高中物理課程實(shí)施與案例分析

內(nèi)容概要

本書就是為幫助高中物理教師確立新的教育理念，理解并把握新課程的精神，改變教學(xué)方式，了解高中鈞理新課程的結(jié)構(gòu)和要求，落實(shí)高中物理新課程的各項(xiàng)目標(biāo)而編寫的，供讀者在學(xué)習(xí)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)參考或共同探討。本書包括三大部分：高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)研修指南、高中物理新課程教材分析、高中物理新課程教學(xué)案例分析?！　”緯ㄈ蟛糠郑焊咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)研修指南、高中物理新課程教材分析、高中物理新課程教學(xué)案例分析。各部分的主要內(nèi)容如下：    高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)研修指南  分別從高中物理課程改革的背景與依據(jù)、新課程理念與目標(biāo)、新課程的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、物理新課程的教學(xué)方式與教學(xué)設(shè)計(jì)、物理新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、物理新課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)與高中物理新課程的整合等各方面對(duì)高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)作了介紹。    高中物理新課程教材分析  對(duì)每一個(gè)物理學(xué)習(xí)模塊都分為以下幾個(gè)研修單元：    研修指南：分析該模塊的主要觀點(diǎn)和研修主線。    新課標(biāo)教材的變化：分析該模塊的編寫思想、內(nèi)容及表述上的變化和創(chuàng)新點(diǎn)等。    學(xué)習(xí)要點(diǎn)：該模塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)的參考性建議，以利于讀者主動(dòng)的價(jià)值構(gòu)建以及理論提升。　　研修建議：介紹該模塊可以借鑒、參考的方法或做法以及實(shí)驗(yàn)等?！　￠喿x材料：提供與該模塊相關(guān)的材料，供讀者研修時(shí)閱讀。

書籍目錄

第一部分 高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)研修指南    第1章 高中物理課程改革的背景與依據(jù)    第2章 高中物理新課程的理念與目標(biāo)  　第3章 高中物理新課程的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)  　第4章 高中物理新課程的教學(xué)方式與教學(xué)設(shè)計(jì)  　第5章 高中物理新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)  　第6章 高中物理新課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)  　第7章 現(xiàn)代教育技術(shù)與高中物理新課程的整合  　第8章 校本課程與高中物理新課程的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)  第二部分 高中物理新課程教材分析  　物理必修1 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理必修2 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修1-1 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修1-2 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修2-1 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修2-2 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修2-3 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修3-1 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修3-2 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修3-3 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修3-4 學(xué)習(xí)模塊教材分析  　物理選修3-5 學(xué)習(xí)模塊教材分析  第三部分 高中物理新課程教學(xué)案例分析  　必修1 教材案例及分析  探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系  　必修2 教材案例及分析  機(jī)械能及其守恒定律  　選修1-1 教材案例及分析  電容器  　選修1-2 教材案例及分析  氣體  　選修2-1 教材案例及分析  電源  　選修2-2 教材案例及分析  活塞式內(nèi)燃機(jī)  　選修2-3 教材案例及分析  光的干涉  　選修3-1 教材案例及分析  帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)  　選修3-2 教材案例及分析  楞次定律——感應(yīng)電流的方向  　選修3-3 教材案例及分析  分子的熱運(yùn)動(dòng)  　選修3-4 教材案例及分析  光的衍射現(xiàn)象  　選修3-5 教材案例及分析  反沖運(yùn)動(dòng)火箭  后記

章節(jié)摘錄

　　2.課標(biāo)教材的物理本質(zhì)觀　　課標(biāo)教材體現(xiàn)了物理研究的手段是實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)觀，表明了物理能夠幫助人們收集、整理、描述信息，建立物理模型，解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，教材開設(shè)了許多科學(xué)探究活動(dòng)，開設(shè)了許多學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，介紹了許多科技應(yīng)用的知識(shí)和內(nèi)容。大多數(shù)教學(xué)小節(jié)都有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，主要是提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)。如電磁感應(yīng)一章全部是實(shí)驗(yàn)和探究。交流電一章是教師演示和學(xué)生探究相結(jié)合的教學(xué)形式。傳感器一章是在學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、教師演示等活動(dòng)基礎(chǔ)上的探究教學(xué)活動(dòng)?！　?.課標(biāo)教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)　　課標(biāo)教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式多樣，但總體上是以各個(gè)欄目的形式出現(xiàn)，包括“實(shí)驗(yàn)、內(nèi)容陳述、做一做、說(shuō)一說(shuō)、思考與討論、結(jié)果陳述”等欄目，各欄目注意開放性和集中性的統(tǒng)一，其中“實(shí)驗(yàn)、做一做、說(shuō)一說(shuō)、思考與討論”是每一個(gè)教學(xué)小節(jié)中的重要欄目，最能體現(xiàn)過(guò)程與方法，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的突破口，也是學(xué)生深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)物理概念、規(guī)律的重要過(guò)程。例如，第六章“交流電的產(chǎn)生”一節(jié)，教材通過(guò)思考問(wèn)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析所給圖中的電流大小和方向，從而認(rèn)識(shí)交流電的產(chǎn)生過(guò)程?！　?.課標(biāo)教材中的實(shí)驗(yàn)豐富多樣　　課標(biāo)教材上標(biāo)的“實(shí)驗(yàn)”實(shí)際上就是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求每個(gè)同學(xué)都要親自完成該實(shí)驗(yàn)。標(biāo)有“演示”的實(shí)驗(yàn)，就是教師演示，學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)探究。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，教材安排了三次，基本上是由易到難?！白鲆蛔觥睂?shí)際也是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這類實(shí)驗(yàn)一般要求學(xué)生課外活動(dòng)完成，有條件的學(xué)校也可以在課內(nèi)完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。　　……

圖書封面

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