自然地理學(xué)野外實習(xí)指導(dǎo)

前言

　　隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高等教育已從精英教育階段進(jìn)入大眾化教育階段?；谀壳皩W(xué)生群體的特征，要使學(xué)生有創(chuàng)造能力和應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生成才，就要積極倡導(dǎo)因材施教，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生特點研究教育教學(xué)方法，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。傳統(tǒng)精英教育模式過分強(qiáng)調(diào)理論知識傳承的系統(tǒng)性與完整性，相對忽視實踐能力和創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)，已不能適應(yīng)目前高等教育的發(fā)展。根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和社會、企業(yè)對人才的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，不斷更新、調(diào)整專業(yè)課程，開拓新的應(yīng)用方向，重視應(yīng)用性、前瞻性和開放性，采用靈活、立體的將教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的全新培養(yǎng)模式，已逐漸成為各高等學(xué)校教學(xué)改革的重點?！　〕松鐣枨蟛粩嗾{(diào)整，改進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)體系以外，大眾化教育時代社會最需要的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的人才。對實踐技能、職業(yè)素質(zhì)、崗位適應(yīng)能力及以現(xiàn)場問題為導(dǎo)向的解決能力的需求已處于重要位置，這樣才能夠適應(yīng)國家當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的應(yīng)用性和多樣化的需求?！　∫钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，社會就業(yè)市場對應(yīng)用型人才激增的需求激發(fā)了各高校對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。應(yīng)用型人才的特點之一是動手能力強(qiáng)。北京聯(lián)合大學(xué)的校訓(xùn)——“學(xué)以致用”，正是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。以野外實習(xí)實踐性、創(chuàng)新性教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)課堂教學(xué)，不斷強(qiáng)化和提升學(xué)生的素質(zhì)和實踐能力，逐步形成“以學(xué)生為中心，以知識掌握為基礎(chǔ)，以技能和能力培養(yǎng)為重點，以素質(zhì)提高為目標(biāo)”的理論教學(xué)、實踐教學(xué)體系?！　∧壳案叩葘W(xué)校開設(shè)自然地理學(xué)課程的專業(yè)主要分為兩大類：第一類是以培養(yǎng)研究自然地理學(xué)的學(xué)生為目的的專業(yè)。這些專業(yè)不但開設(shè)自然地理學(xué)課程，而且開設(shè)各部門自然地理學(xué)，如植物地理學(xué)、動物地理學(xué)、水文學(xué)、土壤地理學(xué)、氣候?qū)W、地貌學(xué)等，甚至有普通地質(zhì)學(xué)。第二類則只是把自然地理學(xué)課程作為一門輔助性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，而不開設(shè)各部門自然地理學(xué)課程。這類專業(yè)包括：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、地質(zhì)勘察、水利、建筑、道路工程、氣象、環(huán)境科學(xué)、旅游開發(fā)管理以及農(nóng)林牧等專業(yè)。

內(nèi)容概要

　　《自然地理學(xué)野外實習(xí)指導(dǎo)：方法與實踐能力》共9章，分為上、中、下三篇：自然地理環(huán)境綜合研究理論基礎(chǔ)、應(yīng)用能力及技能培養(yǎng)、實習(xí)基地。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)實用性、可操作性、實踐性。通過對野外自然地理五大要素信息的采集、處理和分析能力的訓(xùn)練，以及實習(xí)報告的編寫，全面培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研技能和實踐能力。特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力培養(yǎng)，以適應(yīng)專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)不斷提高的要求。注重突出野外實習(xí)特色，使學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)過程中，既能系統(tǒng)掌握自然地理學(xué)的科學(xué)理論，又能更好地掌握野外知識、基本工作方法和基本技能?！　　蹲匀坏乩韺W(xué)野外實習(xí)指導(dǎo)：方法與實踐能力》可作為高等院校地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)本科生實習(xí)教材，同時也可供相關(guān)專業(yè)科研、教學(xué)人員參考。

書籍目錄

前言上篇 自然地理環(huán)境綜合研究理論基礎(chǔ)第1章 地域分異規(guī)律及過程1.1 緯度地帶性分異1.2 干濕度地帶性分異1.3 垂直地帶性分異1.4 其他類型的地域分異1.5 地理過程1.6 全球環(huán)境演變第2章 中國自然地理環(huán)境主要特征2.1 氣候與大氣環(huán)流2.2 水文2.3 土壤2.4 生物群落及生態(tài)系統(tǒng)2.5 各類外力作用及其地貌2.6 人類活動中篇 應(yīng)用能力及技能培養(yǎng)第3章 自然地理學(xué)野外實習(xí)基本方法3.1 實地觀察法3.2 實地勘測法3.3 訪談?wù){(diào)查法3.4 抽樣調(diào)查法3.5 問卷調(diào)查法3.6 地圖法3.7 野外定點觀測法3.8 剖面圖法3.9 遙感圖像法3.10 “3S”方法3.11 比較法3.12 因果法3.13 素描與攝影法3.14 資料檢索法及其技能3.15 資料分析與處理技能第4章 自然地理學(xué)野外能力培養(yǎng)4.1 野外能力培養(yǎng)的主要教學(xué)任務(wù)4.2 實踐應(yīng)用領(lǐng)域4.3 野外實習(xí)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容4.4 學(xué)科能力培養(yǎng)4.5 學(xué)科技能培養(yǎng)4.6 野外實習(xí)的工作程序第5章 自然地理要素野外觀測5.1 野外地貌調(diào)查與分析5.2 野外氣象要素觀測5.3 水文要素野外觀測5.4 野外土壤剖面觀察5.5 野外植物調(diào)查5.6 自然景觀帶調(diào)查下篇 實習(xí)基地第6章 煙臺周邊區(qū)域?qū)嵙?xí)基地6.1 實習(xí)基地概況6.2 主要觀測點與觀測內(nèi)容6.3 實習(xí)內(nèi)容、路線觀測與操作6.4 實習(xí)總結(jié)與討論第7章 西安周邊區(qū)域?qū)嵙?xí)基地7.1 實習(xí)基地概況7.2 主要觀測區(qū)觀測點選擇與觀測內(nèi)容7.3 實習(xí)內(nèi)容、路線觀測與操作7.4 實習(xí)總結(jié)與討論第8章 北京周邊區(qū)域?qū)嵙?xí)基地8.1 實習(xí)基地概況8.2 主要觀測點與觀測內(nèi)容8.3 實習(xí)內(nèi)容、路線與操作8.4 實習(xí)總結(jié)與討論第9章 新疆實習(xí)基地9.1 實習(xí)基地概況9.2 主要觀測內(nèi)容9.3 實習(xí)內(nèi)容、路線觀測9.4 實習(xí)總結(jié)與討論主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　本章主要對地域分異規(guī)律——緯度地帶性和非緯度地帶性進(jìn)行闡述。包括因距海遠(yuǎn)近不同而形成的氣候干濕分異和因山地海拔增加而形成的垂直帶性分異兩個方面。使學(xué)生了解自然地理環(huán)境各組成成分（氣候、地貌、水文、土壤、植被和動物群落等）的相互關(guān)系、彼此之間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過程以及發(fā)展變化規(guī)律。　　同時，強(qiáng)調(diào)地球上最引人注目的是自然景觀。它包含地球特定地域表面及其以上和以下的大氣、土壤與基礎(chǔ)地質(zhì)、水文與植物，還包含這一地域范圍內(nèi)過去和現(xiàn)在人類活動的種種結(jié)果，即地表某一地段包括地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植被等多種自然要素在內(nèi)的自然綜合體。這樣使學(xué)生理解并掌握景觀的各個組成成分具有明顯的地帶性，可以根據(jù)特定地域景觀構(gòu)成的各個組分的復(fù)雜關(guān)系，從一個組分或要素的特征推導(dǎo)出其他成分或要素的特征，以提高學(xué)生的分析問題和解決問題的應(yīng)用能力?！　〉厍虮韺幼匀画h(huán)境及其組成要素在空間分布上的變化規(guī)律稱為地域分異規(guī)律，即地球表層自然環(huán)境及其組成要素，在空間上的某個方向保持特征的相對一致性，而在另一方向表現(xiàn)出明顯的差異和有規(guī)律的變化?！　≈饕膸追N分異規(guī)律是：由太陽輻射隨緯度分布不均引起的緯度地帶性；由海陸間水分交換強(qiáng)度不同引起的從海岸向大陸中心發(fā)生變化的干濕度地帶性；由大地構(gòu)造和大地形引起的地域分異；隨山地海拔不同呈現(xiàn)的水熱條件差異而產(chǎn)生的垂直帶性；由地方地形、地面組成物質(zhì)、地下水埋深不同等引起的地方性分異以及小尺度分異等。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    自然地理學(xué)野外實習(xí)指導(dǎo) PDF格式下載

---