高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

前言

　　我國的高職教育發(fā)展是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)“兩個根本性轉(zhuǎn)變”的重要舉措，也是建立健全職業(yè)教育體系、調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)的重要舉措。在這樣的社會環(huán)境下，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生?！　”本┞?lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院是專門從事高等職業(yè)教育的一所學(xué)院，學(xué)院本著“學(xué)以致用”的原則，面向北京市快速發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)服務(wù)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、金融商貿(mào)服務(wù)業(yè)和IT產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才或高素質(zhì)技術(shù)服務(wù)人才。　　本論文集是北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院教師們刻苦鉆研的成果，是他們智慧的結(jié)晶。論文集中的論文從以下三個方面對高職教育展開了思考：　　第一，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展現(xiàn)狀，從宏觀上把握高職教育特點(diǎn)。我國的高職教育承載著滿足社會需求的重任，是培養(yǎng)為社會直接創(chuàng)造價值的高素質(zhì)勞動者和專門人才的教育，體現(xiàn)著科學(xué)發(fā)展觀的重要理念?！兑钥茖W(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)在應(yīng)用型大學(xué)中努力優(yōu)化高等職業(yè)教育》與《高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)施過程分析》等論文，高屋建瓴地從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策、高職教育規(guī)律特點(diǎn)等角度，分析了高職教育發(fā)展中的重大問題，對從宏觀上理解與把握高職教育起到了非常大的作用。

內(nèi)容概要

　　《高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐》緊緊圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)問題展開思考，既有宏觀上的理論把握，又有微觀的問題分析；既涉及專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，又涉及高職教育管理相關(guān)內(nèi)容；既有理論的分析做依據(jù)，又有實(shí)踐的操作做支撐，其成果為進(jìn)一步優(yōu)化高職教育起到了一定的作用。

書籍目錄

總論類以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)在應(yīng)用型大學(xué)中努力優(yōu)化高等職業(yè)教育高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)施過程分析高等職業(yè)教育之科學(xué)發(fā)展觀試論我國職業(yè)教育中全人教育觀構(gòu)建的必要性關(guān)于高職高專學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的思考高職教育中不可忽視的公民教育找準(zhǔn)人才培養(yǎng)著力點(diǎn)，努力提升高職學(xué)院的辦學(xué)水平論高等職業(yè)教育的社會共生發(fā)展淺談高職教師的師德教育論以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教學(xué)模式電子信息類項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)用迭代開發(fā)方法的探究高職“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)”課程教學(xué)與應(yīng)用性職業(yè)教育的探索案例教學(xué)法在高職C語言教學(xué)中的應(yīng)用基于工作過程的高職課程設(shè)計(jì)初探基礎(chǔ)課類以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建高職數(shù)學(xué)課程體系高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及教學(xué)對策“三步”巧解英語應(yīng)用能力考試詞形填空題關(guān)于高職英語課程體系改革的設(shè)想高職軟件技術(shù)專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的探索淺談高職英語教學(xué)改革教管類重視高職學(xué)生就業(yè)　加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作高職教育教學(xué)管理由學(xué)年制向?qū)W分制改革淺談高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題初探法律視野中的高校學(xué)生工作關(guān)于高校管理干部隊(duì)伍建設(shè)的一些思考經(jīng)濟(jì)管理類體驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)能力的有效手段——淺談ERP沙盤模擬教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法在高職課程教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用高職應(yīng)用文寫作教學(xué)初探非會計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會計(jì)》課程教學(xué)的探討非體育院校兩年制體育場館管理高職專業(yè)建設(shè)初探高職《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)探析探討高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的問題淺談高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程改革媒體藝術(shù)類基于“職業(yè)化”的高職媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的探索多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考高職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索高等職業(yè)教育影視專業(yè)建設(shè)探索關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)史課程面向高職、面向應(yīng)用的幾點(diǎn)思考文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化素質(zhì)類課程開設(shè)之思考有關(guān)高職媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議語言類

章節(jié)摘錄

　　以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)在應(yīng)用型大學(xué)中努力優(yōu)化高等職業(yè)教育　　[摘要]伴隨改革開放應(yīng)運(yùn)而生的北京聯(lián)合大學(xué)在應(yīng)用性道路上已經(jīng)進(jìn)行了艱苦而富有成效的探索。面臨新形勢，如何以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，在應(yīng)用型大學(xué)中依托本科、優(yōu)化高職，是擺在面前的全新課題。高職教育是體現(xiàn)全過程、全方位、全員性的系統(tǒng)工程。因此，為了培養(yǎng)合格的服務(wù)社會的應(yīng)用型人才，把握進(jìn)口、途中鍛造、打通出口是高職教育質(zhì)量體系的三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！　關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化高職、把握進(jìn)口、途中鍛造、打通出口　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展變化，處于市場激烈的競爭環(huán)境下特別是金融危機(jī)中的高等職業(yè)教育面臨諸多考驗(yàn)。在國內(nèi)高職高專教育規(guī)模占據(jù)整個高等教育半數(shù)以上的比例，凸顯其在社會發(fā)展中的重要性。北京聯(lián)合大學(xué)在首都教育總體布局的基礎(chǔ)上實(shí)施“十一五”規(guī)劃，“優(yōu)化高職”的調(diào)整不斷持續(xù)著。變化是永恒的，穩(wěn)定是相對的。若要預(yù)斷形勢，準(zhǔn)確定位，又好又快地發(fā)展高職教育，必須把握質(zhì)量和特色這一核心命題，它事關(guān)改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，涉及上下左右，關(guān)乎干家萬戶。要以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為紐帶。將進(jìn)口生源原始質(zhì)量、中途加工鍛造的流程質(zhì)量、出口用人單位的需求質(zhì)量系統(tǒng)把握。

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