和胡老師談學(xué)英語

前言

　　大約六七年前，外語教學(xué)與研究出版社蔡劍峰總編和我醞釀，要我寫一本有關(guān)英語學(xué)習(xí)的書，因為工作忙這件事被耽擱下來。開始動筆以后，寫寫停停，寫了足有四年之久。一本小書花了這么長的時間確是始料所未及。在寫的過程中才體會到要把英語學(xué)習(xí)的方方面面用通俗的話講清楚并不是一件容易的事。我從事英語教育工作已有半個世紀之久，教英語的經(jīng)歷可以說是多種多樣。前一時期主要在大學(xué)本科教書，教過高低年級聽說讀寫各門課，也教過語言理論課程。后來，在研究生層次花的時間較多，主要是教文學(xué)。上個世紀70年代中期，我在北京人民廣播電臺教過English by Radio（《廣播英語》），教的是零起點的聽眾。80年代初期在中央電視臺我與Kate Flower一起主持英國廣播公司的英語教學(xué)節(jié)目Follow Me（《跟我學(xué)》）。最有意思的是，文革期間我還在山西大寨小學(xué)教過一年級小學(xué)生，教他們?nèi)绾侮种割^用英語數(shù)數(shù)。我參加過四次英語教材的編寫，合計有七八年之久。在北京外國語大學(xué)做校、系兩級的行政工作也有近十年。

內(nèi)容概要

本書作者以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合目前英語教學(xué)的科研成果，試圖回答英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為主動的自覺的外語學(xué)習(xí)者。讀者對象包括高中學(xué)生、大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生、理工農(nóng)醫(yī)科學(xué)生以及社會上的自學(xué)英語者。學(xué)生家長亦可從中了解學(xué)習(xí)英語的基本道理，以指導(dǎo)自己子女的學(xué)習(xí)。

作者簡介

胡文仲，1935年生于天津，祖籍江蘇。北京外國語大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，《外國文學(xué)》主編。曾任北京外國語大學(xué)副校長，全國高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任等職。現(xiàn)任中國英語教學(xué)研究會會長，中國跨文化交際研究會會長。     長期從事英語教學(xué)和研究、跨文化交際研究和澳大利亞文學(xué)研究，共出版專著6部，編著16部(包括教材)，譯著5部，在國內(nèi)外發(fā)表論文60余篇。曾在澳大利亞悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、美國賓州州立大學(xué)、威斯康星大學(xué)、日本青山學(xué)院大學(xué)任客座教授；在英國蘭卡斯特大學(xué)、澳大利亞國家圖書館任客座研究員。1990年被授予悉尼大學(xué)名譽文學(xué)博士學(xué)位。

書籍目錄

前言第一部分  問答篇  為什么要學(xué)習(xí)英語  學(xué)習(xí)英語有捷徑嗎  如何學(xué)習(xí)英語語音  如何學(xué)習(xí)英語語法  如何學(xué)習(xí)英語詞匯  如何開展閱讀  如何克服聽力困難  如何解決開口難的問題  如何提高英語寫作能力  如何使用英語工具書  學(xué)英語為什么要談學(xué)文化  在英語學(xué)習(xí)中如何學(xué)文化  如何解讀文學(xué)作品中的文化  如何培養(yǎng)跨文化交際能力  結(jié)束語：如何做一個優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者第二部分  論說篇  中學(xué)生如何學(xué)好英語  把重點移到實際掌握上來  應(yīng)該從Follow Me中學(xué)些什么？  科技人員怎樣學(xué)英語——我的建議  如何自學(xué)英語語法  怎樣抓好聽說  大量閱讀簡易讀物，打好英語基礎(chǔ)  英語學(xué)習(xí)的階段性  既要敏感，更需勤奮第三部分  自述篇  我的英語學(xué)習(xí)歷程附錄  推薦書目  外語界學(xué)者有關(guān)英語學(xué)習(xí)的名言選錄

章節(jié)摘錄

　　第一章　問答篇　　為什么要學(xué)習(xí)英語　　問：我們在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都花不少時間學(xué)英語。社會上學(xué)習(xí)英語的人也很多，“英語熱”在我國持續(xù)了許多年。請問胡老師。為什么英語這么重要？為什么需要花這么多時間學(xué)習(xí)英語？　　答：概括說來，這和英語本身的重要性分不開，和我國改革開放分不開。先說英語的重要性。在400年前，使用英語的人數(shù)大約在500萬到700萬之間，可是到了21世紀初，使用英語作為母語的有3．5億人，使用英語作為第二語言的大約有3億多，使用英語作為外語的人數(shù)也有幾個億。據(jù)估計，全球約有12億人在不同程度上使用英語。使用英語作為母語的國家包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭和新西蘭。使用英語作為官方語言和半官方語言的有60多個國家。例如，在印度、巴基斯坦、新加坡、加納、尼日利亞等國家，除了本國語言之外，英語被作為官方語言使用，有時還作為國內(nèi)幾個不同民族相互溝通的語言。在這些國家，英語一般都是作為第二語言學(xué)習(xí)，而不是作為外語來學(xué)。在中國、日本、韓國和世界上許多其他國家，英語是作為外語學(xué)習(xí)和使用，這屬于第三種情況。

媒體關(guān)注與評論

　　北京大學(xué)資深教授、語言學(xué)家胡壯麟先生：　　作者回顧了我國外語教學(xué)近六十年的輝煌成就和所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，承上啟下，是外語界權(quán)威的歷史見證人?！　∽髡呓榻B了學(xué)習(xí)外語的親身經(jīng)驗，論述了當(dāng)代種種外語教學(xué)理論，視野開闊，是外語界公認的學(xué)術(shù)帶頭人?！　”緯昝荔w現(xiàn)了作者胡文仲先生扎實的語言功底，高深的文學(xué)造詣，嚴謹?shù)闹螌W(xué)品德。一覽本書，如睹其人，如聞其聲?！　∪A南理工大學(xué)教授、廣東肖外語學(xué)會會長、國家級教學(xué)藝師泰秀白先生：　　胡文仲教授以問答、自述和論說等方式和我們?nèi)轿挥懻撚⒄Z學(xué)習(xí)和英語教學(xué)問題。答疑解惑，啟迪智慧；傳道授業(yè)，語重心長。字字句句入木三分，真知灼見躍然紙上。透過那樸實的言辭，我們感悟到了大師的睿智，也傾聽了一位英語教育家畢生探索的心聲。　　南京大學(xué)外國語學(xué)院院長、高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、國家級教學(xué)名師王守仁教授：　　本書作者積半個多世紀的英語研究功力和英語教學(xué)經(jīng)驗，深入淺出地回答了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的各種問題，字里行間閃爍著睿智、學(xué)識、修養(yǎng)的光芒，讀者從書中不僅可以學(xué)到英語知識和文化，還能了解到有效的英語學(xué)習(xí)方法。這部論著緊密聯(lián)系實際，針對性強，語言生動，體現(xiàn)出知識性、時代性、趣味性特點?！　”本煼洞髮W(xué)外文學(xué)院院長、《中小學(xué)外語教學(xué)》主編程曉堂教授：　　胡老師是我國外語教育界的老前輩，他學(xué)英語、教英語和研究英語教育的經(jīng)歷可以說是我國近半個世紀以來英語教育發(fā)展歷程的縮影。在這本書里，胡老師把他積累了近半個世紀的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的真知灼見無私地奉獻出來，這對我們后學(xué)是一筆無法衡量價值的精神財富。

編輯推薦

　　《和胡老師談學(xué)英語》由問答篇、論說篇、自述篇三部分組成，其間既不乏學(xué)術(shù)的嚴謹，又不失內(nèi)容的豐富和形式的活潑。問答篇以問答形式探討英語學(xué)習(xí)的各個方面，包括語音、語法、詞匯、閱讀、聽力、口語、寫作、文化等；論說篇收錄了胡教授多年來在各類雜志上發(fā)表的有關(guān)英語教學(xué)的一些短文；自述篇則講述他本人學(xué)英語和教英語的經(jīng)歷。該書專為各類英語學(xué)習(xí)者所寫，受眾極其廣泛。對眾多學(xué)習(xí)者來說，這部論著應(yīng)該是不可多得的學(xué)習(xí)指南。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    和胡老師談學(xué)英語 PDF格式下載

---