百年來(lái)中國(guó)師生關(guān)系思想史研究

內(nèi)容概要

和諧師生關(guān)系是從人性或人的一般特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)以生為本與教師主導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，使師生之間自然而然地形成一種民主、平等、情感交融的主體間性關(guān)系，從而使教與學(xué)兩種因素和兩個(gè)過(guò)程和諧結(jié)合，師生雙方在這種關(guān)系中都處于積極愉快的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)師生雙方特別是學(xué)生的發(fā)展日趨完美的終極目標(biāo)。和諧師生關(guān)系繼承了我國(guó)傳統(tǒng)和諧觀(guān)念，具有歷史的底蘊(yùn)，其中體現(xiàn)的民主平等精神，又體現(xiàn)了時(shí)代的要求，是一種最美好、最協(xié)調(diào)的狀態(tài)。

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導(dǎo)論　第一節(jié)　研究的主要問(wèn)題與研究目的　第二節(jié)　研究百年來(lái)中國(guó)師生關(guān)系思想史的意義　第三節(jié)　百年來(lái)中國(guó)師生關(guān)系思想史的研究狀況　第四節(jié)　研究的價(jià)值尺度、視角與方法第一章　中國(guó)傳統(tǒng)師生關(guān)系思想是我國(guó)百年師生關(guān)系思想的源頭和批評(píng)的對(duì)象　第一節(jié)　中國(guó)傳統(tǒng)師生關(guān)系思想中的積極因素是我國(guó)百年來(lái)師生關(guān)系思想的源頭　第二節(jié)　中國(guó)傳統(tǒng)師生關(guān)系思想中的消極因素是我國(guó)百年師生關(guān)系思想史中被批評(píng)的對(duì)象第二章　19世紀(jì)末至五四運(yùn)動(dòng)前夕師生民主平等思想的迅猛發(fā)展　第一節(jié)　19世紀(jì)末至五四運(yùn)動(dòng)前夕中國(guó)師生關(guān)系思想發(fā)展的國(guó)、內(nèi)外背景　第二節(jié)　各種新舊師生關(guān)系思想交鋒激烈、師生民主平等思想發(fā)展迅猛　第三節(jié)　對(duì)南洋公學(xué)學(xué)生退學(xué)事件案例的分析　第四節(jié)　對(duì)這一時(shí)期我國(guó)師生關(guān)系思想的小結(jié)第三章　五四運(yùn)動(dòng)至新中國(guó)成立前夕以學(xué)生為中心的師生民主平等思想占據(jù)主流地位　第一節(jié)　從五四運(yùn)動(dòng)到新中國(guó)成立前中國(guó)師生關(guān)系思想發(fā)展的國(guó)、內(nèi)外背景　第二節(jié)　主張以學(xué)生為本、師生民主平等與教師指導(dǎo)相結(jié)合　第三節(jié)　強(qiáng)調(diào)教學(xué)統(tǒng)一，特別注重學(xué)生的“學(xué)”　第四節(jié)　強(qiáng)調(diào)師生雙方對(duì)對(duì)方都應(yīng)有正確的態(tài)度，并進(jìn)行全面的人格與人格的溝通　第五節(jié)　教學(xué)法體現(xiàn)了以學(xué)生為本、注重學(xué)生自主自動(dòng)、教師只是指導(dǎo)者的師生關(guān)系思想　第六節(jié)　對(duì)“胡適與學(xué)生”等案例的分析　第七節(jié)　對(duì)這一時(shí)期我國(guó)師生關(guān)系思想的小結(jié)第四章　新中國(guó)成立后至“文化大革命”前以教師為主導(dǎo)的師生民主平等思想的確立　第一節(jié)　新中國(guó)成立后至“文化大革命”前中國(guó)師生關(guān)系思想發(fā)展的國(guó)內(nèi)、外背景　第二節(jié)　要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建立教師主導(dǎo)、教學(xué)相長(zhǎng)、尊師愛(ài)生與民主平等的師生關(guān)系　第三節(jié)　教學(xué)中要在教師主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性　第四節(jié)　提倡尊師愛(ài)生　第五節(jié)　對(duì)“呂再生事件”等典型案例的分析　第六節(jié)　對(duì)這一時(shí)期我國(guó)師生關(guān)系思想的小結(jié)第五章　“文化大革命”時(shí)期師生民主平等思想遭到扭曲和破壞　第一節(jié)　“文化大革命”時(shí)期中國(guó)師生關(guān)系思想發(fā)展的國(guó)內(nèi)、外背景　第二節(jié)　貶低教師與捧高學(xué)生　第三節(jié)　大批“師道尊嚴(yán)”，提倡反潮流　第四節(jié)　師生之間名義上的“同志式關(guān)系”與實(shí)際上的敵對(duì)關(guān)系　第五節(jié)　過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)　第六節(jié)　對(duì)“黃帥事件”等案例的分析　第七節(jié)　對(duì)這一時(shí)期我國(guó)師生關(guān)系思想的小結(jié)第六章　改革開(kāi)放前期師生民主平等思想在以學(xué)生為主體的背景下再一次被確立　第一節(jié)　改革開(kāi)放前期中國(guó)師生關(guān)系思想發(fā)展的國(guó)內(nèi)、外背景　第二節(jié)　對(duì)師生關(guān)系的重要性、師生關(guān)系的概念和內(nèi)涵進(jìn)行了多方探討　第三節(jié)　提出了以主導(dǎo)主體論為代表的各種有關(guān)師生主客體問(wèn)題的思想觀(guān)點(diǎn)　第四節(jié)　主張建立尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系　第五節(jié)　對(duì)李鎮(zhèn)西與學(xué)生的關(guān)系案例的分析　第六節(jié)　對(duì)這一時(shí)期我國(guó)師生關(guān)系思想的小結(jié)第七章　改革開(kāi)放近期師生民主平等思想的發(fā)展與深化　第一節(jié)　改革開(kāi)放近期中國(guó)師生關(guān)系思想發(fā)展的國(guó)內(nèi)、外背景　第二節(jié)　對(duì)師生關(guān)系的定義、分類(lèi)及影響因素的探討　第三節(jié)　對(duì)我國(guó)師生關(guān)系現(xiàn)狀及師生關(guān)系對(duì)學(xué)生影響的研究　第四節(jié)　大部分人主張師生應(yīng)是民主、平等、對(duì)話(huà)的關(guān)系　第五節(jié)　其他一些有影響的師生關(guān)系觀(guān)點(diǎn)　第六節(jié)　對(duì)如何建立良好的師生關(guān)系進(jìn)行的探討　第七節(jié)　對(duì)北京市海淀區(qū)藝校學(xué)生“辱師事件”案例分析　第八節(jié)　對(duì)這一時(shí)期我國(guó)師生關(guān)系思想的小結(jié)第八章　對(duì)中國(guó)百年來(lái)師生關(guān)系思想發(fā)展史的反思　第一節(jié)　中國(guó)百年來(lái)師生關(guān)系思想發(fā)展具有幾個(gè)突出的特點(diǎn)　第二節(jié)　對(duì)有關(guān)師生關(guān)系的幾個(gè)理論問(wèn)題的思考　第三節(jié)　構(gòu)建和諧師生關(guān)系的理論思考主要參考文獻(xiàn)后記

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