中國近現(xiàn)代史綱要優(yōu)秀課例案例集

內(nèi)容概要

　　本書結(jié)合我校國家精品課程——“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)改革的理論與實踐，介紹、總結(jié)了我校課程改革的一些做法和經(jīng)驗，并選取了其中一部分教學(xué)研究論文、優(yōu)秀教學(xué)課例和教學(xué)案例，將之整理、集結(jié)成冊，公開出版。意在促進與廣大同行的交流和探討。

作者簡介

屠靜芬（1965—），法學(xué)博士，現(xiàn)為華中師范大學(xué)政法學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事中國近現(xiàn)代史、中共黨史的教學(xué)與研究，已出版《中國共產(chǎn)黨第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對社會主義的新認識研究》、《共和國的搖籃》、《科學(xué)社會主義的理論與實踐》、《（中國近現(xiàn)代史綱要）學(xué)生輔學(xué)讀本》、《中國革命根據(jù)地史》等多部學(xué)術(shù)著作，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文近30篇。

書籍目錄

教學(xué)研究論文　“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)改革的實踐與探索　高?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革的思考及探索　高?！爸袊F(xiàn)代史綱要”教學(xué)過程初探　“中國近現(xiàn)代史綱要”學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)狀況的調(diào)查研究　淺談“課內(nèi)實踐”的幾種形式　關(guān)于“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)的幾點體會授導(dǎo)課課例　第一章　反對外國侵略的斗爭  　第一節(jié)　資本一帝國主義對中國的侵略　第二章　對國家出路的早期探索  　第一節(jié)　農(nóng)民群眾斗爭風(fēng)暴的起落　第四章　開天辟地的大事變　  第三節(jié)　中國革命的新局面　第五章　中國革命的新道路　　第一節(jié)　對中國革命新道路的艱苦探索　第六章　中華民族的抗日戰(zhàn)爭　  第一節(jié)　  日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭和全國性抗戰(zhàn)的開始　第六章　中華民族的抗日戰(zhàn)爭  　第三節(jié)　中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱　第七章　為新中國而奮斗  　第二節(jié)　國民黨政府處在全民的包圍中　第八章　社會主義基本制度在中國的確立  　第二節(jié)　社會主義制度：歷史和人民的選擇　第九章　社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展　　第一節(jié)　良好的開局活動課課例　學(xué)生課外學(xué)習(xí)小組成果展示　學(xué)生課外參觀活動教學(xué)案例　資本—帝國主義的侵略給中國帶來了什么？　中國共產(chǎn)黨對中國革命新道路的探索及啟示　國民黨統(tǒng)治迅速崩潰的原因后記

章節(jié)摘錄

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)改革的實踐與探索　　劉宗武　　“中國近現(xiàn)代史綱要”作為實施高校思想政治理論課新方案的第二門重要課程，自2007年春季開課以來，受到了社會各界的普遍關(guān)注。該門課程是歷史教育和思想政治教育合一的課程，因此它的教學(xué)，無論是對新版教材的把握，還是教學(xué)內(nèi)容和方法的深化創(chuàng)新，教學(xué)資源的建設(shè)，都對廣大任課教師提出了全新的挑戰(zhàn)。如何　　按照中宣部、教育部[200]5號和9號文件的要求，提高該門課的教學(xué)水平與效果，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會“三個選擇”，這是需要在教學(xué)改革實踐中認真探索的一個重要問題。本文結(jié)合近年來華中師范大學(xué)該門課程教學(xué)改革的實踐及學(xué)生的思想狀況，對此問題作一探索?！　∫弧凑铡耙粋€主題、四條主線”把握教材　　高質(zhì)量的教材是提高教學(xué)水平的前提。為了做好“中國近現(xiàn)代史綱要”教材的編寫工作，中宣部、教育部[2005]5號和9號文件頒布后，華中師范大學(xué)即組織了由校長馬敏教授為首席專家的教材編寫組，通過招投標的方式，與北京等地高校共同主持全國馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《中國近現(xiàn)代史綱要》的編撰工作。教材緊緊圍繞幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會“三個選擇”的目的及要求，進行了深入的分析和探討，具有思想性、科學(xué)性和針對性強的特點?！　　?/pre>








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