影視作品賞析

內(nèi)容概要

　　《教育部高等學校高職高專廣播影視類專業(yè)教學指導委員會推薦教材?影視作品賞析》緊跟國內(nèi)和國際影視作品發(fā)展的步伐，吸收影視作品最新發(fā)展成果，所選影視作品視野廣闊?！督逃扛叩葘W校高職高專廣播影視類專業(yè)教學指導委員會推薦教材?影視作品賞析》舍棄傳統(tǒng)的教材編寫形式，改以“專題”開放性地構(gòu)架全書，每個專題即為制作藝術(shù)賞析或文化內(nèi)涵賞析的一個主題，專題下分賞析引導文（以基礎(chǔ)知識和基本理論為主）、賞析作品實例和賞析實踐訓練，環(huán)環(huán)相扣，啟發(fā)學生的自主學習，觸發(fā)學生對影視作品的賞析興趣，突出實踐，寓教于練。

書籍目錄

步入神奇的藝術(shù)殿堂 --影視藝術(shù)賞析初探 影視藝術(shù)概說 影視藝術(shù)賞析 影像的巫師 --影視導演藝術(shù) 基礎(chǔ)理論 一關(guān)于導演 導演的工作流程 劇本分析 時空設(shè)計 場面調(diào)度 佳作賞析 亂世與絕域--徐克電影的時空設(shè)計分析 胡玫歷史劇的情節(jié)沖突分析 暴力美學的影像秘密--吳宇森電影動作表現(xiàn)手法探析 賽爾喬?萊昂內(nèi)的人生寓言--電影《美國往事》賞析 角色的多元化演繹 --影視表演藝術(shù) 基礎(chǔ)理論 什么是影視表演藝術(shù) 佳作賞析 電影《克萊默夫婦》賞析 喜劇表演的神話--周星馳 電影《卡薩布蘭卡》賞析 指揮家手中的魔棒 --影視創(chuàng)作的場面調(diào)度 基礎(chǔ)理論 場面調(diào)度 佳作賞析 場面調(diào)度的巔峰之作--論影片《紅》的鏡頭語言 身臨其境的視聽感受 --影視作品中的音畫 基礎(chǔ)理論 畫面構(gòu)圖與聲效 佳作賞析 電影《英雄》色彩運用賞析 電影《少林足球》聲音運用賞析 電影《鋼琴課》音樂語言賞析 從《蟲蟲特工隊》看動畫電影中的聲畫平衡 視覺語言的豐富表達 --長鏡頭、空鏡頭與蒙太奇 基礎(chǔ)理論 長鏡頭和空鏡頭 蒙太奇 佳作賞析 電影《公民凱恩》賞析 電影《戰(zhàn)艦波將金號》賞析 電影《小武》、《蘇州河》、《小城之春》的鏡頭運用 編織繽紛的人生夢幻 --影視剪輯、結(jié)構(gòu)與制作 基礎(chǔ)理論 鏡頭剪輯的一般規(guī)律和方法 佳作賞析 電視劇《大宅門》剪輯手法賞析（第四十一集） 電影《如果?愛》的視聽營造和時空架構(gòu) 電影《美國麗人》經(jīng)典三幕式結(jié)構(gòu) 電影《霸王別姬》敘事結(jié)構(gòu)分析 電影《拯救大兵瑞恩》中戰(zhàn)爭場面的鏡頭運用賞析 電影《羅拉快跑》的鏡頭語言 聲畫藝術(shù)的神來之筆 --影視特技 基礎(chǔ)理論 影視特技手法 極致繽紛的視覺沖擊與聽覺震撼之畫面特技 極致繽紛的視覺沖擊與聽覺震撼之聲音特技 佳作賞析” 難以逾越的CG電影經(jīng)典--電影《指環(huán)王》賞析 沉沒輪船托起的奧斯卡與票房巔峰--電影《泰坦尼克號》賞析 真人與動畫完美結(jié)合的里程碑--電影《誰陷害了兔子羅杰》賞析 國產(chǎn)動作電影特技新紀元--電影《導火線》賞析 社會生活的藝術(shù)折射 --影視的社會語境 基礎(chǔ)理論 影視作品是生活的多棱鏡 佳作賞析 上流社會的風花雪月--電影《羅馬假日》賞析 內(nèi)心的膨脹與權(quán)利的爭奪--電視劇《漢武大帝》賞析 小人物的掙扎與反抗--電影《大話西游》賞析 貧民的生活與夢想--電影《阿甘正傳》賞析 銀幕與人生的撞擊 --影視作品內(nèi)蘊與觀眾心理需求 基礎(chǔ)理論 觀眾的心理需求與影視作品體現(xiàn)的心靈層面 佳作賞析 成長與夢幻 成長中的青春躁動--電影《陽光燦爛的日子》 孩子們的完美夢幻--動畫片《哆啦A夢》賞析 英雄情結(jié) 戰(zhàn)場中的真男人--電影《巴頓將軍》中的英雄情結(jié) 暗夜里的正義騎士--電影《蝙蝠俠》系列里的超級英雄 普照大眾的藝術(shù)之光 --影視傳播 基礎(chǔ)理論 影視傳播的含義及其特征 影視傳播的運營 佳作賞析 電影《太陽照常升起》的思想傳播 電影《我最好朋友的婚禮》藝術(shù)的傳播 電影《辛德勒名單》賞析 摘取絢爛的影視花朵 --影視評論 基礎(chǔ)理論 影視評論的基本定義 影視評論的角度 影視評論的寫作要求 佳作賞析 人在何時才平等--《洗澡》賞析 動畫影片的里程碑--電影《獅子王》賞析 體現(xiàn)文明的“牽牛”--《我的野蠻女友》 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   7.鏡頭組接節(jié)奏 影視節(jié)目的題材、樣式、風格以及情節(jié)的環(huán)境氣氛、人物的情緒、情節(jié)的起伏跌宕等是影視節(jié)目節(jié)奏的總依據(jù)。影片節(jié)奏除了通過演員的表演、鏡頭的轉(zhuǎn)換和運動、音樂的配合、場景的時間空間變化等因素體現(xiàn)以外，還需要通過運用組接手段，嚴格掌握鏡頭的尺寸和數(shù)量，整理調(diào)整鏡頭順序，刪除多余的枝節(jié)等才能完成。 處理影片節(jié)目的任何一個情節(jié)或一組畫面，都要從影片表達的內(nèi)容出發(fā)來處理節(jié)奏問題。如果在一個寧靜祥和的環(huán)境里用了快節(jié)奏的鏡頭轉(zhuǎn)換，就會使觀眾覺得突兀跳躍，難以接受。然而在一些節(jié)奏強烈，激蕩人心的場面中，就應該考慮到種種沖擊因素，使鏡頭的變化速率與青年觀眾的心理要求一致，以增強青年觀眾的激動情緒。 ?鏡頭的組接方法 鏡頭畫面的組接除了采用光學原理的手段以外，還可以通過銜接規(guī)律，使鏡頭之間直接切換，使情節(jié)更加自然順暢，以下我們介紹幾種有效的組接方法。 1.連接組接：相連的兩個或者兩個以上的一系列鏡頭表現(xiàn)同一主體的動作。 2.隊列組接：相連鏡頭但不是同一主體的組接，由于主體的變化，觀眾會聯(lián)想到上下畫面的關(guān)系，起到呼應、對比、隱喻烘托的作用。往往能夠創(chuàng)造性地揭示出一種新的含義。 3.黑白格的組接：為造成一種特殊的視覺效果，如閃電、爆炸、照相館中的閃光燈效果等。組接的時候，可以將所需要的閃亮部分用白色畫格代替，在表現(xiàn)各種車輛相接的瞬間組接若干黑色畫格，或者在合適的時候采用黑白相間畫格交叉，有助于加強影片的節(jié)奏、渲染氣氛、增強懸念。 4.兩級鏡頭組接：是由特寫鏡頭直接跳切到全景鏡頭或者從全景鏡頭直接切換到特寫鏡頭的組接方式。這種方法能使情節(jié)的發(fā)展在動中轉(zhuǎn)靜或者在靜中變動，給觀眾的直感極強，節(jié)奏上形成突如其來的變化，產(chǎn)生特殊的視覺和心理效果。 5.閃回鏡頭組接：用閃回鏡頭，如插入人物回想往事的鏡頭，這種組接技巧可以用來揭示人物的內(nèi)心變化。 6.同鏡頭分析：將同一個鏡頭分別在幾個地方使用。運用該種組接技巧的時候，往往出于這樣的考慮：或者是因為所需要的畫面素材不夠；或者是有意重復某一鏡頭，用來表現(xiàn)某一人物的情思和追憶；或者是為了強調(diào)某一畫面所特有的象征性的含義以引發(fā)觀眾的思考；或者還是為了造成首尾相互接應，從而達到藝術(shù)結(jié)構(gòu)上給人以完整而嚴謹?shù)母杏X。 7.拼接：有時我們雖然拍攝的時間相當長，但可以用的鏡頭卻很短，達不到我們所需要的長度和節(jié)奏。在這種情況下，如果有同樣或相似內(nèi)容的鏡頭的話，我們就可以把它們當中可用的部分進行組接，以達到節(jié)目畫面必須的長度。 8.插入鏡頭組接：在一個鏡頭中間切換，插入另一個表現(xiàn)不同主體的鏡頭。如一個人正在馬路上走著或者坐在汽車里向外看，突然插入一個代表人物主觀視線的鏡頭（主觀鏡頭），以表現(xiàn)該人物意外地看到了什么從而引起聯(lián)想。 9.動作組接：借助人物、動物、交通工具等等動作和動勢的可銜接性以及動作的連貫性、相似性，作為鏡頭的轉(zhuǎn)換手段。 10.特寫鏡頭組接：上個鏡頭以某一人物的某一局部（頭或眼睛）或某個物件的特寫畫面結(jié)束，然后從這一特寫畫面開始，逐漸擴大視野，以展示另一情節(jié)的環(huán)境。目的是為了在觀眾注意力集中于某一個人的表情或者某一事物的時候，在不知不覺中就轉(zhuǎn)換了場景和敘述內(nèi)容，而不使人產(chǎn)生陡然跳動的不適之感。 11.景物鏡頭的組接：在兩個鏡頭之間借助景物鏡頭作為過渡，其中有以景為主、物為陪襯的鏡頭，可以展示不同的地理環(huán)境和景物風貌，也表示時間和季節(jié)的變換，這也是以景抒情的表現(xiàn)手法。也有以物為主、景為陪襯的鏡頭，這種鏡頭往往作為鏡頭轉(zhuǎn)換的手段。 固定鏡頭與固定鏡頭組接的基本方法：①一組固定鏡頭的組接，應設(shè)法尋找某種一致性。②畫面內(nèi)是靜止（或相對靜止）物體的固定鏡頭相互連接，可尋求鏡頭長度的一致性。③畫面內(nèi)是運動物體的固定鏡頭連續(xù)組接，皆截取精彩的動作瞬間或選擇完整的動作過程。 運動鏡頭與運動鏡頭組接的基本方法：①主體不同、運動形式不同的鏡頭相連，應去除鏡頭相接處的起幅和落幅。②主體不同、運動形式相同的鏡頭相連，應視情形決定鏡頭相接處的起落幅的取舍。（主體不同、運動形式相同、運動方向一致的鏡頭相連，應去除鏡頭相接處的起幅和落幅。主體不同、運動形式相同、可運動方向相反的鏡頭相連，一般應使鏡頭相接處的起幅和落幅保持短暫的停留。一組急推或一組急拉鏡頭連續(xù)組接，應適當?shù)乇Ａ翮R頭相接處的起幅或落幅。） 固定鏡頭與運動鏡頭組接的基本方法：①表現(xiàn)靜態(tài)對象時，固定鏡頭與運動鏡頭相連，應使鏡頭相接處的起幅和落幅保持短暫的停留。②表現(xiàn)呼應關(guān)系時，固定鏡頭與運動鏡頭相連，應視情況決定鏡頭相接處起落幅的取舍。 聲音轉(zhuǎn)場：用解說詞轉(zhuǎn)場，這個技巧一般在科教片中比較常見。用畫外音和畫內(nèi)音互相交替轉(zhuǎn)場，像一些電話場景的表現(xiàn)。此外，還有利用歌唱來實現(xiàn)轉(zhuǎn)場，利用各種內(nèi)容換景。

編輯推薦

《全國高職高專教育"十一五"規(guī)劃教材:影視作品賞析》可作為高等職業(yè)院校、高等專科學校、本科二級學院、五年制高職院校廣播影視類專業(yè)影視欣賞課程教材，也可作為其他專業(yè)的學生提高人文素養(yǎng)和文化素質(zhì)的課程教材，也可為愛好影視欣賞的社會各界人士提供有益的幫助。

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