醫(yī)學(xué)心理學(xué)

內(nèi)容概要

《河南省高等教育自考助學(xué)護(hù)理專業(yè)系列規(guī)劃教材:醫(yī)學(xué)心理學(xué)》主要內(nèi)容是基本框架由考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求、正文、模擬練習(xí)、模擬試卷及參考答案等部分組成。每章之首的考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求緊扣考試大綱，突出本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)。正文是教材的主體，在體現(xiàn)自考專科必備知識(shí)能力的同時(shí)，刪繁就簡(jiǎn)，語言通俗易懂，生動(dòng)活潑，圖文并茂。模擬訓(xùn)練針對(duì)考核重點(diǎn)，突出“精”“準(zhǔn)”“少”，參考答案極大地方便了廣大考生的自學(xué)。此外，每章節(jié)前穿插一個(gè)案例故事，正文中又穿插了若干個(gè)知識(shí)小鏈接，這樣既加大了知識(shí)深度，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又增加了內(nèi)容的可讀性，還不致加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。兩套模擬試題與真題題型、題量難度相當(dāng)，具有很高的信度和效度，適合考生考前的最后沖刺。

書籍目錄

第一章 緒論 第一節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與醫(yī)學(xué)模式 一、基本概念 二、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)與基本觀點(diǎn) 一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù) 二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn) 第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法 一、根據(jù)研究涉及的時(shí)間分類 二、根據(jù)研究手段分類 第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 一、古代醫(yī)學(xué)中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)思想 二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)的形成和發(fā)展 三、我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展概況 四、現(xiàn)代心理學(xué)誕生的演變 第五節(jié) 心理實(shí)質(zhì) 一、心理現(xiàn)象 二、心理的發(fā)生與發(fā)展（動(dòng)物心理的發(fā)展） 三、個(gè)體心理的發(fā)展 四、心理實(shí)質(zhì) 五、腦科學(xué)的研究 第二章 感覺與知覺 第一節(jié) 感覺 一、感覺 二、感覺的特性 三、感受性變化的規(guī)律 第二節(jié) 知覺 一、知覺 二、知覺的基本特征 三、知覺的種類 四、錯(cuò)覺 第三章 記憶、思維與想象 第一節(jié) 記憶 一、什么是記憶 二、記憶的種類 三、記憶的基本過程 第二節(jié) 思維 一、思維的概念和特征 二、思維的形式 三、思維的種類 四、思維的過程 五、解決問題的思維 第三節(jié) 想象與創(chuàng)造 一、想象 二、創(chuàng)造 第四章 情緒與情感 第一節(jié) 情緒、情感的概述 一、情緒與情感的概念 二、情緒與情感的種類 第二節(jié) 情緒的外部表現(xiàn)及情緒理論 一、情緒的外部表現(xiàn) 二、情緒理論 第三節(jié) 情緒、情感的作用 一、情緒、情感對(duì)工作效率的影響 二、情緒、情感對(duì)身心健康的影響 三、情緒、情感對(duì)人際交往的影響 四、心理學(xué)對(duì)情緒調(diào)節(jié)的啟示 第五章 人格 第一節(jié) 人格的概念與特性 一、人格的概念 二、人格的特性 第二節(jié) 人格諸方面 一、能力 二、氣質(zhì) 三、性格 第三節(jié) 需要與動(dòng)機(jī) 一、需要 二、動(dòng)機(jī) 第四節(jié) 人格的形成與發(fā)展 一、人格形成的概念和特點(diǎn) 二、人格形成的決定因素 第六章 心理衛(wèi)生 第一節(jié) 心理衛(wèi)生概述 一、心理衛(wèi)生概述 二、心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)史 三、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié) 優(yōu)生與胎教 一、人口質(zhì)量與優(yōu)生 二、胎教 第三節(jié) 不同年齡階段的心理衛(wèi)生 一、兒童期心理衛(wèi)生 二、青少年心理衛(wèi)生 三、中年期心理衛(wèi)生 四、老年期心理衛(wèi)生 第七章 心理應(yīng)激與調(diào)節(jié) 第一節(jié) 心理應(yīng)激概述 一、心理應(yīng)激的概念 第二節(jié) 心理應(yīng)激過程的模式 一、輸入-應(yīng)激源 二、心理的中介機(jī)制-對(duì)應(yīng)激源的覺察與評(píng)價(jià) 三、應(yīng)激反應(yīng) 四、應(yīng)激的結(jié)果 五、生理反應(yīng)的個(gè)體差異 第三節(jié) 心理應(yīng)激與健康 一、心理應(yīng)激對(duì)健康的積極影響——適應(yīng)良好 二、心理應(yīng)激對(duì)健康的消極影響——適應(yīng)不良 第四節(jié) 心理應(yīng)激與調(diào)節(jié) 一、調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度 二、采取積極的應(yīng)對(duì)方式 三、改善心理環(huán)境 四、防御機(jī)制 五、學(xué)會(huì)放松技術(shù) 第八章 心身疾病 第一節(jié) 心身疾病概述 一、心身疾病的概念和特征 二、心身疾病的范圍 三、心身疾病研究的歷史和途徑 第二節(jié) 心身疾病的心理社會(huì)影響因素 一、情緒與心身疾病的關(guān)系 二、人格與心身疾病的關(guān)系 三、社會(huì)因素與心身疾病的關(guān)系 四、身體器官的脆弱性 第三節(jié) 心身疾病的診斷、預(yù)防與治療原則 一、心身疾病的診斷、預(yù)防原則 二、心身疾病的治療原則 第四節(jié) 幾種常見的心身疾病及相關(guān)心理社會(huì)因素 一、冠心病 二、原發(fā)性高血壓 三、消化性潰瘍 四、支氣管哮喘 五、癌癥 第九章 心理評(píng)估 第一節(jié) 心理評(píng)估概述 一、心理評(píng)估的概念 二、心理評(píng)估的常用方法 三、心理評(píng)估的使用者必須具備一定條件 第二節(jié) 心理測(cè)量概述與發(fā)展簡(jiǎn)史 一、心理測(cè)量的概念 二、中國(guó)古代心理測(cè)量思想 三、心理測(cè)量運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 四、中國(guó)心理測(cè)量運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 第三節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的分類 一、按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆诸?二、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類 三、按測(cè)驗(yàn)方法分類 四、按測(cè)驗(yàn)方式分類 第四節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的信度、效度和常模 一、信度 二、效度 三、影響信度、效度的因素 四、常模 第五節(jié) 應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則 一、標(biāo)準(zhǔn)化原則 二、保密原則 三、客觀性原則 第六節(jié) 智力測(cè)驗(yàn) 一、智力的概念和智力單位 二、常用智力測(cè)驗(yàn) 第七節(jié) 人格測(cè)驗(yàn) 一、客觀性測(cè)驗(yàn) 二、投射測(cè)驗(yàn) 第八節(jié) 臨床評(píng)定量表 一、評(píng)定量表概述 二、常用的自評(píng)量表 三、常用的他評(píng)量表 …… 第十章 心理治療 第十一章 醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通 第十二章 患者的心理問題及心理護(hù)理 模擬試題 參考答案 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    二、心理的發(fā)生與發(fā)展（動(dòng)物心理的發(fā)展） 心理的種系發(fā)展是指從動(dòng)物到人類演化過程中心理的發(fā)生發(fā)展。心理這一反映形式是在動(dòng)物出現(xiàn)后才開始產(chǎn)生的，是與神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦的進(jìn)化相聯(lián)系的。心理現(xiàn)象主要為人類所特有，但它是在動(dòng)物長(zhǎng)期進(jìn)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在動(dòng)物演化過程中，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的完善程度不同，心理發(fā)展水平也不同。比較心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物心理的發(fā)生和發(fā)展是人類心理產(chǎn)生的前史，人類的心理是動(dòng)物心理長(zhǎng)期演化的結(jié)果。心理是物質(zhì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是生命進(jìn)化的結(jié)果。這個(gè)進(jìn)化和發(fā)展過程大約分為四個(gè)階段： （一）感應(yīng)性階段 動(dòng)物界的進(jìn)化是由單細(xì)胞動(dòng)物發(fā)展為多細(xì)胞動(dòng)物。單細(xì)胞動(dòng)物（如變形蟲）沒有專門的神經(jīng)系統(tǒng)、感受器官和效應(yīng)器官，而是由一個(gè)細(xì)胞執(zhí)行各種功能。變形蟲雖然簡(jiǎn)單，但能對(duì)外界多種刺激作出反應(yīng)，如趨向有利刺激（食物），避開有害刺激（玻璃絲）；飽食后不再對(duì)食物產(chǎn)生反應(yīng)等。等到了多細(xì)胞動(dòng)物（腔腸動(dòng)物），動(dòng)物身體的各部分為適應(yīng)環(huán)境變化而逐漸分化，形成了專門的感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官，同時(shí)出現(xiàn)了協(xié)調(diào)身體各部分的神經(jīng)系統(tǒng)。這是一種散漫的、無意向的、無中樞的網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)，能產(chǎn)生刺激感應(yīng)性反應(yīng)，即能在一定范圍內(nèi)按環(huán)境變化及自身生存需要調(diào)整自己的動(dòng)作。如刺激水螅身體上的任何一點(diǎn)都能引起其全身性的反應(yīng)。由此可見，水螅已具有高等動(dòng)物的反射弧雛形，這也是神經(jīng)系統(tǒng)的最初形態(tài)。這時(shí)動(dòng)物心理發(fā)展還沒有達(dá)到感覺階段，僅僅停留在感應(yīng)性階段。 （二）感覺階段 無脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展屬于感覺階段。在無脊椎動(dòng)物的不同發(fā)展階段上，神經(jīng)系統(tǒng)具有不同的發(fā)展水平。隨著生存環(huán)境的復(fù)雜多變，活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，為適應(yīng)環(huán)境，動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及機(jī)能更加復(fù)雜化，因而它們的感覺形式也向前發(fā)展了。網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)化到了鏈狀神經(jīng)系統(tǒng)。這時(shí)的動(dòng)物（環(huán)節(jié)動(dòng)物如蚯蚓）出現(xiàn)了發(fā)頭現(xiàn)象（頭部神經(jīng)節(jié)），發(fā)頭現(xiàn)象的出現(xiàn)為腦的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。頭部神經(jīng)節(jié)的存在使動(dòng)物產(chǎn)生了各種感官的萌芽，如觸須、剛毛和眼睛。這樣蚯蚓對(duì)外界刺激的反應(yīng)能力就大大提高了，它能夠?qū)Χ喾N信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)，初步具有了各種感覺能力。例如，蚯蚓能對(duì)周圍物體的振動(dòng)和光作出反應(yīng)，這些反應(yīng)使它們避免成為其他動(dòng)物的犧牲品。由環(huán)節(jié)動(dòng)物發(fā)展到節(jié)肢動(dòng)物（如昆蟲），神經(jīng)系統(tǒng)已達(dá)到較高的水平，神經(jīng)細(xì)胞更趨集中，形成了三個(gè)大的神經(jīng)節(jié)。頭部的神經(jīng)節(jié)就是腦的雛形；胸部和腹部也各有一個(gè)神經(jīng)節(jié)，并形成一條神經(jīng)索。它們的神經(jīng)系統(tǒng)稱節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)。節(jié)肢動(dòng)物的行為比環(huán)節(jié)動(dòng)物的行為更復(fù)雜，它們能感受不同頻率的聲音，區(qū)分顏色和形狀，分辨不同的氣味。這些復(fù)雜的行為反應(yīng)是和節(jié)肢動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化有關(guān)的。但在動(dòng)物心理的整個(gè)發(fā)展過程中，它們?nèi)蕴幱谳^低級(jí)的水平。許多節(jié)肢動(dòng)物尚不能利用各種感覺器官的協(xié)同活動(dòng)來反映外界的影響。因此這時(shí)動(dòng)物的心理發(fā)展為最初階段也就是感覺階段。例如，螞蟻是靠觸須接受一種化學(xué)氣味來分辨“敵我”和“認(rèn)路”的，若去掉觸須就不能辨認(rèn)。又如，蜘蛛捕食落入蛛網(wǎng)中的昆蟲，是由于昆蟲落網(wǎng)振動(dòng)了蛛絲，才引起蜘蛛的反應(yīng)；若將不可食的物體或異物投入網(wǎng)中，蜘蛛同樣也來捕食，可見蜘蛛只能對(duì)振動(dòng)的條件作出反應(yīng)，而不能同時(shí)用視覺和觸覺來反映外界的影響。

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《河南省高等教育自考助學(xué)護(hù)理專業(yè)系列規(guī)劃教材:醫(yī)學(xué)心理學(xué)》是醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相交叉而產(chǎn)生的一門邊緣學(xué)科，是研究心理因素在人體健康與疾病相互轉(zhuǎn)化過程中的作用及其規(guī)律，并將這些規(guī)律運(yùn)用于臨床實(shí)踐的學(xué)科。

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