幫幫我!我的老師不喜歡我

前言

你也許跟很多孩子一樣，對學校有著非常復雜的感情。這并不奇怪，因為你在學校經(jīng)歷的事情太多了。在學校，你度過一天中最重要的時光；在學校，你交朋友，參加體育競賽，開發(fā)新的興趣，尋找浪漫，或者只是簡單地長大和改變。你在學校里可能會非?？鞓贰５?，這并不是全部。學校生活可能妙趣橫生，但也可能令人生厭。你可能很受大家歡迎，也可能孤獨異常。有些日子像是在聚會，有些日子卻像是在受刑；有時你能展翅高飛，有時你又急速墜落，不明白為什么早晨不情愿地起床的偏偏是自己。各種各樣的困惑、沮喪，甚至痛苦，都會發(fā)生。哪一樣都能把你拋入困境，你似乎對什么都無能為力。好了，忘掉這些想法吧，因為你能行。這本書就是你搞定學校生活的指南。當你不知道如何對待一次不公平的測驗時，當壘上有人而你恐懼擊球時，當你和一個想要騙取你論文的朋友打架時，當你不得不應付一個你確信并不喜歡你的老師時，或者當你遇到其他各種難題時，這本書將幫助你渡過難關。你可能已經(jīng)擁有許多關于學習問題的書，但你還沒有一本關于如何在學校擺脫困境的書。好了，現(xiàn)在你總算有了。

內(nèi)容概要

本書通過介紹和分析中小學生在學習和生活中可能遇到的種種問題和困境，幫助他們以正確的心態(tài)面對、用正確的方式處理。作者非常理解學生的心理，并站在朋友的角度，以平實的語言和生動的方式進行闡述，讓讀者以放松的心情閱讀，極具親和力。本書的主要話題涉及如何與老師、同學相處，如何面對考試作弊，如何擺脫分數(shù)的苦惱，如何合理安排家庭作業(yè)，如何解決課外活動的矛盾等問題。既可幫助家長提高教育孩子的水平，也可讓孩子自己閱讀理解。

作者簡介

作者：(美國)梅格·施耐德 (Schneider.M.) 譯者：黑曉青

書籍目錄

第1章 老師恐懼癥  害怕提問  特別喜歡的老師走了  被譏諷為“老師的寵兒”  沒有發(fā)揮出老師認為的潛力  老師不喜歡你  在班里丟臉  遇上粗心的老師  迷戀老師  老師的行為過于親昵第2章 與同學相處的煩惱  中等生的煩惱  請家教被譏諷  和好朋友分班  家庭經(jīng)濟困難  被全班同學孤立  你與好朋友競選  沒有女孩兒緣  好朋友加入了小團伙  新生的煩惱  更衣室里的煩惱  失戀了  和你一起玩的那伙人讓你不安第3章 進退兩難的作弊  朋友要抄你的考卷  作弊被抓住  被人冤枉  不經(jīng)意地剽竊了他人的文章  成績單太差拿不出手第4章 分數(shù)的煩惱  不公平的分數(shù)  被轉到慢班  被分到快班  考試難度太大  不擅長寫作  考試時神經(jīng)緊張  分數(shù)高了被忌妒第5章 折磨人的家庭作業(yè)  被懷疑作業(yè)不是自己完成的  有事影響了家庭作業(yè)  害怕公開演講  合作伙伴很懶惰  不喜歡合作伙伴  沒有按計劃完成作業(yè)第6章 來自家庭的煩惱  夾在父母和朋友之間  成績單恐懼癥  一門課考砸了  父母總是把你與別人比  父母總是吵架第7章 運動塌上的煩惱  沒完沒了的訓練  比賽總是坐冷板凳  勝負似乎決定在你身上  別人對你的期望過高  因訓練而學習成績下滑  沒有運動細胞第8章 課外活動的煩惱  不夠男子漢的愛好  興趣愛好與同伴不一樣  沒有機會發(fā)揮才華  演出沒能當上主角  成員們覺得你太專橫了  沒時間跟朋友玩  打算退出社團第9章 人身安全  在校車上打架  在走廊里被欺負  朋友被人毆打  有人謀劃干壞事  目擊一場襲擊  被艾滋病嚇壞了  朋友勸你喝酒第10章 誰能幫幫我后記

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 老師恐懼癥如果你的所有老師都是完美的，那就太好了。你曾天真地幻想自己的老師能夠聰明，有趣，讓人開心，循循善誘，判分公平，出題不難。當然，他還要尊重和贊成你所做的一切。這只不過是個美好的夢想罷了。有時，你會遇到一位非常接近你理想標準的老師。但是，大多數(shù)時候，坐在教室前面的那個人總是有著一大堆的優(yōu)點和一大堆的缺點。有幾分像你。他描述一場歷史戰(zhàn)役時可能繪聲繪色，引人入勝，但在考試時給你出的論述題卻像背后偷襲！他可能把數(shù)學概念講解得非常清晰，但卻因為最微小的錯誤就扣掉家庭作業(yè)的絕大多數(shù)分數(shù)。你偶爾也會碰到一個不符合你口味的老師。他不欣賞你的幽默，而你認為他讓人討厭。和一個你不喜歡的人打交道會很費勁，但你還必須與他打交道。本章探尋的是如何在整個學年中和任何老師打交道，不管他有多好或者多壞，是令人興奮還是讓人厭惡?？傊瑳]有一個老師全年總是一個樣。當然，你也不是。你的目標應該是用盡可能富有建設性的方法排除前進道路上的任何障礙。你需要清楚地知道自己能對出現(xiàn)的一些難題做些什么，并相應的修正自己的行為。關鍵是相互尊重。記住一點很重要：尊重一個人并不意味著你必須喜歡他。同樣，你自己得到尊重也不是因為你被人徹頭徹尾地欣賞。你的責任是尊重他人，并完成好學業(yè)。老師的責任是喚起尊重，搞好教學。你們中的任何人都沒有權利以任何方式傷害對方，不管是通過言語還是通過錯誤的行為。盡管在教室里你們在權力上真真正正是不平等的，但仍然應該把對方作為一個人加以尊重。表達尊重將幫助你度過最麻煩的一年。還有，有的時候，老師似乎只是在審判你自己。在他面前，你似乎是無力的，你似乎完全受他言行的支配。但這只是你的感覺，并不是事實。老師最終會評價你的表現(xiàn)。是的，規(guī)則由他們訂立，但你可以提出疑問。你可以找到讓老師了解你的需要的途徑。盡管老師的口氣有時候真的讓人心煩意亂，但你仍然能認識到究竟發(fā)生了什么，能為改變局面采取富有成效的行動，并在需要時尋求幫助。在你的一生中，你會多次遇到同樣的情況。其他的老師，將來的雇主，要好的朋友，甚至很親密的親屬，都可能會要求你承認自己的缺點并容忍他們的缺點。他們會鞭策你上進，把你置于需要你捍衛(wèi)自己信仰的境地。你不如現(xiàn)在就開始學習如何做得最好。這包括學習如何做一個小小的慈善家。老師也是人。和其他人一樣，他們也有缺點和能力的限度。他們有開心的日子，也有不開心的日子，有煩躁的早晨，還有難熬的漫長的下午。況且，你又恰好迫使他處理你的事(你得承認，這可能是個相當難干的活兒)。同時，他還有整整一個教室的學生，其中又有幾個讓她頭疼的人物！你和老師之間偶爾的緊張關系注定會發(fā)生。大膽地嘗試和猜想，學習如何解決這些難題是學校經(jīng)歷的重要組成部分。你不會為此得到任何分數(shù)，但你學到的技巧會受用終身。害怕提問你學習代數(shù)課本的新的一章已經(jīng)兩天了，而你還是一頭霧水。你對提出一點點問題都怕得要死。你像是教室里的過客，而其他人卻顯得那么輕松，那么自信，那么心領神會。你絕不能舉手提問。如果老師認為你是個傻瓜該怎么辦？如果同學們認為你是個傻瓜該怎么辦？更糟糕的是，如果他們是正確的又該怎么辦？特大新聞！這是你應該事先知道的。絕不能再拖延了。任何一個老師都會說，如果你把提問題的學生的名字和分數(shù)列在一欄，把不提問題的學生的名字和分數(shù)列在另一欄，就會發(fā)現(xiàn)提問題的學生的平均分數(shù)高于保持沉默的學生的平均分數(shù)。因此，老師的結論是你確實是個傻瓜。至于你的同學，想一想：并不是所有的事物都像外表顯示的那樣。住在高大、漂亮房子里的人，可能有很多囊中羞澀的麻煩。一舉一動都顯得自認為很美麗的女孩，有時可能會害怕自己絲毫沒有吸引力。有的學生又是點頭又是記筆記，似乎學會了一切，但他可能和你一樣困惑、焦急。實際上，學生如果完全困惑、迷茫或者跟不上進度，就經(jīng)常是連問什么問題都不知道！事實上，你提出一個問題時，可能會幫助許多同樣害怕提問的同學。老師的回答將掃清他們的疑惑，而你的勇敢更會鼓勵他們提出他們自己的問題。因為害怕暴露自己的愚蠢而刻意壓抑提問題的欲望，非常像一個五歲的孩子對自己嶄新的自行車視若無睹，就因為害怕自己騎不了它。除非付出一定的努力去練習，否則他永遠學不會騎車。他能做到。他需要學習騎車，你也一樣。事實上，一些課程是復雜深奧的。大多數(shù)老師都盡可能認真仔細地講課。但是，老師也有責任講授完一定數(shù)量的全學年課程，因此他們必須繼續(xù)往下講新課。他們講課時并不會總是知道你聽懂沒有，除非他們單獨問你，比如讓你到黑板上做一道題。他們很清楚，至少有些學生會尋求幫助。所以，除非你打斷他并提問，否則他不會知道問題出在哪里，只會繼續(xù)講課。換句話說，學生提問題實際上能幫助老師把課講得更好。提問也鼓勵著他們，老師看到學生們認真聽講也會非常欣慰。如此一來，教室里就會形成一種大家共同努力、積極向上的氛圍，學習也因此沿著一條正確的道路不斷提高。拋開所有的這一切，還有非常重要的一點。真正重要的不是老師或同學怎樣看待你的提問，而是你要對自己的學業(yè)負責。只有你自己才知道你學會了什么，沒學會什么。當然，老師最終會通過考試和作業(yè)發(fā)現(xiàn)這些，可為什么非要等到那個時候再暴露你的困惑或無知呢？只有你自己才能在學習中提前采取必要的富有成效的行動。如果你不理解，就應該說出來。否則，在一切都晚了之前，沒有人知道。你不能在事情發(fā)生后抹掉一個糟糕的分數(shù)，也不能痛哭流涕地說：“可是我不懂??！”事實上，你唯一能得到的就是老師的一句話：“你當初怎么不這么說？”這確實是個沒有好答案的問題。特別喜歡酌老師走了你特別喜歡的老師剛剛宣布，他不得不在本學年沒結束時離開。你怒火中燒，悲傷絕望，并且心懷恐懼。你從來沒有在學校做得這么好。他鼓勵你，他讓你感到自己很聰明。你能和他談非常多的話題。現(xiàn)在他走了，你準備怎么辦？首先，你要允許自己悲傷。向一個對你意味著很多很多的人說再見當然是困難的，盡管只是暫時的。你必須克服這些不良情緒，你也必須認識到生活中的一個現(xiàn)實：時間帶來改變，而有些改變會造成傷害。朋友離你而去，寵物跑丟了，最喜歡的玩具突然不翼而飛。這樣的小小改變會伴你終生。而若發(fā)生大的改變，盡管只是暫時的，也會喚起你所有舊的傷心事，不期而至的悲傷會突然壓垮你。嘗試著把悲傷藏在心里。這不會減輕痛苦，但能使悲傷變得可以忍受，可能還會使悲傷略微減輕一點。面對失去的東西，憤怒是非常自然的。你會問，為什么就不能是一個你討厭的老師走呢？為什么非得是這個老師呢？為什么這事讓你給攤上呢？這可是你第一個表現(xiàn)優(yōu)異的學年?。“?！生活真的不公平。這件事能讓任何一個人憤憤不平。但是，沒有任何理由允許你的憤怒去阻止你接受現(xiàn)實，阻止你克服令人失望的局面。你與這個老師終歸會分手。新的學年到來時，他將到下一個班級講課，而你將到下一個班級學習。這很好。與不同的人一起經(jīng)歷不同的學習，這對你十分重要。這樣你就會學會如何與他人相處，如何使你的行為適應不同的環(huán)境，如何對待生活中必要的改變。老師的離去確實是太快了，太突然了。如果你認識到早晚有一天你要說再見，你的憤怒或許會小一點。最后，還有一種情緒是恐懼。你已經(jīng)做得這么好，開始覺得自己很聰明，可是“砰”地一下，就好像有人搶走了你最重要的依靠。你現(xiàn)在只能去和他們硬塞給你的天曉得是哪個的老師打交道了。要是新來的老師看不出你的特長怎么辦？要是他甚至不喜歡你又該怎么辦？要是……該怎么辦？確實，好好想想。你最重要的依靠不是你的老師，是你自己。老師給你的最重要的東西其實是你自己的，是你對自己能力的信任。他沒有把你變聰明，他只是讓你認識到自己有多能干！如果你真的認為他是你所碰到的最好的人，那你就該認識到他不會徹底消失。從某種意義上說，你可以讓他一直跟著你。你能聽到他的聲音在表揚你或者在督促你。你能保持過去的方式，他提出問題、嘗試解決問題，你還和過去一樣。你還能記住自己在他的班里取得的成功，并且相信憑借自己的才干能夠繼續(xù)成功。

編輯推薦

《幫幫我！我的老師不喜歡我:如何擺脫64種成長的煩惱》是由電子工業(yè)出版社出版的。學校的生活可能妙趣橫生；學校的生活也可能令人生厭。在學校，各種各樣的困惑、沮喪、尷尬、苦惱，都會發(fā)生！《幫幫我！我的老師不喜歡我:如何擺脫64種成長的煩惱》講述了青少年在成長中可能面臨的64種煩惱，作者以其豐富的青少年心理學知識，以知心朋友的口吻，針對每種煩惱給出了相應的分析和解決辦法。這是一本輕松駕馭學校生活的指南，是一本幫助青少年突破困境的指導手冊。

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