新課標初中作文階梯訓練8年級

前言

　　朋友，呈現在你面前的不是一套簡單的作文練習冊，而是一套好學好用的作文指導用書，是作文“教材”和“學材”的有機結合。這套書凝聚了數十位老師多年作文教學的成功經驗，是專業(yè)研究人員和一線優(yōu)秀教師共同為你鋪就的通向寫作殿堂的階梯?！　∫苍S你喜愛語文卻畏懼寫作、苦惱寫作，也許你正因為畏懼寫作、苦惱寫作而放棄對語文的喜愛。畏懼寫作是因為不知寫什么、如何寫；苦惱寫作是不知寫得怎么樣，總是不見大長進。我與你一樣也曾畏懼過、苦惱過，經過幾十年的跌撞與摸索才對寫作有所感悟，有些心得；而你可能比我幸運得多，因為你可以越過我的暗中摸索之旅，獲得真真切切、明明白白的指導。這套書可幫你少走彎路，它在你迷離困惑的路口設有清晰的標識.在你難以跨越的溝坎鋪設堅實的階梯。只要你愿意，相信你不僅會收獲沿途迷人的風景.而且會輕松愉快地到達成功的彼岸。　　要想寫好一篇作文，首先要解決“愿意寫”、“有的寫”的問題，即興趣與題材的問題。興趣激活你的思維，題材關乎你的寫作內容。鮮活的題材可以引發(fā)興趣，濃厚的興趣又增強了對題材的感受與體悟。為此，每一個單元都安排了“主題活動”、“目標導航”等欄目.供你自由選擇，幫你激發(fā)興趣，讓你在有了明確的寫作指向和寫作內容時快樂地進入寫作狀態(tài)。　　解決寫作“興趣和題材”的問題，只是寫作功課的第一步，更為重要的是要知道“怎么寫”和“寫得怎么樣”.即會寫和寫好。這正是本套書著力之處。也是有別于其他作文輔導用書的一大特色。為了解決“怎么寫”，書中設計了“三維訓練”、　“欣賞感悟”、“實戰(zhàn)演練”等環(huán)節(jié)，具體提供方法與技術的指導。幾個環(huán)節(jié)步步為營，拾級而上：由單項訓練導向綜合實踐，由技法學習導向技能形成，由能力獲得導向素質提升。每一個環(huán)節(jié)又細分為若干項目，每個項目都有具體的訓練內容與方法指導，上下勾連，前后貫通，網絡交錯，浸潤化成寫作的基本能力與綜合創(chuàng)新能力。　　特別是實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，為你提供了多種寫作實踐形式，有話題作文、材料作文和命題作文等多種命題形態(tài)；有大作文和小作文不同的篇制：每個單元有兩至五道命題供你自主選擇。同時，根據單元寫作的不同要求，還制定了具體的“評改細則”。供同學之間相互批改和自我評改，在評改中研磨，在評改中提高。這一環(huán)節(jié)不僅解決寫得怎么樣的問題，還努力把你的作文引向臻美的境界?！　　半A梯訓練”不僅體現在每一章節(jié)的訓練環(huán)節(jié)安排上.也體現在整套叢書的編寫體系中?？傮w上，這套書與語文必修教材是同步的，與語文必修教材中的寫作單元是比肩而行的。單元的設置、話題的創(chuàng)設以及文體的序列都與語文必修教材緊密配合，師生可以配合語文必修教材而用，分可“獨行其道”，合則相得益彰?！　∽Ｄ恪尤换仨且粭l拾級而上的成功路！

內容概要

本套叢書以年級劃分，與教材單元同步，但不拘泥教材，適用各個版本。    融寫作興趣、寫作思維和寫作素養(yǎng)培育于一體，包含、超越了初中／高中語文教材的36個“寫作·口語表達·綜合性學習”的主題活動單元，形成初中和高中兩個完整的作文教學體系。    編寫思路講求“七結合”：教材與學材結合，教案與學案結合，能力與素養(yǎng)結合，寫作與批改結合，片斷寫作與整篇寫作結合，主題活動與課程目標結合，思維訓練與文體訓練結合。    訓練模式由主題活動、目標導航、三維訓練、滿分作文、名作欣賞、素材寶庫、實戰(zhàn)演練、評改細則八個模塊組成，系統(tǒng)科學！

書籍目錄

寫在前面　搭建通往寫作殿堂的階梯第一單元　放飛心中的白鴿——夾敘夾議敘真情第二單元　真愛如歌潤心田——感悟愛的真諦第三單元　長虹臥波話橋韻——說不盡的橋第四單元　飛珠濺玉話辯論——辯論與寫作第五單元　映日荷花別樣紅——蓮文化的魅力第六單元　霜葉紅于二月花——紅葉的啟示第七單元　給你一雙隱形的翅膀——話題作文的寫作技巧第八單元　誰言寸草心，報得三春暉——獻給母親的歌第九單元　春色滿園關不住——尋覓春天的足跡第十單元　奇妙科學顯彩章——科普小品文寫作第十一單元　鄉(xiāng)景、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情——到民間采風去第十二單元　沾衣欲濕杏花雨——傾聽雨的訴說第十三單元　微笑著面對生活——怎樣寫演講稿第十四單元　一樹繁花皆錦繡——新材料作文寫作部分參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元　放飛心中的白鴿——夾敘夾議敘真情　　主題活動　　同學們，在20世紀的一百年中，我們人類竟然發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)，給全世界人們的生活帶來了無法彌補的創(chuàng)傷。在這兩次世界大戰(zhàn)中，死傷無數，世界上四分之三的國家參與了戰(zhàn)爭，無數的屠殺，給人們日后的生活留下了慘痛的陰影?！　≡谥袊?，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒?！　?zhàn)爭不知給多少國家?guī)須缧缘钠茐模恢尪嗌偌彝テ揠x子散，不知讓多少人無家可歸，不知讓多少兒童失去美好的童年。沒有什么事比戰(zhàn)爭更殘酷，沒有什么事比屠殺更殘忍，所以說“仁者不殺”?！　?1世紀的青少年是祖國和世界的未來，所以在青少年的心田里種下一顆仁者之心，讓它生根、發(fā)芽、開花、結果。珍視和平，守護和平，放飛心中的和平鴿，從而形成正確的人生觀和世界觀，這是我們人類美好的愿望，也是本專題的人文目標。　　　　目標導航　　文本目標：能夠圍繞和平這一主題穿插進行敘事和議論，能夠寫夾敘夾議的記敘文?！　∷季S與能力目標：通過“熱愛和平，向往和平”這一主題活動，學習夾敘夾議的寫法，體會夾敘夾議的特點與好處。能夠用敘議結合的思維構思記敘文的結構，學會提煉事中“悟”，挖掘事中“意”，闡發(fā)事中“理”?！　∷仞B(yǎng)目標：珍視和平，守護和平，傳承和平。在寫作實踐中樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的正確觀念，學會珍惜今天的美好時光?！?/pre>




編輯推薦
　　主題活動，目標導航，三維訓練，欣賞感悟，實戰(zhàn)演練，評改細則。





圖書封面






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