文獻(xiàn)信息檢索與利用

前言

文獻(xiàn)信息檢索是為了工作和研究的需要廣泛搜集文獻(xiàn)信息的一種基本技能。這種技能在人類文明形成的早期就出現(xiàn)了，并且與人類整個(gè)文明同步發(fā)展著。在公元前11世紀(jì)前的殷商時(shí)代，那些甲骨文檔的骨臼刻辭就有了可供檢索的文字表述。《周禮》中有關(guān)于西周外史“掌達(dá)書名于四方”的記載。到了兩漢，有檢索群書的《別錄》、《七略》和《漢書藝文志》，檢索字形詞義的《樂雅》、《方言》和《說文解字》等比較成熟的書目、字典詞典出現(xiàn)了。魏晉南北朝時(shí)期，出現(xiàn)了我國第一部類書《皇覽》、第一部韻書《聲類》、最早的地圖集《禹貢地域圖》。唐宋時(shí)期編撰了一系列大型類書，如《藝文類聚》、《初學(xué)記》、《太平御覽》、《冊(cè)府元龜》等，并且出現(xiàn)了我國第一部政書：唐杜佑的《通典》，以及表譜《古今年號(hào)錄》（唐封演）、姓氏譜《元和姓纂》（唐林寶）、地圖《海內(nèi)華夷圖》（唐賈耽）和《天下郡縣圖》（宋沈括）等。明清之際編纂出了我國古代最大的類書、書目和字典，如《永樂大典》、《四庫全書總目》、《康熙字典》等。近現(xiàn)代以來，隨著科學(xué)文化的發(fā)展，不但各種綜合性工具書部帙越來越大，內(nèi)容越來越廣泛，各專門學(xué)科的工具書也越來越多，新的檢索方法不斷出現(xiàn)，檢索知識(shí)不斷豐富，檢索內(nèi)容不斷擴(kuò)大。20世紀(jì)30年代，中山大學(xué)何多源教授曾向當(dāng)時(shí)的教育部提交《論“目錄學(xué)”和“參考書使用法”應(yīng)列為大學(xué)一年級(jí)必修課程》的議案。遂使“高級(jí)中學(xué)以上學(xué)校，多列為必修課，學(xué)子重視，幾埒國學(xué)”。（汪國垣《目錄學(xué)研究》）但是，真正把文獻(xiàn)檢索作為一門學(xué)科分支來研究，并在大學(xué)普遍開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是在20世紀(jì)80年代初。陳光祚先生是文獻(xiàn)檢索課建設(shè)的開創(chuàng)者和奠基人。1974年，他編出了我國第一部《科技文獻(xiàn)檢索》教材，并且很快在全國各大學(xué)圖書情報(bào)系，而后又在各個(gè)學(xué)科專業(yè)開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。1984年國家教委（教育部前身）發(fā)出正式文件，將“文獻(xiàn)檢索與利用”列為全國理工農(nóng)醫(yī)文等各專業(yè)本科生的必修或選修課程。目前，全國有數(shù)百萬大學(xué)生、研究生和中專生聽了這門課。全國有三分之二以上的大學(xué)圖書館設(shè)立“文獻(xiàn)檢索教研組”，為提高學(xué)生的信息意識(shí)和檢索能力作出了巨大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)初，我國高職高專教育快速發(fā)展，民辦高校異軍突起，在適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)高技能勞動(dòng)者，全面提高國民文化素質(zhì)方面起了重要的作用。高職高專教育的教學(xué)管理日趨成熟，課程體系逐步完善，但是文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)尚未走上正軌。據(jù)悉，各高職高專學(xué)校文獻(xiàn)檢索課的開設(shè)很不整齊，有的學(xué)校作為選修課，有的學(xué)校作為必修課，而不少學(xué)校，特別是民辦院校尚未開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。

內(nèi)容概要

根據(jù)幾年來文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)為高職高專文獻(xiàn)信息檢索課的建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。    （1）加強(qiáng)文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)管理。要充分認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)信息檢索課對(duì)高職高專學(xué)生的重要性。高職高專學(xué)生雖然不強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，但也不能完全忽視。他們不僅需要在畢業(yè)前寫畢業(yè)論文，做畢業(yè)設(shè)計(jì)；走進(jìn)社會(huì)參加工作后，總是要搞市場(chǎng)調(diào)查，寫預(yù)測(cè)報(bào)告，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售信息，分析市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況和發(fā)展趨勢(shì)等。他們自己也需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，必要時(shí)也要寫論文，出專著，所以，文獻(xiàn)信息檢索課的學(xué)習(xí)，不僅在校學(xué)習(xí)階段需要，而且一生都是受用無窮的。因此，教學(xué)管理部門應(yīng)重視文獻(xiàn)檢索課的建設(shè)和教學(xué)管理，沒有開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的高職院校應(yīng)盡快安排開設(shè)，將文獻(xiàn)檢索的開課學(xué)期、學(xué)時(shí)穩(wěn)定下來，定期檢查，經(jīng)常督導(dǎo)。    （2）加強(qiáng)文獻(xiàn)信息檢索課教師隊(duì)伍建設(shè)。文獻(xiàn)檢索既是一種技能，也是一個(gè)知識(shí)體系。如何將有關(guān)知識(shí)和技能條理清晰、深入淺出地傳授給學(xué)生，需要一定的教學(xué)技巧。應(yīng)該對(duì)授課教師認(rèn)真甄別、著意培養(yǎng)，決不可隨意派一個(gè)教師去上課。圖書館應(yīng)注意引進(jìn)一兩個(gè)有文獻(xiàn)檢索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)檢索能力的人，像某些院校那樣在圖書館設(shè)立“文獻(xiàn)檢索課教研室（組）”，負(fù)責(zé)全校文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)組織工作。    （3）編著對(duì)口教材。要對(duì)高職高專文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真研究，編寫出適合高職高專學(xué)生教學(xué)需要的教材和教學(xué)參考書。高職高專學(xué)生不需要學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索過多的理論知識(shí)，只需要掌握基本概念和原理，更主要的是文獻(xiàn)信息的檢索方法、技能和如何利用。在信息技術(shù)普及的今天，對(duì)傳統(tǒng)的手工檢索知識(shí)的介紹應(yīng)該減少，計(jì)算機(jī)檢索知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)資源、電子數(shù)據(jù)庫的介紹應(yīng)該成為重點(diǎn)。應(yīng)增加實(shí)用部分的內(nèi)容，使學(xué)生更直接地學(xué)以致用，更快捷地檢索本專業(yè)的知識(shí)和信息。教材編寫應(yīng)該簡(jiǎn)潔，杜絕冗長(zhǎng)的敘述和模棱兩可的討論，突出核心內(nèi)容?！　”緯浴袄砟睢椒ā獞?yīng)用”為框架，介紹了三部分內(nèi)容：第一部分介紹術(shù)語概念和基本原理；第二部分為方法，分別介紹工具書刊、網(wǎng)絡(luò)資源和中外文數(shù)據(jù)庫的檢索方法；第三部分是將理論和方法應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)幾個(gè)主要學(xué)科的文獻(xiàn)信息檢索。

書籍目錄

第1章  文獻(xiàn)信息資源與文獻(xiàn)信息檢索  1.1  信息  1.2  知識(shí)  1.3  文獻(xiàn)  1.4  文獻(xiàn)交流  1.5  信息傳播  1.6  知識(shí)組織  1.7  文獻(xiàn)信息檢索與大學(xué)生信息素質(zhì)教育  思考與訓(xùn)練第2章  文獻(xiàn)信息檢索基本原理  2.1  文獻(xiàn)信息檢索的原理和意義  2.2  檢索語言  2.3  檢索系統(tǒng)  2.4  檢索工具  2.5  檢索策略  2.6  計(jì)算機(jī)檢索  思考與訓(xùn)練第3章  工具書及其檢索方法  3.1  工具書的源流與功能  3.2  工具書的排檢方法  3.3  工具書的分類及應(yīng)用  3.4  國內(nèi)外檢索刊物  思考與訓(xùn)練第4章  網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索工具  4.1  網(wǎng)絡(luò)信息資源  4.2  網(wǎng)絡(luò)檢索工具  4.3  目錄型檢索工具  4.4  搜索引擎  4.5  多元搜索引擎  4.6  專門網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具  思考與訓(xùn)練第5章  常用中文數(shù)據(jù)庫及其檢索  5.1  CNKI數(shù)據(jù)庫  5.2  維普數(shù)據(jù)庫  5.3  萬方數(shù)據(jù)庫  5.4  《人大復(fù)印報(bào)刊資料》數(shù)據(jù)庫  5.5  CALIS聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫  5.6  超星數(shù)字圖書館  5.7  書生之家電子圖書  思考與訓(xùn)練第6章  常用外文數(shù)據(jù)庫及開放存取資源  6.1  常用外文數(shù)據(jù)庫簡(jiǎn)介  6.2  開放存取資源及其利用  思考與訓(xùn)練  第7章  社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)信息檢索  7.1  政治學(xué)文獻(xiàn)信息檢索  7.2  經(jīng)濟(jì)、管理文獻(xiàn)信息檢索  7.3  語言和藝術(shù)文獻(xiàn)信息檢索  7.4  史地文獻(xiàn)信息檢索  思考與訓(xùn)練第8章  科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)信息檢索  8.1  生物和醫(yī)藥文獻(xiàn)信息檢索  8.2  環(huán)境科學(xué)文獻(xiàn)信息檢索  8.3  機(jī)械制造文獻(xiàn)信息檢索  8.4  信息工程文獻(xiàn)信息檢索  思考與訓(xùn)練第9章  特種文獻(xiàn)信息資源檢索  9.1  會(huì)議文獻(xiàn)信息檢索  9.2  標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息檢索  9.3  專利文獻(xiàn)信息檢索  9.4  科技報(bào)告的檢索  9.5  學(xué)位論文的檢索  思考與訓(xùn)練第10章  學(xué)術(shù)論文寫作  10.1  科學(xué)研究的基本程序  10.2  學(xué)術(shù)論文的寫作  思考與訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

2.5.2 檢索策略的制定1.分析課題首先要在分析課題的基礎(chǔ)上，弄清楚課題的性質(zhì)是什么，了解課題的目的、意義，確定檢索內(nèi)容的學(xué)科范圍、文獻(xiàn)類型、檢索年限，根據(jù)學(xué)科范圍選擇檢索工具以及檢索范圍的限定和檢索技術(shù)。根據(jù)課題要求和特點(diǎn)，選擇檢索方法，找出檢索詞，按邏輯關(guān)系列出檢索式，制定查找程序。要特別注意確定檢索標(biāo)志、提問邏輯、檢索詞之間的組配方式，它是檢索策略的重要部分，關(guān)系到檢索課題的查全、查準(zhǔn)。弄清所需的文獻(xiàn)類型、要求的文種、年代的限定、課題的關(guān)鍵詞等是檢索的第一步。例如，有人需要查找作為首飾用的“變色鉆石”，如果從鉆石、金剛鉆或碳素材料的角度去查，那就會(huì)毫無結(jié)果。事實(shí)上，“變色鉆石”是一種剛玉，應(yīng)從氧化鋁或剛玉的角度著手檢索。2.選擇檢索工具根據(jù)檢索課題的要求，首先必須對(duì)各種檢索工具所覆蓋的學(xué)科范圍有清楚的了解，按照相應(yīng)的檢索途徑查找有關(guān)的索引，再根據(jù)索引指示的地址查得相應(yīng)的文獻(xiàn)線索，如題名、內(nèi)容摘要、作者及作者單位、文獻(xiàn)出處等。如果是利用聯(lián)機(jī)、光盤檢索系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)，則可按提示進(jìn)行操作，其檢索途徑和功能遠(yuǎn)比手工檢索工具多得多，文獻(xiàn)線索的輸出形式可根據(jù)需要靈活選擇。一般來說，可以先利用本單位已有的信息檢索工具，再選擇單位以外的信息檢索工具，在與信息檢索主題內(nèi)容對(duì)口的信息檢索工具中選擇高質(zhì)量的信息檢索工具。3.檢索技術(shù)檢索策略制定的好壞與檢索方法的選擇、檢索程序和檢索人員的技術(shù)有關(guān)。有的檢索人員往往忽略檢索策略的制定，忽略檢索方法和檢索工具各自的特點(diǎn)。檢索工具有綜合性和專業(yè)性的不同，覆蓋專業(yè)面、收錄文獻(xiàn)類型、語種、出版文字的不同等，因此應(yīng)根據(jù)課題分析的結(jié)果進(jìn)行選用。拿了題目不了解課題內(nèi)容，在題目中找出檢索詞，或由用戶提出檢索詞就進(jìn)行檢索，這樣檢出來的文獻(xiàn)不夠全面，容易造成漏檢。這種情況的出現(xiàn)與檢索人員的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。涉及多學(xué)科內(nèi)容的檢索，應(yīng)對(duì)各學(xué)科間存在的同義詞、近義詞進(jìn)行選擇，稍有疏忽，就會(huì)造成漏檢。4.確定檢索途徑和檢索標(biāo)志標(biāo)志是確切表達(dá)文獻(xiàn)內(nèi)容及某些外表特征而使用的一種符號(hào)或詞，是經(jīng)過規(guī)范化處理的，是比較通用和定型的。要注意文獻(xiàn)的外部特征，如出版年、文獻(xiàn)類型、書名、刊名、著者等，也要注意文獻(xiàn)內(nèi)容特征，如學(xué)科屬性、分類、主題、結(jié)構(gòu)符號(hào)等。

編輯推薦

《文獻(xiàn)信息檢索與利用》由華中科技大學(xué)出版社出版。

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