交替?zhèn)髯g

前言

　　改革開(kāi)放30年，助推中國(guó)翻譯事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮，勃勃生機(jī)，蔚為壯觀。今天的翻譯，無(wú)論在規(guī)模、范圍上，還是在質(zhì)量、水平上，以及對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)上都是史無(wú)前例的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的國(guó)際交往日益頻繁。作為服務(wù)于改革開(kāi)放的先導(dǎo)力量和與世界溝通的橋梁，翻譯的作用愈發(fā)突出。然而，在翻譯需求不斷攀升的同時(shí)，作為翻譯人員主要培養(yǎng)陣地的高校，卻日益暴露出其在翻譯教學(xué)與實(shí)踐之間的脫節(jié)問(wèn)題。畢業(yè)生翻譯技能不扎實(shí)，知識(shí)面狹窄，往往難以勝任不同專業(yè)領(lǐng)域所需的高層次翻譯工作，致使翻譯領(lǐng)域特別是高級(jí)翻譯領(lǐng)域的供需矛盾日益突出，不能滿足目前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。這從數(shù)量上和質(zhì)量上，都對(duì)高水平翻譯人才的培養(yǎng)提出了迫切的要求?！　檫m應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)中外交流，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型高級(jí)翻譯專門人才，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2007年1月23日第23次會(huì)議審議通過(guò)設(shè)置翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MTI）。翻譯碩士專業(yè)學(xué)位是我國(guó)第18個(gè)碩士層次的專業(yè)學(xué)位，其設(shè)立無(wú)疑是繼2006年教育部批準(zhǔn)試辦翻譯本科專業(yè)后我國(guó)翻譯學(xué)科建設(shè)取得的又一里程碑式的成果，為我國(guó)培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、職業(yè)化的翻譯人才提供了重要途徑，為我國(guó)翻譯學(xué)的學(xué)科發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也給我國(guó)的外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

內(nèi)容概要

　　《交替?zhèn)髯g》對(duì)各項(xiàng)口譯技能進(jìn)行了條分縷析的詳細(xì)講解，包括相關(guān)理論解釋、舉例說(shuō)明、訓(xùn)練竅門推介等，使學(xué)習(xí)者知其所以然。同時(shí)，本教材注重將某一技能的訓(xùn)練和與其關(guān)聯(lián)緊密的話題的訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，例如把公共演講技巧與禮儀祝詞的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，將數(shù)字轉(zhuǎn)換技能融入數(shù)字出現(xiàn)頻繁的經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)類話題的練習(xí)中，從而幫助具備了一定基礎(chǔ)口譯能力或較好的英漢口頭表達(dá)能力的學(xué)習(xí)者進(jìn)一步提高英漢交替?zhèn)髯g的實(shí)戰(zhàn)能力。

書籍目錄

Unit 1 Fundamentals of InterpretingUnit 2 Ceremonial SpeechesUnit 3 TourismUnit 4 SportsUnit 5 EducationUnit 6 CultureUnit 7 EconomyUnit 8 Foreign TradeUnit 9 Chinas Foreign Policy and International RelationsUnit 10 Questions About Hong Kong, Macao and TaiwanUnit 11 Environmental ProtectionUnit 12 population, Society and FamilyUnit 13 Chinas Ethnic Groups and ReligionsUnit 14 MedcineUnit 15 Science and TechnologyUnit 16 Finance.

章節(jié)摘錄

　　Unit 2 Ceremonial Speeches　　1 聽(tīng)眾分析　　譯員從事翻譯活動(dòng)的直接目的是讓講話人的話語(yǔ)意義和目的為聽(tīng)眾所理解，因此了解聽(tīng)眾的基本信息以及他們的需求對(duì)于翻譯目的的實(shí)現(xiàn)很有幫助。一般來(lái)講譯員可以通過(guò)以下三方面的資料收集和分析來(lái)更好地了解聽(tīng)眾需求：　　基本信息：聽(tīng)眾主要來(lái)自哪個(gè)（些）單位？什么性質(zhì)的單位？主要業(yè)務(wù)是什么？大部分聽(tīng)眾處于什么樣的年齡段？他們擁有什么樣的經(jīng)濟(jì)、政治、教育、職業(yè)、種族、民族和文化背景？他們是專業(yè)人士還是普通聽(tīng)眾？他們信仰什么宗教？是男性多還是女性多？譯員在掌握這些相關(guān)信息之后，會(huì)在處理口譯各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)感到更為自信。譯員一般可以從會(huì)議或活動(dòng)組織者那里得到一些基本信息，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和現(xiàn)場(chǎng)觀察獲得一些關(guān)于聽(tīng)眾背景的有用信息?！　⌒睦砘顒?dòng)：大部分人對(duì)那些與自身生活、事業(yè)及價(jià)值觀相關(guān)的信息會(huì)格外關(guān)注，也會(huì)根據(jù)自身的需求、興趣、期待、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀所聽(tīng)到的信息。了解聽(tīng)眾的基本心理特征有助于譯員從容應(yīng)對(duì)聽(tīng)眾的一些現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)。如果譯員注意到現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)別聽(tīng)眾在打電話，與鄰座低聲交談，或表現(xiàn)出心不在焉的樣子，甚至在打瞌睡，只要確認(rèn)這不是由于自己翻譯不準(zhǔn)確，表達(dá)不清楚，或是音量不夠高造成的，就不必受到這種狀況的影響?！　】谧g場(chǎng)景：不同的口譯工作場(chǎng)景會(huì)對(duì)譯員有不同的要求，譯員需要特別關(guān)注這樣一些問(wèn)題：大概有多少聽(tīng)眾到場(chǎng)？譯員是面對(duì)聽(tīng)眾的嗎？如果不是，在翻譯時(shí)可以通過(guò)什么辦法了解聽(tīng)眾的現(xiàn)場(chǎng)反饋？有專門給譯員準(zhǔn)備的話筒嗎？如果沒(méi)有，需要多大的音量才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)清楚？離講話人的講話位置有多遠(yuǎn)？這些問(wèn)題譯員只要多跟活動(dòng)組織者溝通，或是提前到活動(dòng)場(chǎng)地熟悉情況，　　就應(yīng)該會(huì)有所了解，并及時(shí)根據(jù)具體情況做好相應(yīng)準(zhǔn)備?！　∵m當(dāng)?shù)穆?tīng)眾分析，包括主要聽(tīng)眾的基本信息，心理活動(dòng)特征，以及具體口譯場(chǎng)景對(duì)他們產(chǎn)生的影響等，可以幫助譯員做好心理準(zhǔn)備，更好地扮演其作為交流推動(dòng)者的角色，并運(yùn)用一切語(yǔ)言和非語(yǔ)言的工具來(lái)保證講話人信息交流效果達(dá)到最佳。

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