民國新聞教育史料選輯

前言

　　1918年國立北京大學添設新聞學科，開啟了我國近現(xiàn)代新聞教育，至今已經過去九十多個春秋。1949年之前的民國時代，其新聞教育的發(fā)展具有重要的歷史價值。我們編這本《民國新聞教育史料選輯》，就是希望通過搜集整理那些似已湮滅的文字，幫助讀者對民國新聞教育事業(yè)的發(fā)展狀況以及新聞教育思想有更多的了解，進而對今日的新聞教育有所思考?！　￡P于民國新聞教育的初創(chuàng)及發(fā)展歷程，茲引用新聞學前輩戈公振的論述，對這一過程作簡要交代?！　∶駠?，全國報界俱進會，曾提議設立新聞學校，是為我國知有報業(yè)教育之始。民國九年，全國報界聯(lián)合會，已進一步，議決新聞大學組織大綱。惜兩會均不久瓦解，未能見諸實行。民國七年，北京國立大學，設立新聞學研究會，請文科教授徐寶璜為主任，是為報業(yè)教育之發(fā)端。民國九年，上海圣約翰大學于文科中設立報學系。民國十年，廈門大學成立，列報學于所設八科之一。民國十二年，北京平民大學。民國十三年，北京國際大學與燕京大學。民國『卜四年，上海南方大學等，又先后設立報學系?！　∵M入20世紀30年代后，新聞教育的發(fā)展進一步加速。1944年，蔣蔭恩在《新聞教育感想》一文中以感慨的筆調寫道：“近十年來，新聞教育似乎風行一時，大學競設新聞學系，?？坡毿t紛設新聞班，報館及與新聞事業(yè)有關機關，亦多成立訓練班講習班，而若干熱心分子則開辦速成科及函授學校，五花八門，熱鬧之至。”據(jù)同年卜少夫對民國新聞教育機構所作不完全統(tǒng)計，民國先后成立的新聞教育機構至少有39所，數(shù)量上已經不少。不過，卜少夫也一針見血地指出：“過去創(chuàng)立新聞教育機關的人，主要的動機由于應一時緊急的需要。以致用為主，很少是為了企圖建立中國新聞學術，以求中國新聞學在學理技術上的奠立?！睂@個批評，我們今日回過頭再來看，“中國新聞學在學理技術上的奠立”似仍是未完成之重任。

內容概要

一、本書選編了1926--1949年間我國新聞界、教育界關于新聞教育的部分文章資料，供研究者參考。其中大多數(shù)文章是第一次按專題匯編出版。    二、為研究方便，文章按發(fā)表時間先后排列。惟所選袁昶超先生的幾篇文章，本是袁氏在《報學雜志》上發(fā)表的系列文章，為保持文章的整體性，故將這幾篇文章排在一起。    三、所選文章盡量保持原貌，只做了適當?shù)募夹g處理。如原文有明顯錯漏，編輯改動之處用[]號標明，難以辨認的字用口號標明。有人名、地名與今日通譯不同者，也用[]號改注。    四、為方便研究者查考原文，各文均在文末標明出處。    五、因學識所限，遺漏或選材、編排失當之處在所難免。所選《新聞教育機關概況》等三篇文章，原出處即未注明作者。懇請讀者指正并幫助提供新的線索和資料。

書籍目錄

中國報業(yè)教育之近況新聞教育之目的復旦大學新聞學會成立演講詞大學新聞系之組織新聞教育的重要及其設旆教育與報紙的關系燕京大學新聞學系概況新聞教育與新聞事業(yè)大學教育與新聞人才新聞教育機關與報業(yè)協(xié)作發(fā)展邊區(qū)及內地新聞教育中國新聞教育方針的商榷——為報學季刊特撰造就新聞人才和辦理新聞事業(yè)有徹底合作的必要我所理想的新聞教育我所受的新聞教育怎樣普及新聞教育新聞教育問題新聞教育與教育新聞新聞教育機關概況復旦大學新聞學系概況新聞職業(yè)與大學教育中國新聞教育之現(xiàn)在與將來新聞教育之價值戰(zhàn)時報人的進修問題培養(yǎng)戰(zhàn)時新聞人才建設中國本位的新聞教育新聞學院存在的問題新聞事業(yè)與新聞人才新聞記者之教育四十年來中國新聞學之演進中央政治學校的新聞教育談新聞教育培植新的報人新聞教育感想怎樣增加新血輪培養(yǎng)報業(yè)人才管見中政校新聞學院之產生及其未來新聞館與新聞教育問題中國新專之過去現(xiàn)狀及展望中國新聞教育與新聞事業(yè)新聞教育的重點在哪里今日之中國新聞教育二十年來的新聞教育論中國新聞教育初期的報學教育中國的報學教育……

章節(jié)摘錄

　　新聞學系，每年四月舉行新聞學討論周一次，目的在聯(lián)絡報界先進，決疑解難，為后覺者之木鐸。1931年春曾舉行第一次新聞學討論周，雖系試辦，成績蜚然，與會講演者有國外記者及編輯五人，服職國內報界名人十二人，砥勵指導，參加討論者，亦七十余人，濟濟一堂，亦盛事也。1932年亦庚續(xù)主辦?！　⌒侣剬W系實習室與自修室內，原有百種以上之中英文報紙與其他刊物，以供研究參考，其關于印刷出版專業(yè)研究刊物，為數(shù)亦夥。每年于新聞討論周時，更搜集我國各地搜存歷年出版之各種報紙、畫報、雜志及印刷用具以資展覽，以供興趣于我國報業(yè)歷史進程者之研究?！　〖倨谥?，新聞學系學生修業(yè)旅行，前往上海北平天津各大報社參觀與實習，頗收實效，各報社因學生努力與興趣，均表歡迎。此外往各報投稿者亦夥，此皆能引起學生寫作之興趣?！　?931年畢業(yè)生，曾旅行西北，調查該地人民生活程度，使其于離校之前，對于本國內地人民生活狀況，有較深刻之觀察，而為將來眼光遠大之記者?！　〈送饷藖硇＃闩c學生討論近代報業(yè)趨勢，上學年開學后，國內外報界名人到燕京大學參觀者，頗不乏人，皆對新聞學系學生作簡短之談話或演講。北平世界日報社長成舍我，曾在該校作公開演講，題為《我國國外宣傳之失策》。上海申紙戈公振，亦對該系學生演講。此外外國記者，如上海大陸報編輯，美國太平洋討論會代表美國基督科學日報編輯柯白博士等，亦曾與該系學生談話。白來安教授，往該校參觀。新聞學系員生，特開茶話會歡迎。白氏原籍美國，惟生長于江蘇蘇州，對于我國文學，深有研究，前在燕京新聞學系任教職，現(xiàn)為紐約大學教授?！　⌒侣剬W會成立于1928年，為對于新聞學有興趣之教職學員所組織。在研究新聞學理及其實際應用，當時會員僅十數(shù)人。1930年會員驟增，會員大半為本學系之主修學生。本年會員計三十余人。會中之活動大半為出版與參觀二事。出版物為英文新中國月刊（The New China）由會中之出版委員會負責。會員分任各種編輯、校對、推銷廣告等事宜。有燕京教師名著，參觀則每半月舉行一次。除參觀平津各大報館外，并往各大印刷所實地觀察。

媒體關注與評論

　　一個新聞學校如果單注意刻板理論的灌注，而不顧普通常識的訓練，那末我敢說這個新聞學校的效果是極為微薄的?！　　狫.F.Durind　　過去創(chuàng)立新聞教育機關的人，主要的動機由于應一時緊急的需要，以致用為主，很少是為了企圖建立中國新聞學術，以求中國新聞學在學理技術上的奠立。　　——卜少夫　　新聞教育如何去提倡，就全靠主持新聞事業(yè)的人與研究新聞學的人努力合作。我們知道，新聞學不能單在理論方面去探求，也不能完全偏重于應用。如果只顧到理論，就要犯不切實用的毛病，反之，也易流于低級趣味，而不能盡報紙的職責。　　——謝六逸　　自來輕視新聞教育的人們，總以為新聞教育，其目的只是訓練一些技術的人材，是職業(yè)教育的一種，沒有什么高深學理的研究，不能成為一個學術上獨立研究的部門。所以到現(xiàn)今中國的大學中還沒有正式允許新聞學系的存在，更談不到正式的新聞學院。其實新聞教育，一方面固然是職業(yè)教育的一種，一方面何嘗不含有高深學理的研究，尤其號稱民本主義的國家，新聞教育更有積極提倡的必要?！　　缮嵛?/pre>






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