中國檔案學闡釋與批評

前言

　　人類社會信息化的進程以及我國不斷推進的政治經(jīng)濟體制改革深刻地影響著檔案事業(yè)和檔案學的發(fā)展，檔案工作實踐中層出不窮的新事物、新問題強烈地呼喚著理論的關注與回應，造就了我國檔案學術研究前所未有的繁榮局面。隨著檔案學研究領域的開闊與多學科化，研究內(nèi)容的豐富與深化，研究方法的嫻熟與多樣化，我國檔案學術研究的氣氛日益活躍，一代學人正在成長。如果把檔案學比作學術之林中的一顆大樹的話，令人欣喜的是，不僅在傳統(tǒng)檔案學理論的變革和完善之處新花綻放，在充滿時代氣息的檔案信息化、電子文件、知識管理等新領域中也是枝繁葉茂，碩果累累。　　近年來我國檔案學研究取得了豐碩的成果是不爭的事實，但成果的形式多為專業(yè)刊物上發(fā)表的論文，相比之下，專著數(shù)量顯然不多。國家哲學社會科學規(guī)劃辦公室做的“十五”期間檔案學科調(diào)查顯示，據(jù)不完全統(tǒng)計，2000.2004年，我國出版的檔案學專著只有30余種，檔案學研究人員和學生也常有“專業(yè)書荒”之感?？磥?，多編寫和出版一些高質(zhì)量的專著應當引起檔案學者的重視了?！　≈袊嗣翊髮W信息資源管理學院（原檔案學院）是新中國開展檔案專業(yè)教育最早的高等院校，也是目前國內(nèi)公認的檔案學研究重鎮(zhèn)。針對國內(nèi)檔案學專著相對薄弱的現(xiàn)實，我院精心組織編寫了這套“當代檔案學理論叢書”，由一系列檔案學專著組成。參加叢書編寫的作者都是我院具有博士學位的中青年教師，或從我院取得博士學位的其他高等院校、科研機構的中青年學者，他們是我國檔案學研究的新銳力量，他們以自己對檔案學科的鐘情和深思寫出了一本本在學術上獨樹一幟的檔案學專著。

內(nèi)容概要

本書作者基于學術評價視閾，以當前檔案學術界的研究為基礎，在解決了“為什么要評價、如何評價和評價什么”等問題之后，從檔案學的理論分析層面和個案研究層面具體展開了研究。其中涉及中國檔案學應研究什么、研究了一些什么、是什么人在研究和采用什么方法研究四個基本問題，并以吳寶康、檔案管理學、湘潭大學檔案學專業(yè)為例，從檔案學人、檔案學科發(fā)展和檔案學專業(yè)建設三個角度進行了評價。

作者簡介

王協(xié)舟，男，1974年生，湖南石門人，中國人民大學管理學博士。湘潭大學公共管理學院副教授、碩士生導師、電子政務系主任。1997年參加工作，2002年晉升講師，2005年破格晉升副教授，2006年被遴選為湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象。 
    主講《文書學》、《秘書學》

書籍目錄

第1章  導論  1.1  選題背景與意義  1.2  國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評  1.3  主要研究方法  1.4  研究思路與邏輯架構  1.5  主要創(chuàng)新點第2章  檔案學術評價理論范疇體系  2.1  基本概念的界定  2.2  元理論及其對檔案學術評價的意義  2.3  檔案學術評價原則標準  2.4  檔案學術評價類型劃分  2.5  檔案學術評價基本功能  2.6  檔案學術評價方法規(guī)范  2.7  小結第3章  中國檔案學基本理論要素研究評價  3.1  中國檔案學的研究對象  3.2  中國檔案學的學科體系  3.3  中國檔案學科學共同體  3.4  中國檔案學的研究方法  3.5  小結第4章  吳寶康檔案學術思想評析  4.1  吳寶康的革命生涯  4.2  吳寶康論著成果的統(tǒng)計分析  4.3  吳寶康主要檔案學著述概覽  4.4  吳寶康主要檔案學術成就與貢獻  4.5  吳寶康檔案學研究的方法論特色  4.6  小結第5章  檔案管理學學科發(fā)展評價  5.1  檔案管理學的版本與結構  5.2  檔案管理學的歷史演進特色  5.3  檔案管理學發(fā)展的基本動因  5.4  檔案管理學發(fā)展的基本趨勢  5.5  小結第6章  中國檔案學專業(yè)建設評價  6.1  中國檔案學專業(yè)的歷史回顧  6.2  中國檔案學專業(yè)的現(xiàn)實困境  6.3  中國檔案學專業(yè)本科教學體系  6.4  湘潭大學檔案學專業(yè)發(fā)展之路  6.5  信息資源管理專業(yè)的建構展望  6.6  小結第7章  中國檔案學科學發(fā)展觀評價  7.1  中國檔案學的科學精神  7.2  中國檔案學的價值取向  7.3  中國檔案學的動力機制  7.4  小結結束語參考文獻后記補記

章節(jié)摘錄

　　第2章　檔案學術評價理論范疇體系　　2.4 檔案學術評價類型劃分　　檔案學術評價類型的劃分并不是絕對的，根據(jù)實際工作的需要，采用不同的標準，可以做出不一樣的區(qū)分?！　?.4.1 內(nèi)容評價與形式評價　　根據(jù)評價選擇角度的不同，學術評價的基本形式有兩種，一是基于內(nèi)容的學術評價，即基于學術發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和學科本身的邏輯結構的評價方式；另一種是基于形式的評價，即游離于學術研究之外，客觀描述學術研究成果的外在特征和學術成果之問的形式聯(lián)系，描繪出學術研究的形式化圖景，從而達到學術評價的目的。這兩種方法顯然有主次之分，但又是相輔相成的，基于內(nèi)容的評價顯然是一種最符合邏輯的評價，形式化評價本質(zhì)上是基于內(nèi)容分析的評價方法的一種工具和補充?！　』趦?nèi)容的評價模式就是以學術成果的內(nèi)容特征來評價學術成果。其先決條件是評價人應該能夠讀懂和理解學術成果的內(nèi)容，應該對相關的學術領域有深刻的理解力和非凡的洞察力。而要滿足這樣的條件，評價人非該領域的專家莫屬。所以，基于內(nèi)容的學術評價本質(zhì)上就是專家評價，或同行評價。許多學術刊物采用的專家審稿就是一種典型的基于內(nèi)容的學術評價方式。但由于內(nèi)容評價主要依托評價人對內(nèi)容的理解，往往受到評價主體的主觀因素的影響，受制于評價主體的學識、興趣、情感等個人因素，這些因素會在一定程度上影響學術評價的準確性、公正性，因此，內(nèi)容評價方法具有一定的局限性。為了盡量降低這種主觀因素的負面影響，基于內(nèi)容的評價往往需要多個評價人從不同的角度進行。　　……

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