開拓進(jìn)取求索創(chuàng)新

前言

全國高等學(xué)校思想政治教育研究會已經(jīng)走過了20年的歷程。今年以來，中共中央、國務(wù)院相繼發(fā)出“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見”和“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見”兩個(gè)重要文件，這是黨和國家作出的重大決策。在這樣重要的時(shí)機(jī)，我們舉行全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立20周年紀(jì)念大會暨2004年年會，大家歡聚一堂，深受鼓舞。結(jié)合研究會的工作總結(jié)，深入學(xué)習(xí)貫徹中央重要文件精神，將更加激勵(lì)我們繼往開來，團(tuán)結(jié)奮斗，抓住新的機(jī)遇，擔(dān)負(fù)起新的使命。20年前，正是中國從“文化大革命”的浩劫中解脫出來，整個(gè)社會百業(yè)待興之時(shí)。黨的十一屆三中全會批判了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，充分肯定了必須完整地、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系，高度評價(jià)了關(guān)于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”問題的討論，確立了解放思想，開動腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，糾正了“以階級斗爭為綱”的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想，做出了全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略決策。與此同時(shí)，由于“文化大革命”使黨的思想政治工作傳統(tǒng)受到極大破壞，思想政治工作者的地位和形象受到嚴(yán)重?fù)p害，加上種種西方思潮的滲入，特別是“資產(chǎn)階級自由化”的，中擊，在大學(xué)生中造成了極大的思想混亂，學(xué)潮連年迭起，思想政治教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了探索新形勢下高校思想政治教育的新思路、新辦法，推動思想政治教育學(xué)科的建設(shè)，推進(jìn)思想政治教育實(shí)踐的科學(xué)化，促進(jìn)德育工作隊(duì)伍的專業(yè)化，經(jīng)國家體制改革委員會批準(zhǔn)，在中宣部、教育部領(lǐng)導(dǎo)下，全國高等學(xué)校思想政治教育研究會于1984年12月在上海成立。

內(nèi)容概要

　　《開拓進(jìn)取求索創(chuàng)新：全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立20周年紀(jì)念文集》是為紀(jì)念全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立20周年而編輯。《開拓進(jìn)取求索創(chuàng)新：全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立20周年紀(jì)念文集》共收錄論文86篇，包括近年來特別是圍繞貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神的最新研究成果，以及全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立以來一批重要的代表性學(xué)術(shù)論文和在研究會開展的四屆優(yōu)秀論文評選活動中獲獎(jiǎng)的部分論文。文集覆蓋高校思想政治教育綜論、學(xué)科建設(shè)、德育內(nèi)容方法途徑、德育管理與德育工作隊(duì)伍建設(shè)等重要研究領(lǐng)域，選題內(nèi)容重點(diǎn)突出新時(shí)期高校思想政治教育的新情況、新問題、新理念和新對策，清晰地反映了改革開放以來我國高校思想政治教育研究的發(fā)展歷程，具有歷史性、全面性、代表性的特點(diǎn)?！　　堕_拓進(jìn)取求索創(chuàng)新：全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立20周年紀(jì)念文集》適合于思想政治教育學(xué)科的專家學(xué)者，以及高校思想政治工作干部、教師、輔導(dǎo)員、班主任等研究、學(xué)習(xí)之用。

書籍目錄

代序前言綜論重視對培養(yǎng)人的根本途徑的研究大學(xué)德育和社會大系統(tǒng)努力改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校的思想政治工作思想政治教育是素質(zhì)教育的靈魂關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作的幾點(diǎn)思考論高校德育的綜合優(yōu)化試論鄧小平德育思想的基本特征鄧小平新時(shí)期思想政治工作思想研究構(gòu)建我國民辦高校德育模式的思考面向21世紀(jì)構(gòu)建大學(xué)德育體系增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性經(jīng)濟(jì)全球化背景下馬克思主義理論與思想政治教育的思考新世紀(jì)思想政治教育面臨的矛盾與選擇開創(chuàng)高校思想政治工作新局面高等教育德育的歷史回顧與新世紀(jì)展望充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展神圣的使命，輝煌的業(yè)績一慶祝全國高校思想政治教育研究會成立20周年簡論大學(xué)德育創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校全員育人、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性論大學(xué)德育創(chuàng)新大學(xué)德育與大學(xué)文化建設(shè)學(xué)科建設(shè)學(xué)生思想政治教育是一門科學(xué)方興未艾的學(xué)科——十年高校思想政治教育學(xué)的回顧和展望關(guān)于思想政治教育學(xué)的若干哲學(xué)反思德育科學(xué)化與人格理論初探關(guān)于思想政治教育學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展展望試論思想政治工作的價(jià)值、規(guī)律和機(jī)制思想政治教育的有效主體淪論主體道德教育模式的基本特征簡論馬克思關(guān)于人的本質(zhì)理論對思想政治教育的指導(dǎo)作用思想教育、政治教育、道德教育的性質(zhì)與特點(diǎn)辨析與時(shí)俱進(jìn)，推動學(xué)科發(fā)展——馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷程與使命論德育的前提性承諾思想政治教育學(xué)的發(fā)展應(yīng)在深化理論研究上下功夫德育價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的思維視角轉(zhuǎn)換論思想政治工作者的勞動價(jià)值德育現(xiàn)代性之思與德育現(xiàn)代化之路含辛茹苦，鍥而不舍——思想政治教育學(xué)科建設(shè)20年歷程的回顧與思考從條件論角度看馬克思、恩格斯關(guān)于人的全面發(fā)展理論德育內(nèi)容、方式、途徑用愛國主義點(diǎn)燃大學(xué)生心靈之火——山西大學(xué)引導(dǎo)學(xué)生為祖國而學(xué)的做法高校法律教育面臨的發(fā)展機(jī)遇及對策弘揚(yáng)傳統(tǒng)德育思想，教育學(xué)生懂得怎樣做人關(guān)于學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐與思考現(xiàn)代化和大學(xué)校園文化建設(shè)論思想政治教育的文化參照意義要重視理工科學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)探秘德育系統(tǒng)工程的試驗(yàn)研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)與社會主義思想道德建設(shè)把學(xué)校辦成精神文明建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，努力為軍隊(duì)現(xiàn)代化培養(yǎng)“四有”合格人才論“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)方法改革的基本內(nèi)容哲學(xué)在素質(zhì)教育中的作用旗幟鮮明，鍥而不舍，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育——兼論清華大學(xué)開展“我的事業(yè)在中國”的主題教育網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對大學(xué)德育的挑戰(zhàn)與回應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的道德解讀利用互聯(lián)網(wǎng)做好高校思想政治工作關(guān)注成長：育人工作中最為重要的著力點(diǎn)培養(yǎng)道德生活主體：21世紀(jì)道德教育改革之本以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育論對黨的思想政治工作傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新思想品德養(yǎng)成的切入點(diǎn)與載體探析高校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)思考弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)價(jià)值觀念，培養(yǎng)當(dāng)代青少年的價(jià)值觀誠信：市場經(jīng)濟(jì)分健康發(fā)展的道德靈魂青年學(xué)生誠信狀況分析及對策論創(chuàng)新品質(zhì)的思想道德底蘊(yùn)大學(xué)德育語境中的“學(xué)校人”與“社會人”——當(dāng)代大學(xué)的德育目標(biāo)辨析用“三個(gè)代表”重要思想塑造大學(xué)生崇高的政治信念自我教育是新時(shí)期思想政治教育的重要方法將思想政治工作做到大學(xué)生心坎上增強(qiáng)高校公共理論課實(shí)踐教學(xué)功能的路徑育人為本，德育為首，注重實(shí)效——兼談心理咨詢式德育工作方式的理論與實(shí)踐創(chuàng)新民辦高校黨建工作初探新世紀(jì)新時(shí)期新特點(diǎn)與高校德育的創(chuàng)新論高校思想政治教育“理、情、行、利”四要素論校園文化的隱性德育功能高校與社區(qū)道德教育互動機(jī)制及運(yùn)行模式探討我國高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的十年歷程與發(fā)展德育管理與德育工作隊(duì)伍建設(shè)學(xué)生德、智、體綜合量化考評的探索與實(shí)踐不斷深化“三育人”工作，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)人才高校青年教師思想道德建設(shè)研究為人師表論以師德教育為重點(diǎn)促進(jìn)全員道德建設(shè)高校學(xué)生政工干部隊(duì)伍建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和對策論高等學(xué)校的政工隊(duì)伍建設(shè)

章節(jié)摘錄

插圖：題三中共30項(xiàng)，按選取率高低僅將前10種列出。從以上三題中我們可以看出：題一是選擇較嚴(yán)重的社會問題，與誠信有關(guān)的三項(xiàng)（腐敗、道德水平、假冒偽劣產(chǎn)品泛濫）共計(jì)有63.6％的選擇率，說明大學(xué)生對誠信問題有著相當(dāng)?shù)年P(guān)注。題二中，“誠實(shí)守信”是優(yōu)良品德里中選取率最高的選項(xiàng)，題三中“為人虛偽”、“背信棄義”是不良品德中選取率分居第一、第三的選項(xiàng)，從此二題可以看出，大學(xué)生對誠信道德的有較高的認(rèn)同，對非誠信道德最為鄙視與不屑，這些都是值得肯定的一面。3.關(guān)于誠信道德認(rèn)知與行為差異性的分析青年學(xué)生誠信道德為什么會出現(xiàn)“語言的巨人，行動的矮子”這種現(xiàn)狀呢？人的思想政治品德是主觀因素和客觀因素交互作用的產(chǎn)物，思想政治品德形成發(fā)展過程是外部制約和內(nèi)在轉(zhuǎn)化的辯論統(tǒng)一過程。首先，看道德的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過程。人的思想品德形成過程都要從道德認(rèn)知，經(jīng)由道德情感，道德信念，道德意志，最終外化為道德行為。造成上述反差的原因有三：其一，青年學(xué)生道德情感的波動性。道德情感是人們按照一定社會的思想政治品德原則、規(guī)范去理解、評價(jià)周圍人和事所產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)。青年學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的這種情緒體驗(yàn)會受到了諸多感性因素（如好惡、情感等）的影響而在非理性與理性之間反復(fù)與波動。道德情感的這種波動與反復(fù)使青年學(xué)生對誠信難以達(dá)到一種持久、穩(wěn)固的心理認(rèn)同。其二，青年學(xué)生道德信念的多元性。道德信念是指人們對一定社會道德原則、規(guī)范的內(nèi)心信仰。

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《開拓進(jìn)取 求索創(chuàng)新:全國高等學(xué)校思想政治教育研究會成立20周年紀(jì)》是由科學(xué)出版社出版的。

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