁騰飛講中國(guó)史上》中，他感情滾燙，以生脆而兇猛的語(yǔ)言，俏皮生動(dòng)地講述了中國(guó)古代史，給千萬(wàn)讀者進(jìn)行了一次全方位的中國(guó)古代史大普及。
•   挺喜歡看袁騰飛的歷史是個(gè)什么玩意兒，這次買了一套這個(gè)歷史挺靠譜，不錯(cuò)，應(yīng)該是正品！
•   買過(guò)歷史是什么玩意兒？買過(guò)袁騰飛的所有作品。可謂是不折不扣的袁粉。喜歡他的大膽，真實(shí)，通俗，易懂，京味十足。
•   因?yàn)榭戳嗽蠋煹闹v課視頻，喜歡他的略帶調(diào)侃的授課方式所以同時(shí)購(gòu)買了 歷史是個(gè)什么玩意1和2這兩本書。
  其實(shí)很不喜歡書名，這書名充分體現(xiàn)了出版商為了銷售環(huán)節(jié)作出的噱頭，如不是作者是袁騰飛，還真不愿意買這樣書名的歷史書。
  再來(lái)說(shuō)說(shuō)書的內(nèi)容，如果高中時(shí)你是一個(gè)北京的文科生，那么一定對(duì)書中的內(nèi)容不陌生，記得那會(huì)兒背過(guò)：“遠(yuǎn)古夏商周，一統(tǒng)秦兩漢……”如同宣傳語(yǔ)所說(shuō)：“900萬(wàn)人一起重上歷史課?。?！”袁老師就是按照高中的歷史課本內(nèi)容外加有趣的解釋和描述給我們補(bǔ)了一回歷史課，很多內(nèi)容便是歷史課本中的原話，時(shí)至今日我還能背得出來(lái)，甚是親切；仿佛找回了上高中時(shí)學(xué)歷史的感覺(jué)。
  如果你正在上高中學(xué)文科或者你有孩子正在上高中學(xué)文科，我真的推薦購(gòu)買并與課本配合著學(xué)習(xí)，課本系統(tǒng)，此書生動(dòng)。一定能改變歷史課枯燥無(wú)味的看法！
•   這是《歷史是個(gè)什么玩意兒》的升級(jí)版，這本書經(jīng)過(guò)袁騰飛的親自校正，錯(cuò)誤相對(duì)較少，語(yǔ)言依舊詼諧幽默，易于歷史普及，并且對(duì)歷史課本進(jìn)行了知識(shí)大量補(bǔ)充，值得一看。
•   這個(gè)歷史挺靠譜1：袁騰飛講中國(guó)，把歷史講的如此生動(dòng)，對(duì)歷史也產(chǎn)生了很大的興趣
•   袁騰飛老師的書都挺不錯(cuò)的，感覺(jué)很有用
  原來(lái)出的《歷史是個(gè)什么玩意兒》也挺好的。。。。
•   我很喜歡袁騰飛的語(yǔ)言風(fēng)格，一幅嬉笑怒罵的樣子，很多地方我都是看著看著就忍不住撲哧一下樂(lè)出聲來(lái)，就連平時(shí)不怎么愛(ài)讀書的老公，偶爾發(fā)現(xiàn)了此書，還正經(jīng)八百地一口氣看了不少，可見(jiàn)他語(yǔ)言敘述的吸引力。相比較這個(gè)系列的第二部，我覺(jué)得作者是真的下了功夫的，不像第二部，很多地方有草草之嫌。當(dāng)然，作為一個(gè)不僅想再捋一下歷史脈絡(luò)、而且還想了解歷史細(xì)節(jié)的人來(lái)說(shuō)，袁老師的這本書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我的需求，他有很多歷史事件都給簡(jiǎn)略了，比如項(xiàng)羽劉邦的很多故事，也許他認(rèn)為這實(shí)在是眾所周知的，不用再重復(fù)了吧。所以總的來(lái)說(shuō)，還是很不解渴。不過(guò)我最初的出發(fā)點(diǎn)也是想給學(xué)生看一看，因?yàn)橛X(jué)得他們的歷史太糟糕，想用這套書去吸引一下他們對(duì)歷史的興趣，同時(shí)也對(duì)歷史脈絡(luò)有個(gè)基本的了解。如果從這個(gè)角度來(lái)講，袁老師的這套書還是可以達(dá)到這個(gè)目的的。
•   老師除了張嘴就是段子，歷史故事信手拈來(lái)，我自己買了本書來(lái)讀，發(fā)現(xiàn)他還有好些新穎的觀點(diǎn)。比如說(shuō)清朝閉關(guān)鎖國(guó)，小孩子經(jīng)常被教育，中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，無(wú)所不有。確實(shí)，封建經(jīng)濟(jì)像張三只腿的凳子，穩(wěn)著呢。大清國(guó)不屑于同外來(lái)的小馬仔在銀子上有任何瓜葛。西方資本主義東擴(kuò)勢(shì)頭兇猛，清朝不愿意自己的領(lǐng)土受到侵犯，也不愿意自己的人民同外國(guó)交往，進(jìn)而危及自己的統(tǒng)治，清政府拿著書往前一翻，明朝的海禁制度挺好，沿用之。對(duì)外貿(mào)易本來(lái)是有五口，廣州、廈門、寧波、云臺(tái)和蒙古邊境的恰克圖，前四處是海港和西方人進(jìn)行交易，后一處是陸路，和俄羅斯人往來(lái)。誰(shuí)知，西洋人愛(ài)跑廣州，其它地方甚至數(shù)十年都不見(jiàn)有洋人前往，乾隆爺一看，就關(guān)了廈門、寧波、云臺(tái)三口，專限廣州與恰克圖兩地對(duì)外往來(lái)，而且交易時(shí)間還有限制，在某種程度上，清朝閉關(guān)鎖國(guó)的對(duì)外政策確實(shí)限制了外國(guó)人，大清同洋人交往彼此也相安無(wú)事。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這一政策不可能起到抵制殖民、抵抗侵略的作用，反而限制了自身的發(fā)展。
  還有太平天國(guó)，洪天王就是個(gè)胡鬧的主阿，袁騰飛的書上這段寫的真是暢快淋漓，大快人心阿，也該對(duì)歷史教科書上填鴨式塞給我們的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)重新認(rèn)識(shí)了。
•   現(xiàn)代人生活壓力大節(jié)奏快，沒(méi)心情去啃大部頭的書，速食文化流行是必然的。袁騰飛的這一系列“教材”就是這樣的書，適合在閑雜時(shí)間或者地鐵上慢慢看。他的風(fēng)格很多人都了解，有血有肉，和讀者一起哭來(lái)一起笑，不板著臉裝逼。加上教師出身，講歷史也比較靠譜。反正對(duì)于我的水平來(lái)說(shuō)，算是值得收藏的一系列書。
•   • 為一個(gè)初中生，我自身本來(lái)是不是很喜歡近代史的、覺(jué)得蠻屈辱
  內(nèi)容秉承了袁騰飛的一貫風(fēng)格幽默且不失真實(shí)性，客觀正確的寫出了歷史事實(shí)，沒(méi)有片面的解讀?？赐旰笥X(jué)得對(duì)中國(guó)近代史有了更深的了解，盡管有過(guò)屈辱但國(guó)人的奮起斗爭(zhēng)令人印象深刻
  可能因?yàn)樵蠋熓歉咧欣蠋煹木壒?、?nèi)容很多與課本考點(diǎn)聯(lián)系，拓展了學(xué)生的視野，建議初高中生買來(lái)全套仔細(xì)閱讀，可以增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣，這種通俗歷史讀物也算是為之后閱讀歷史專業(yè)讀物打下基礎(chǔ)
•   政史被太多的學(xué)生認(rèn)為是最枯燥的學(xué)科，很多人提及政史，蹦出的第一個(gè)詞就是，頭疼！是啊，這個(gè)頭疼的大問(wèn)題，在袁騰飛那就這么輕松的解決了，讓大家把學(xué)習(xí)歷史變成一種興趣，這真的是太牛的事了！
  我一直堅(jiān)信，沒(méi)有差學(xué)生， 只有差老師。學(xué)生厭學(xué)，上課睡覺(jué)，逃課等等問(wèn)問(wèn)，我覺(jué)得大部分的責(zé)任在于老師，你講的沒(méi)勁，這政治歷史一般還都是下午課，換成誰(shuí)，誰(shuí)也不愛(ài)聽(tīng)，這是人之常情?？墒?，仔細(xì)想想，這政史就真的這么沒(méi)勁嗎？5000年歷史的泱泱大國(guó)，多少有意思的事，多少振奮人心的時(shí)刻，這么有故事性的一門學(xué)科，怎么會(huì)提不起學(xué)生的興趣呢！
  我感覺(jué)，首先，作為一名文科的教師，你的知識(shí)面必須得廣，而且得相當(dāng)廣才行，這么個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，你懂的就只是課本上的那些玩意，學(xué)生自己看也能看懂，不用你嘮叨。
  其次，激情，別往那一坐，拿個(gè)課本開始念，這不叫講課。
  最后，我想說(shuō)，做個(gè)好老師真是不容易，到底怎樣做個(gè)好老師，恐怕寫本書也討論不過(guò)來(lái)。我只是想說(shuō)，熱愛(ài)你的學(xué)科，去鉆研，把它當(dāng)生命，別拿它當(dāng)混飯的工具。
  袁騰飛，也別讓我們失望，書寫的不錯(cuò)?？晌易罡袆?dòng)的時(shí)候是你說(shuō)：我只是個(gè)普通的中學(xué)教師。
  那么，多花點(diǎn)時(shí)間研究考試和教材吧。咱們一塊努力。
  感覺(jué)還不錯(cuò)，以詼諧幽默的口吻教大家學(xué)歷史
•   一直以來(lái)都很喜歡歷史，高中分科的時(shí)候還猶豫很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然我選擇了理科，但是我一直沒(méi)有放棄自己對(duì)歷史的熱愛(ài)?？催^(guò)的史書真的不少，但是能夠講的這么有趣的真的太少了。不可否認(rèn)，我又找到了當(dāng)年明月《明朝那些事》的感覺(jué)。袁騰飛來(lái)我們學(xué)校的講座我也是費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才弄來(lái)的入場(chǎng)券。真希望能上一次袁老師的課。
•   孩子以前聽(tīng)過(guò)袁騰飛的《歷史是個(gè)什么玩意兒》、《兩宋風(fēng)云》，還想看書，便于溫習(xí)。這樣的表述方式幽默風(fēng)趣，老少咸宜。另外當(dāng)年明月的《明朝那些事》也是中小學(xué)生非常好的歷史啟蒙書。在經(jīng)過(guò)這些書的熏陶后，歷史成為兒子現(xiàn)在最喜歡的學(xué)科。
•   袁騰飛老師的存在，讓人看到一絲百家爭(zhēng)鳴的陽(yáng)光。關(guān)于一些敏感的話題，一直鮮有人觸碰，更何況在青少年思想啟蒙階段。袁老師以史為鑒，貫穿中西歷史經(jīng)濟(jì)文化政治對(duì)比，以非常通俗的語(yǔ)言引入原本枯燥的理論知識(shí)，實(shí)乃學(xué)生之幸。
  且不論袁老師的一些觀點(diǎn)是否正確，首先他的教學(xué)方式激發(fā)人們對(duì)歷史研究的興趣，這本身就是一大功績(jī)。
  其次袁老師的某些觀點(diǎn)，能夠引人思考，這是最大的價(jià)值所在。而今浮躁的社會(huì)，鮮見(jiàn)獨(dú)立思考的頭腦，好像大眾都習(xí)慣了人云亦云。袁老師嬉笑打罵式的言論，如果能激發(fā)更多人，特別是青少年對(duì)歷史潮流的思考，那才是未來(lái)的希望所在。
  在普及國(guó)學(xué)歷史類似于百家講壇不溫不火的主流式論調(diào)中，能有袁老師這種非主流聲音冒出來(lái)，真是如沐春風(fēng)的清新。
  就書籍而言，這本書上下冊(cè)制作都非常良好，所贈(zèng)光盤都是WMV格式的一段段視頻，其實(shí)大部分在網(wǎng)上早就流行了，而今全當(dāng)收藏吧
•   在如同聽(tīng)相聲般的快樂(lè)中汲取龐大的歷史知識(shí)信息量，一本讓人徹底贊成“讀史可以明智”這句話的書，一版誨人不倦而又逗人不倦的最精彩歷史文本。袁騰飛繼當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》、《百家講壇》于丹、王立群之后，又一位妙語(yǔ)說(shuō)史之大家，將引領(lǐng)中國(guó)另一股全民學(xué)史、讀史、論史的新浪潮。說(shuō)史條理分明，見(jiàn)解獨(dú)到，旁征博引，焦點(diǎn)集中，信息量大，一部史書該有的優(yōu)點(diǎn)全都具備。文風(fēng)新穎特別，措辭犀利，鋒芒畢露，一針見(jiàn)血，幽默風(fēng)趣，一部史書沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)也全都具備。 　　除了文字內(nèi)容之外，還插入了大量的彩色圖片，采用四色印刷，集趣味性、知識(shí)性和可讀性于一身。
•   我是聽(tīng)了袁騰飛老師網(wǎng)上的講課，才決定買這本書的，書的內(nèi)容和老師上課的風(fēng)格是一樣的，原來(lái)老師上的歷史課也可以如此風(fēng)趣詼諧的，我真的很羨慕袁老師的學(xué)生們!推薦喜歡歷史的朋友看看這本書，聽(tīng)聽(tīng)老師的課
•   袁騰飛的書原來(lái)就喜歡，買過(guò)全套的“歷史是個(gè)什么玩意兒”。這套三本，內(nèi)容很好，買了送朋友。
•   因?yàn)樘α?，只好先欣賞光盤中的內(nèi)容
  不得不說(shuō)，袁老師上課太精彩了
  從中果然學(xué)到很多，了解很多
  希望他的新書也早點(diǎn)出來(lái)，繼續(xù)讓人在沉重的歷史中能獲得些許的輕松。
  其實(shí)，這本書絕對(duì)是教材的一個(gè)很好的補(bǔ)充。因?yàn)槲覀儾恢皇窍肟匆恍┐蚬偾坏臍v史，更是想了解一些人性的、知性的甚至感性的歷史書。并不是不正視歷史，而是為了更好的理解這段歷史。所以，推薦大家購(gòu)買此書，支持袁騰飛老師！！
•   袁騰飛說(shuō)歷史是個(gè)什么玩意兒，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，學(xué)歷史知識(shí)的好書！
•   不是同樣精彩，雖然這一本講述的主要內(nèi)容為中國(guó)近代史，這段歷史讓人很糾結(jié)，但袁騰飛大哥依然能講得醬菜，不容易，期待第三本世界史的到來(lái)，一定會(huì)繼續(xù)支持的！
•   有這樣一本書，可以引起大多數(shù)人的學(xué)習(xí)歷史興趣，這就已經(jīng)是一件大功勞啦。能讓大人開始業(yè)余時(shí)間讀史書，了解歷史，特別是引起孩子們學(xué)習(xí)歷史的興趣，這就是大功德！
  有誰(shuí)比袁s還有本事的，可以寫一本出來(lái)跟袁老師PK一下下？看看愿意捧場(chǎng)的有幾個(gè)？
  順便問(wèn)問(wèn)：歷史是什么玩意3，袁騰飛說(shuō)世界史什么時(shí)候出來(lái)？一如既往的支持！
•   袁騰飛說(shuō)歷史是個(gè)什么玩意兒，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，
•   這部袁騰飛老師的關(guān)于歷史的書籍，值得大家一看。
  因?yàn)橛兄の兜恼Z(yǔ)言和生動(dòng)的歷史細(xì)節(jié)描繪，很久沒(méi)有如此的作家能夠詮釋。
  還因?yàn)檫@位作者是一名普通的高中歷史老師，其身份和職業(yè)足以體現(xiàn)對(duì)歷史工作的認(rèn)真和態(tài)度。
  第二部書說(shuō)中國(guó)史下我已經(jīng)訂購(gòu)了，希望能和第一部同樣精彩！
  謝謝！
•   書的內(nèi)容可能對(duì)歷史來(lái)說(shuō)有點(diǎn)輕佻，不夠厚重。但誰(shuí)有知道歷史真的不是這樣呢？就像我們現(xiàn)在浮躁的活著，后人也許也會(huì)用沉重的心情看我們一樣。讓歷史和生活都變的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也是可以接受的嘛！至少，袁騰飛，我支持。如果能上一節(jié)他的歷史課就圓滿了~
  此書，可以算是歷史書，但作者用了通俗易懂的語(yǔ)言，將中國(guó)歷史從古代到近代像講故事似的描述了一遍，當(dāng)然，所描述的只是中國(guó)歷史的精華概括，只把歷史上的重大且有意義的事件寫了出來(lái)。此書是為中國(guó)歷史普及的一本好書，但并不能做為歷史研究用書。
•   喜歡這種通俗易懂，便于記憶的書籍，生動(dòng)活潑地再現(xiàn)了風(fēng)云激蕩的歷史，精彩紛呈地演繹了諸多著名歷史典故，女兒喜歡讀，很好。喜歡袁騰飛的風(fēng)格！
•   讀過(guò)“歷史是什么玩意兒”，覺(jué)得很好，所以決定把這套書也買下來(lái)珍藏。
  歷史是很有益的玩意兒，而歷史也可以讀得輕松快意。
  我喜歡袁騰飛。
•   袁騰飛老師的講座、視頻和書籍，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的作用不在于揭示了多少歷史的真相，解開了多少歷史的疑云。而在于，他一改往日面目可憎的歷史教學(xué)模式，以一種風(fēng)趣有意思的方式講述歷史，讓枯燥的歷史變動(dòng)生動(dòng)活潑。使學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。很多人可能因?yàn)樵蠋煹娘L(fēng)趣講解，而對(duì)歷史發(fā)生興趣，而興趣是最好的老師，這是袁騰飛對(duì)于歷史教學(xué)最大的貢獻(xiàn)。
•   之前看到袁騰飛講歷史挺有意思的就買來(lái)了 書還沒(méi)看 應(yīng)該不錯(cuò)的吧
•   袁騰飛老師講歷史確實(shí)靠譜
•   因?yàn)楸究茖W(xué)的政治教育，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可能從袁騰飛那里學(xué)到的更多的不是知識(shí)上的，而是教學(xué)上的很多啟示。
  眾所周知，政史被太多的學(xué)生認(rèn)為是最枯燥的學(xué)科，很多人提及政史，蹦出的第一個(gè)詞就是，頭疼！是啊，這個(gè)頭疼的大問(wèn)題，在袁騰飛那就這么輕松的解決了，讓大家把學(xué)習(xí)歷史變成一種興趣，這真的是太牛的事了！
  我一直堅(jiān)信，沒(méi)有差學(xué)生， 只有差老師。學(xué)生厭學(xué)，上課睡覺(jué)，逃課等等問(wèn)問(wèn)，我覺(jué)得大部分的責(zé)任在于老師，你講的沒(méi)勁，這政治歷史一般還都是下午課，換成誰(shuí)，誰(shuí)也不愛(ài)聽(tīng)，這是人之常情。可是，仔細(xì)想想，這政史就真的這么沒(méi)勁嗎？5000年歷史的泱泱大國(guó)，多少有意思的事，多少振奮人心的時(shí)刻，這么有故事性的一門學(xué)科，怎么會(huì)提不起學(xué)生的興趣呢！
•   喜歡袁騰飛，這個(gè)歷史真的挺靠譜。
•   袁騰飛老師的存在，讓人看到一絲百家爭(zhēng)鳴的陽(yáng)光。關(guān)于一些敏感的話題，一直鮮有人觸碰，更何況在青少年思想啟蒙階段。袁老師以史為鑒，貫穿中西歷史經(jīng)濟(jì)文化政治對(duì)比，以非常通俗的語(yǔ)言引入原本枯燥的理論知識(shí)，實(shí)乃學(xué)生之幸。
•   這本書是完全原包裝的正品，此書的紙張很好，印刷很精美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期想象，真的很滿意！袁騰飛的書很值得看，力挺袁老師！
•   孩子看過(guò)袁騰飛在百家講壇上的講演，非常生動(dòng)有趣。此書讓我家不太喜歡歷史的孩子愛(ài)不釋手，他看著還要讀出來(lái)與我們分享，他自己說(shuō)看此書就能想到袁老師的生動(dòng)形象。
•   我上學(xué)最不喜歡的科目就是歷史課了，上歷史就想睡覺(jué)，也覺(jué)得過(guò)去的東西沒(méi)什么好學(xué)的。真沒(méi)想到一碰上《歷史是個(gè)什么玩意兒》第一冊(cè)就欲罷不能，趕緊把2.3.4冊(cè)都買齊，兩周內(nèi)看完了還有意猶未盡的感覺(jué)，甚至有點(diǎn)失落感，還想再看?。≌f(shuō)實(shí)在由于自己歷史知識(shí)薄弱，一口氣看完四本有點(diǎn)消化不良的感覺(jué)，畢竟很多細(xì)節(jié)不知道的話就很難連貫起來(lái)，而且也容易看了就忘。但是袁老師說(shuō)“見(jiàn)微知著”很重要，所以只能自己以后再多找找相關(guān)資料把歷史線條描清晰。畢竟袁Sir教學(xué)出書的最大目的是讓大家對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。我認(rèn)為這點(diǎn)袁Sir做的已經(jīng)非常非常成功了！真羨慕那些在中學(xué)時(shí)期就能遇上這樣個(gè)幽默有趣的歷史老師的學(xué)生們?。。?！
•   書之前，同桌就很不屑地說(shuō)：“我才不要讀這本書，這段屈辱史有什么好看的！”
  讀到一半的時(shí)候，我恍惚覺(jué)得同桌說(shuō)的很有道理?。。?
  這本書不能說(shuō)袁騰飛沒(méi)寫出水平來(lái)，而他不能將屈辱寫成笑料?。。?
  這就決定了它不能像第一本那樣笑著讀完?。?！
  雖然有一點(diǎn)點(diǎn)幽默的語(yǔ)言，但主調(diào)還是有點(diǎn)沉重?。?！
  不過(guò)依舊喜歡這本書，算是在學(xué)習(xí)歷史之余補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，很不錯(cuò)的說(shuō)?。?！
•   歷史是個(gè)很好玩的學(xué)問(wèn)，它可以是很客觀的，也可以是很主觀的。有的時(shí)候只要在措辭上稍加選擇，一段真實(shí)的記憶就被變成了另外一個(gè)意思，成為了由成功人士隨個(gè)人意愿書寫的人生經(jīng)歷。而這些使得多少古今中外的歷史變的撲朔迷離，使之后人不懈的去揭秘去挖掘人性背后的真相
  只要你喜歡，你也可以著書立說(shuō)。喜歡歷史的朋友，袁騰飛的這本說(shuō)絕對(duì)值得收藏。
  淺顯易懂，很好,買了全套的，豐富下自己的歷史知識(shí)，高中學(xué)歷史時(shí)要是有這樣的書就好了
•   擴(kuò)充知識(shí)、休閑娛樂(lè)的佳品啊~正好初中歷史也有很多和這契合的地方，而且插圖特別萌。我去看了一下其它歷史書籍，感覺(jué)枯燥無(wú)味，這本讓人很有興趣看下去~《袁騰飛講世界史》也買了，很好
•   袁sir的書太給力，必須嚴(yán)重支持。
  以前買過(guò)一套《歷史是個(gè)什么玩意兒》，被我爹撬走不還了，所以這回升級(jí)版的又入手了，嘿嘿嘿。
•   • 袁騰飛說(shuō)歷史的這一整套書都是強(qiáng)力推薦的！~特別適合像我這樣喜歡歷史，但是還看不了特別讓我頭疼的專業(yè)歷史書的！~在嬉笑中，了解很多歷史知識(shí)和故事，挺好的！~
•   希望這個(gè)歷史靠譜！袁騰飛老師畢竟是高考?xì)v史的閱卷人啊他寫的歷史一定不會(huì)有錯(cuò)而且內(nèi)容很風(fēng)趣，讀起來(lái)就像看小說(shuō)不枯燥
•   袁騰飛的嘴巴重新詮釋中國(guó)古代史，將那些原本枯燥乏味的歷史段落變得趣味橫生，將原本趣味橫生的歷史段落變得精彩絕倫。在如同聽(tīng)相聲般的快樂(lè)中汲取龐大的歷史知識(shí)信息量，一本讓人徹底贊成“讀史可以明智”這句話的書，
•   看到很多袁sir的訪問(wèn),他說(shuō)不喜歡"史上最牛歷史老師"這個(gè)稱號(hào),或許他確實(shí)不適合,但不可否認(rèn)的是,他一定是個(gè)好老師~~~喜歡他講課的方式,喜歡他懂得用"興趣"來(lái)教學(xué),喜歡他把歷史變得更白話.繼續(xù)講你的歷史吧,袁sir,我支持你!!!!......
•   袁SIR用通俗的語(yǔ)言講歷史，直到現(xiàn)在才恍然大悟：歷史原來(lái)可以這么學(xué)。袁SIR用幽默的語(yǔ)言講述了海量的歷史知識(shí)，同時(shí)，他又非常注意把歷史時(shí)代、歷史人物、歷史事件之間的各種聯(lián)系理順得如此清晰。讀它，有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。建議中學(xué)生們讀讀吧，課本上枯燥的歷史你一定會(huì)讀得有滋有味的。
•   一直很佩服袁騰飛，能把歷史講成這樣，實(shí)在是不簡(jiǎn)單！
•   當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的快遞速度相當(dāng)給力，剛剛拿到手的這本袁騰飛的書真是愛(ài)不釋手，超級(jí)喜歡袁騰飛的講課風(fēng)格，所以特讓老公買了他的書作為今年給我的生日禮物。拿到書就細(xì)細(xì)品讀起來(lái)，比起以前的歷史書這本書讀起來(lái)一點(diǎn)都不枯燥，而且它呈現(xiàn)的很多歷史內(nèi)容都是以前書本上所不能提及的，我相信讀完這部書會(huì)使我對(duì)歷史有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我的思想境界得到進(jìn)一步的升華，哈哈，超級(jí)給力的好書！
•   買了長(zhǎng)了不少歷史知識(shí) 主要是沖著袁騰飛這個(gè)人買的 很好 很幽默的給我們講了歷史 但是是那種籠統(tǒng)的 畢竟篇幅有限 茶余飯后的輔助資料 能夠增加個(gè)人談資 呵呵 值得一看 不錯(cuò)！
•   我本身就是個(gè)中學(xué)歷史老師，以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，袁老師這種講述方式可能確實(shí)很受學(xué)生喜歡，把說(shuō)學(xué)逗唱的功夫全部用在了教學(xué)上。之前看袁老師在優(yōu)酷上的授課視頻，挺可樂(lè)的，也很方便學(xué)生理解。袁老師講甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)軍備廢弛。為了讓大家理解什么叫軍備廢弛，特別形象：“當(dāng)時(shí)中國(guó)的軍事力量是以冷兵器為主。西方列強(qiáng)已經(jīng)完全過(guò)渡到火器時(shí)代。當(dāng)然，以冷兵器為主的話，如果你勤加操練，在戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中也不是一點(diǎn)作用發(fā)揮不出來(lái)，關(guān)鍵是武備不修，弓都拉不出來(lái)，箭都射不出去，那個(gè)時(shí)候火槍的射速并不比弓箭快，就是射程比弓箭遠(yuǎn)些。但是清軍弓都拉不開，箭都射到腳面了，這種樣子就是給你洋槍也沒(méi)用?！?
  
  袁老師的包袱抖得很好，抖包袱的功夫是要長(zhǎng)期琢磨和訓(xùn)練的，對(duì)于中學(xué)生而言，這本書是歷史啟蒙書，也足以應(yīng)對(duì)考試。推薦之~
  
  第一本看過(guò)了，本人認(rèn)為超級(jí)棒，我是一個(gè)不喜歡歷史的人，可是看了袁老師的書后，我對(duì)歷史的態(tài)度有了改觀。不能說(shuō)馬上非常大的飛躍徹底愛(ài)上歷史，至少我有興趣去接觸歷史，真正的了解，學(xué)習(xí)歷史了！
  
•   書很好，質(zhì)量沒(méi)的說(shuō)，內(nèi)容當(dāng)然也不錯(cuò)，袁騰飛的書通俗易懂，幽默風(fēng)趣，讀后叫人記憶深刻，不知不覺(jué)學(xué)到許多歷史知識(shí)，值得一買。
•   這本書真的很好看，雖然內(nèi)容淺顯，但能把歷史講的如此吸引人著實(shí)不容易。我也聽(tīng)過(guò)袁騰飛老師的音頻，基本和那個(gè)一樣。不過(guò)這一套叢書沒(méi)有講建國(guó)以后的歷史……小失望。
•   這本書很好，文字風(fēng)趣幽默。關(guān)鍵是袁騰飛這個(gè)人的確很會(huì)講歷史。佩服。
•   袁騰飛講歷史超級(jí)有意思，加上自己超級(jí)喜歡歷史，買了這系列的書。也很適合家中老少閱讀，是不錯(cuò)的系列叢書
•   雖然還沒(méi)看完，但是先把袁SIR的講課視頻看完了，真是有一種感覺(jué)，如果當(dāng)初他是我的歷史老師應(yīng)該有多好啊。。。。。
  
  繼續(xù)支持袁SIR，也期待著第三本說(shuō)世界史，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么講歷史的老師，喜歡
•   袁騰飛老師講的真棒！和高中歷史同步！適合高中文科生！
•   孩子尚小，卻對(duì)歷史頗感興趣，但大部頭學(xué)術(shù)性的歷史書頗難消化，上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)了這三本袁騰飛說(shuō)史，買來(lái)給孩子讀，孩子自己也讀，經(jīng)常笑聲不斷。很好的老師，如果全中國(guó)的老師都能像他一樣讓學(xué)生在課堂里笑著聽(tīng)課，那中國(guó)的教育會(huì)不會(huì)有質(zhì)的飛躍呢？
•   袁騰飛講的歷史就是生動(dòng)有趣啊。。。。推薦購(gòu)買。
•   一直喜歡袁騰飛講的歷史
•   很好!袁騰飛歷史講得很吸引人，不是照本宣科那種!
•   袁sir這套還是很值得推薦的，特別是在念高中的孩子們，我當(dāng)年是讀文科的，對(duì)書里的內(nèi)容很熟悉，因?yàn)橹v的都是很貼合課本的東西，語(yǔ)言很幽默，所以不像看課本那么枯燥。
  我想對(duì)于讀文科又對(duì)歷史比較頭疼的孩子們來(lái)說(shuō)，先看看袁sir的書，在看課本里的知識(shí)點(diǎn)，印象會(huì)比較深刻，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的哦~
•   自從看了百家講壇，便喜歡上袁騰飛講歷史。
•   袁騰飛真的很會(huì)講 從此以后不會(huì)再討厭歷史了
•   聽(tīng)袁騰飛講歷史太好了~
•   對(duì)于歷史,我還是停留在高中時(shí)的水平,太乏味，沒(méi)有一點(diǎn)興趣，對(duì)于這個(gè)歷史老師，大家都說(shuō)他是歷史達(dá)人，稱他為“袁sir”，他講得到底怎么樣，看了一下在線閱讀，還不錯(cuò)！迫不及待地買了一本，今天書到了，打開書，不知不覺(jué)看了一下午，還意猶未盡。這本書，值得我們?nèi)タ纯矗?/li>
•   語(yǔ)言通俗、詼諧幽默，不像其他一些史書看著就生硬，沒(méi)看多久就犯困，但是這套越看越有興趣，就像看一些感興趣的閑書一樣，很有意思，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，加上袁騰飛老師語(yǔ)言犀利，尤其那種嘲諷的口氣，變相損人的語(yǔ)氣，都很有意思，這是目前唯一一部看著看著能樂(lè)出來(lái)的史書。
•   前對(duì)此類暢銷書不感冒，后來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上看到了袁騰飛的一些言論覺(jué)得還是比較犀利的，就買了，還不錯(cuò)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣獨(dú)立思考的作品不錯(cuò)了，值得珍惜！適合對(duì)歷史感興趣的人看！當(dāng)做通俗讀物也可以，想增進(jìn)對(duì)歷史的了解也可以！
•   就是沖著袁騰飛買的這本書。感覺(jué)光盤里袁老師講課的視頻比書本身更有意思，袁老師給學(xué)生講課比在百家講壇講課放松多了，敢說(shuō)的話也多了，當(dāng)然更逗了...
  看到好幾處都笑出聲了，準(zhǔn)備一直留著給我孩子看，肯定比枯燥的課本有意思~
•   原來(lái)對(duì)歷史不太感興趣，自從買了這書一看數(shù)小時(shí)舍不得休息，袁sir幽默中帶有才華，輕松京味兒講歷史，媽媽再也不用擔(dān)心我的歷史，so easy！
•   談到歷史總是很沉重，但是袁騰飛老師用我們通俗的語(yǔ)言，讓我們?cè)谡勑︼L(fēng)生中了解了歷史，不愧是人們現(xiàn)在俗稱的易中天+郭德綱=袁騰飛，很期待后面幾部的出版。
•   很喜歡袁騰飛的風(fēng)格，他對(duì)歷史的見(jiàn)解比較獨(dú)特，比較幽默，又能學(xué)習(xí)到歷史知識(shí)，在娛樂(lè)休閑中增長(zhǎng)知識(shí)。
•   歷史書，感覺(jué)倍兒棒。沒(méi)有了中學(xué)歷史課本上的枯燥無(wú)味，多了對(duì)歷史的精細(xì)化、故事化、幽默化的解讀。其實(shí)歷史并一定非要嚴(yán)肅的去學(xué)，那樣反而不一定會(huì)有太好的效果。袁老師就很能抓住學(xué)生的心思，在提升興趣上下功夫。其實(shí)對(duì)于歷史，我們是應(yīng)該放松了心態(tài)去學(xué)，而不是有板有眼的，一點(diǎn)一滴的去死記硬背那些條條框框。如果讓學(xué)生帶著對(duì)歷史的興趣而不是敬畏去學(xué)歷史，即使你不要求他們要記住什么，要背下什么，他們一樣會(huì)記得清清楚楚，只因?yàn)樗麄兏信d趣。主動(dòng)的學(xué)習(xí)總比被動(dòng)的學(xué)習(xí)效果要好很多。
  袁老師的歷史之所以能讓很多人喜歡，其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是把歷史故事化，幽默化后進(jìn)行了重新的構(gòu)筑解讀。故事化就是通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的歷史事件，逐個(gè)分析由事件產(chǎn)生的后果、影響，以及事件在歷史長(zhǎng)河中的標(biāo)志性意義。這樣學(xué)生在記住歷史事件的同時(shí)也就記住了一切。這也是知其然并知其所以然。歷史課本之所以死氣沉沉，不是因?yàn)榫幍牟缓?，而是說(shuō)教的太多，學(xué)生們只知其然，不知其所以然，沒(méi)有真正抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。幽默化是袁老師講歷史的一大法寶。無(wú)非就是通過(guò)現(xiàn)代化的語(yǔ)言和袁老師個(gè)人獨(dú)有的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)歷史事件或人物進(jìn)行搞笑式、易記式的解讀。讓學(xué)生在大笑的同時(shí)加深對(duì)歷史事件和人物的印象。
  想想現(xiàn)如今的教師，其實(shí)他們很累很累，但是不少教師教學(xué)成果卻平平，其中一個(gè)原因或許就是不能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。興趣是最大的老師，的確，一個(gè)人對(duì)一件事或一門功課感興趣，根本無(wú)需我們?nèi)ザ酱?，他自己?huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)接觸。我們的學(xué)校不應(yīng)該讓老師太累，而應(yīng)該學(xué)習(xí)老子的一句話“無(wú)為而無(wú)不為”。通過(guò)激發(fā)孩子的興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師應(yīng)該更是導(dǎo)師的形式，而不是全方位的包辦。這樣老師不會(huì)太累，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得累，最終會(huì)達(dá)到雙贏。教學(xué)不是教他學(xué)，而是教他如何學(xué)。所謂導(dǎo)師，是引導(dǎo)之師。袁老師找準(zhǔn)了教學(xué)的要害，所以能很快抓住學(xué)生的心。這對(duì)教學(xué)是一件很有意義的事。學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該是死氣沉沉的，生硬的，而應(yīng)該是活靈活現(xiàn)的，有血有肉的。這才能達(dá)到效果。作為學(xué)習(xí)歷史來(lái)說(shuō)，這樣才能真正掌握歷史，熟記歷史。
•   基本是袁騰飛上課的實(shí)錄，只是去掉了一些過(guò)于口語(yǔ)化的部門?？催^(guò)袁老師視頻的網(wǎng)友都該知道，這樣的書是不會(huì)悶的。但是實(shí)話說(shuō)，也不是一本可以反復(fù)咀嚼的書，一來(lái)內(nèi)容比較大眾，總體比較淺顯，二來(lái)真的較真，還是多少有一些硬傷，當(dāng)然亦無(wú)傷大雅，值得推薦。
•   不錯(cuò)，講得十分風(fēng)趣幽默，而且還結(jié)合了現(xiàn)在的實(shí)時(shí)來(lái)講！如果以前歷史老師也按照袁sir的方法講課的話，那我歷史就不至于學(xué)得這么差了
•   最開始是在電視上看到袁騰飛老師的節(jié)目，說(shuō)實(shí)話，開始并不怎么認(rèn)可。后來(lái)慢慢覺(jué)得這種笑侃的方式寓教于樂(lè)，可能更好為學(xué)生所接受。我的目的就是讓學(xué)生喜歡歷史！至少這一點(diǎn)我們是相通的?？催^(guò)了這本書，覺(jué)得好多東西確實(shí)把簡(jiǎn)單呆板的課堂變得生動(dòng)了，于是又買了第二本……
•   出來(lái)工作后一直想彌補(bǔ)以前在學(xué)校讀書時(shí)在歷史知識(shí)上留下的遺憾，想好好重新學(xué)一下歷史，袁騰飛老師的書很好的幫我彌補(bǔ)了這一遺憾，生動(dòng)有趣的講解，真的讓我受益匪淺。謝謝！
•   袁騰飛依舊用著北京胡同小痞子語(yǔ)氣敘述著中國(guó)的歷史，娓娓道來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，詼諧幽默
•   袁騰飛老師的書，已經(jīng)是第二次購(gòu)買了，第一版買過(guò)后愛(ài)不釋手，如今出了第二版又毫不猶豫地買下了。風(fēng)趣幽默，形象生動(dòng)，讓歷史變得活靈活現(xiàn)
•   上學(xué)的時(shí)候?qū)v史不是很有感覺(jué)，工作后多次被同事嘲笑自己為歷史盲，袁Sir講的歷史不深，而且多對(duì)應(yīng)考試的考點(diǎn)來(lái)作為重點(diǎn)講解，但是由于語(yǔ)言詼諧幽默，加上自己對(duì)歷史時(shí)期，事件，人物的見(jiàn)解比較清晰讀起來(lái)很舒服！
•   雖然在清朝的那部分作者融入了自己的感情色彩過(guò)多，不是我所推崇，但是不可否認(rèn)，這是一本很好的，從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)跟解讀中國(guó)歷史的好書。最開始我看電子版本，后來(lái)覺(jué)得不錯(cuò)，才買了實(shí)體，為的是給我的女兒以后的了解有更好的幫助，中國(guó)的孩子對(duì)中國(guó)的歷史有很多的誤讀跟不解，是應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)的比較全面的解讀才行。我推薦錢穆先生的《國(guó)史大綱》作為一個(gè)中國(guó)人了解國(guó)史是首選，而袁騰飛的這一套書是為祖國(guó)的花朵設(shè)計(jì)的。
•   最早知道袁騰飛是同事推薦我看網(wǎng)上看他講課的視頻，當(dāng)時(shí)覺(jué)得此人真逗，要是他當(dāng)我的初中或高中歷史老師恐怕我就改修文科了。后來(lái)再網(wǎng)上看見(jiàn)他的書，忍不住就買下來(lái)了。
•   • 感謝袁騰飛。他用講課、文字、天賦、北京范兒擰巴成一次次心靈的沖擊，告訴你，歷史可以如此戲謔、時(shí)間不容浪費(fèi)。我相信，所有迷戀歷史的人都有某種追求和興奮點(diǎn)，有人留戀揮毫潑墨，有人留戀葡萄美酒，有人留戀刀槍劍戟，在袁騰飛那里，這一切都變成怪力亂神，然后打散，嘲笑一番。
•   作為歷史愛(ài)好者，我還從袁sir這本書中讀到了一些以前我不甚明了的細(xì)節(jié)。比如“半斤八兩”一詞雖然我們理解的都是“相差無(wú)幾、不相上下”的概念，但卻不知古代曾以“十六兩”為“一斤”的，故而才有“半斤八兩”一說(shuō)。我百度一下，卻是如此，遂汗顏?zhàn)约簾o(wú)知至此?？傊?，讀袁sir 這本書一方面讓我快速重溫了中國(guó)大歷史的發(fā)展脈絡(luò)，另一方面填補(bǔ)了我許多方面認(rèn)知的不足。由于這本書定位就是通俗歷史讀物，目的是能讓更多的人來(lái)了解歷史，所以，我們不能苛求它如何深刻，只要輕松愉快，并有所裨益就足夠了，而它也的確做到了?，F(xiàn)在想想，如果我們當(dāng)初的歷史教科書也能這樣寫，那中國(guó)的學(xué)子們?cè)撋僮叨嗌購(gòu)澛钒。?/li>
•   袁騰飛的文筆和對(duì)歷史的講解，詼諧幽默風(fēng)格獨(dú)樹一幟。此書物超所值！
•   從來(lái)沒(méi)有人把歷史寫成這樣，太牛了。學(xué)會(huì)很多東西。感謝袁騰飛
•   袁騰飛用詼諧的語(yǔ)言和筆法生動(dòng)再現(xiàn)了歷史，表達(dá)了自己的思考和見(jiàn)解，值得一閱。不過(guò)對(duì)于歷史的態(tài)度方面不同意他的做法。
•   我不知道這些人的歷史是否真的扎實(shí)，真的過(guò)硬。他們可以順手拈來(lái)一些考據(jù)作為自己理由充分的底氣，抨擊別人的同時(shí)，抬高了自己。倘若你果真如此優(yōu)秀，為什么歷史學(xué)界沒(méi)有你的名字呢？比起被你看不起的袁騰飛來(lái)，你不就是個(gè)無(wú)名之輩嘛。哪來(lái)那么大的勇氣站出來(lái)說(shuō)別人的不是？這不是無(wú)知又是什么呢？
•   據(jù)說(shuō)是很強(qiáng)悍的老師，但是也有一個(gè)問(wèn)題在于，袁騰飛的書只要是給現(xiàn)在的高中學(xué)生看的，所以說(shuō)如果是面向社會(huì)大眾的話就有點(diǎn)專項(xiàng)和不大眾了。但是……所說(shuō)的愿意為聽(tīng)袁老師的課再讀高三是不是有點(diǎn)夸張？如果是我死也不會(huì)的……當(dāng)然這后話是自己的想法啦和書沒(méi)有關(guān)系哦～～～

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