把歌聲變成流動的風景線

前言

2007年底，我應(yīng)邀擔任了中央電視臺重慶賽區(qū)青年歌手比賽的評審工作。期間得知張禮仁有關(guān)聲樂訓練等方面的經(jīng)驗和體會正在撰寫之中，時過半年，如今見到他的文章全部清樣稿自然是由衷地高興。從這本文集中，我們可窺見四川音樂學院聲樂系在上世紀8O年代的教學思想、方法和教學秩序的轍跡。同時，我也仿佛見到了他們充滿青春活力的面容及師生們親如一家的情景，那是四川音樂學院聲樂發(fā)展（包括師范專業(yè)）最閃亮的年代。那一時期的很多畢業(yè)生現(xiàn)在都在他們各自崗位上揮灑才能，為我們共同的聲樂事業(yè)（包括教育事業(yè)）做出不懈努力和重要成績。他們的成績匯報以及信息的交流使學院的老師們倍感欣慰。張禮仁的同窗好友范競馬說到禮仁與生俱來的聲音特質(zhì)給人印象深刻，現(xiàn)在由禮仁當年的主科老師一一我來“解密”或許是最恰當不過了。禮仁在1975年下鄉(xiāng)當知青，在四川達縣大竹勞動，有一年的時間是在干砸石頭的石匠活兒。他還喜歡氣功，聲音厚重，很有自己的特質(zhì)，在考試的時候聲音結(jié)實飽滿，音量宏大，喉結(jié)穩(wěn)定不跑。這就是為什么1977年我在達縣招生時看中他的主要原因。他周圍的聲樂朋友，大都是一根“筋”（我本想當范競馬的一字之師，把他的“經(jīng)”字改為“筋”，但范競馬的用詞也不無道理，也許用“神經(jīng)”的“經(jīng)”更好）。無論見面交談還是通電話，一定是以“聲樂、歌唱、發(fā)聲”為主要話題（包括我在內(nèi)）。

內(nèi)容概要

本書針對的讀者層面為喜愛音樂，特別是喜愛聲樂的人群。聲樂是人們喜聞樂見，且不受客觀環(huán)境太多限制就可以展示的一種藝術(shù)形式。表面看來，它是最容易理解，最容易學習的。但事實上，學習聲樂是最難的，學習者需要具有較高的悟性和持之以恒的毅力，也需要有較深的個人修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，還需要有較廣的知識結(jié)構(gòu)和綜合分析能力。 筆者希望借助本書傳達一些個人學習聲樂的體會， 總結(jié)一些在學習與教學申的經(jīng)驗，供聲樂愛好者借鑒，供聲樂研究者研究。

作者簡介

張禮仁，男，1956年5月25日生，中共黨員，中國音樂家協(xié)會會員，重慶音樂家協(xié)會會員，重慶市沙坪壩區(qū)音樂家協(xié)會副主席，重慶大學聲樂教授、聲樂教研室主任。     
    四川音樂學院聲樂系77級，獲學士學位；1982年2月畢業(yè)分配至重慶市歌舞團任獨唱演員；1985年至1999年任重慶市歌舞團聲樂隊長；2004年評為國家一級演員；2004年12月調(diào)入重慶大學。

書籍目錄

序我心中的老同學前言學習聲樂，找準定位找準自己的聲樂老師聲樂教學必須因材施教杜絕盲目模仿用橫膈膜呼吸法歌唱抓牢自然聲區(qū)的歌唱狀態(tài)鼻音的產(chǎn)生與糾正舌根音的產(chǎn)生與糾正漏氣的產(chǎn)生與糾正聲音抖動的產(chǎn)生與糾正打開喉嚨在歌唱中的重要性如何唱好換聲區(qū)

章節(jié)摘錄

學習聲樂，找準定位想學聲樂，你得先問問自己：我學習聲樂的目的是什么?我希望學到什么程度?我希望學習哪種類型的演唱方法?我的職業(yè)目標、個性特征與自身條件允許我走專業(yè)化的道路嗎?我能否持之以恒地學下去呢？經(jīng)過自己的深思熟慮，回答完這些問題，還是決定學聲樂，那就請繼續(xù)……1．認準目標，量體裁衣 現(xiàn)在有句流行詞匯叫做“定位”，認準目標就是“定位”。自己經(jīng)過一番揣度和征詢父母、親人、老師、朋友的意見以后，大致你就可以把自己定位在三個目標群體中的一個。即：一是走專業(yè)化道路，一往無前地叩開自己理想之門；二是把學習聲樂作為業(yè)余生活中的一個具有專業(yè)水準的愛好；三是多學點東西，提高自身素質(zhì)，也許可以從學習聲樂的過程中領(lǐng)悟到一些做人的精彩和做事的方法。無論你準備怎么學，你都可以繼續(xù)把這本書讀下去，因為無論你把自己劃定在哪個范圍，都證明了你對聲樂的熱愛，只是在你的人生目標中，你已經(jīng)分出了主次，然后就是看你在學習聲樂的過程中需要付出多大的努力了。當然，也不排除有些人用精誠所至、金石為開的精神矢志不渝地努力奮斗，最后用后天的勤奮彌補了先天的不足，受到音樂之神的垂青，奔向了自己理想的彼岸。

編輯推薦

《把歌聲變成流動的風景線:張禮仁聲樂教學隨筆》由西南師范大學出版社出版。

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