4年級(jí)家長(zhǎng)必讀

內(nèi)容概要

　　《家長(zhǎng)課堂·四年級(jí)家長(zhǎng)必讀》從關(guān)愛(ài)心靈、親子游戲、美文欣賞、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、超級(jí)資料包五個(gè)方面。為四年級(jí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子準(zhǔn)備了充足的素材?！瓣P(guān)愛(ài)心靈  健康成長(zhǎng)”板塊從心理學(xué)角度出發(fā)，采用案例故事分析的方法，對(duì)四年級(jí)孩子可能發(fā)生的心理問(wèn)題進(jìn)行了剖析，案例典型，分析透徹，針對(duì)性強(qiáng)?！坝H子互動(dòng)  快樂(lè)分享”板塊寓教于樂(lè)，具有較強(qiáng)的可操作性，解決了孩子“學(xué)玩結(jié)合”的問(wèn)題，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的親情互動(dòng)，融洽了親子關(guān)系?！懊牢男蕾p  心靈旅程”板塊集中了精選的散文、隨筆等，并配有注音、字詞解釋等條目，非常適合親子閱讀，有利于兩代人共同提高文學(xué)素養(yǎng)?！皯?yīng)知應(yīng)會(huì)  有效拓展”板塊，根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行了歸納整理，并針對(duì)孩子所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了拓展，是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的法寶?！凹议L(zhǎng)必備  超級(jí)資料包”板塊融會(huì)了四年級(jí)學(xué)生必背古詩(shī)詞、語(yǔ)文趣味閱讀、數(shù)學(xué)思維游戲、英語(yǔ)角、科普大觀園等內(nèi)容，免去了家長(zhǎng)為孩子尋找閱讀資料的辛苦，有助于拓展孩子的閱讀視野，加強(qiáng)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。

書籍目錄

關(guān)愛(ài)心靈 健康成長(zhǎng)　教孩子學(xué)會(huì)雙贏　“我有兩個(gè)家”　孩子有網(wǎng)癮怎么辦？　孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)？　為什么孩子很抑郁？　培養(yǎng)孩子的抗挫折胄皂力親子互動(dòng) 快樂(lè)分享　帶孩子參觀科技館　帶孩子參觀一所大學(xué)　和孩子一起飼養(yǎng)小動(dòng)物　讓孩子當(dāng)一天家　讓孩子給自己寫信　制訂家庭電腦使用條例　和孩子一起讀《彼得·潘》美文欣賞 心靈旅程　繁星　你有一顆柔軟的心嗎？　一句話，一輩子　成功并不像你想象的那么難　誰(shuí)是誰(shuí)非，沒(méi)那么簡(jiǎn)單　請(qǐng)把我埋得淺些　天使的翅膀應(yīng)知應(yīng)會(huì) 有效拓展　語(yǔ)文學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)　英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)家長(zhǎng)必備 超級(jí)資料包　四年級(jí)學(xué)生必背古詩(shī)　語(yǔ)文趣味閱讀　數(shù)學(xué)小故事　英語(yǔ)角　科普大觀園

章節(jié)摘錄

　　關(guān)愛(ài)心靈 健康成長(zhǎng)　　教孩子學(xué)會(huì)雙贏　　案例故事　　現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。孩子在進(jìn)入學(xué)校之后，面臨的是人生最初的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——同學(xué)。希臘船業(yè)大亨歐納西斯說(shuō)過(guò)：“要想獲得成功，你需要的是比你更強(qiáng)大的對(duì)手?！弊尯⒆訉W(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，可以促使其改正缺點(diǎn)、提高能力，從而不斷取得進(jìn)步。不過(guò)，家長(zhǎng)朋友也要認(rèn)識(shí)到，孩子生活在一個(gè)豐富多彩的社會(huì)中，在社會(huì)分工不斷細(xì)化、人與人之間的聯(lián)系不斷加強(qiáng)的情況下，富有善意的、能給各方帶來(lái)共贏的合作必不可少。競(jìng)爭(zhēng)能使人激發(fā)動(dòng)力，增強(qiáng)活力；合作則能使人友好相處，共同進(jìn)步。父母在鼓勵(lì)孩子勇于參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也不要忘記培養(yǎng)孩子的合作精神。來(lái)看下面一則案例：　　林林是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天邀請(qǐng)好朋友小于來(lái)家里一起做作業(yè)。兩人都是班里的尖子生，成績(jī)不相上下，不過(guò)林林在數(shù)學(xué)上要比小于強(qiáng)一些。做作業(yè)的過(guò)程中，小于有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，就請(qǐng)教林林。林林看了看題，說(shuō)自己也不會(huì)，讓小于明天去問(wèn)老師。小于走后，林林得意地告訴媽媽，說(shuō)剛剛小于問(wèn)他的那道題其實(shí)他會(huì)做，但是害怕小于考試的時(shí)候超過(guò)自己，便告訴他自己不會(huì)?！　“咐械牧至执嬖诓磺‘?dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)心理。我們知道，學(xué)習(xí)活動(dòng)包括知識(shí)的認(rèn)知、理解、掌握和運(yùn)用，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)之間的相互交流、切磋和討論非常重要。將自己的解題思路說(shuō)出來(lái)，不僅僅是對(duì)朋友的幫助，同時(shí)也是對(duì)自己思路的整理，能使之更清晰，更條理。在這種互相幫助的過(guò)程中，我們可以體會(huì)到人與人之間合作的愉快，以及幫助別人之后心理上的滿足和成就感?！　≡谛W(xué)階段，孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，而且特別看重競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。其競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)、階段性考試和各種競(jìng)賽活動(dòng)上。孩子想通過(guò)自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，這是可以理解的。但是，這種競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致偏激行為：有的孩子害怕別人比自己強(qiáng)，對(duì)同學(xué)的求助漠然置之，甚至毀掉或偷走比自己強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)資料、文具，以此達(dá)到心理的平衡和滿足；有的孩子因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)中偶有失敗，便表現(xiàn)出自卑怯懦、退避畏縮的一面，認(rèn)為自己不如別人，從而放棄努力；有的孩子生怕自己比不過(guò)別人而丟了“面子”，為了不影響自己的“名聲”，遇有競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)便采取“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。孩子出現(xiàn)以上種種情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？　　下面是林林的媽媽在思考之后對(duì)林林所采取的教育方法，或許會(huì)對(duì)您教育孩子有所啟發(fā)?！　　?/pre>








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