遠(yuǎn)程教育進(jìn)社區(qū)探索研究

內(nèi)容概要

　　《遠(yuǎn)程教育進(jìn)社區(qū)探索研究》一個(gè)突出的特點(diǎn)是，課題組成員作風(fēng)扎實(shí)，深入調(diào)查，掌握了大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，體現(xiàn)了實(shí)證研究的風(fēng)格與規(guī)范。課題組成員收集國(guó)內(nèi)外資料和信息500多萬(wàn)字；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷8份，共141道題；選取鄞州區(qū)22個(gè)社區(qū)的273人進(jìn)行了調(diào)查；收集數(shù)據(jù)15萬(wàn)多個(gè)，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析；撰寫調(diào)查報(bào)告7篇，共計(jì)14萬(wàn)字左右；在調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，寫出了研究報(bào)告和論文，并把相關(guān)成果應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育與社區(qū)公共服務(wù)共建的實(shí)踐?！　≡谡n題研究中，他們?cè)O(shè)計(jì)了7個(gè)子課題，對(duì)社區(qū)教育滿意度、社區(qū)人際關(guān)系、寧波風(fēng)俗、家庭數(shù)字化教育以及社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、社區(qū)體育服務(wù)、社區(qū)老齡化服務(wù)，都進(jìn)行了比較深入的調(diào)查，為開展本課題的實(shí)證研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書籍目錄

浙江省教育規(guī)劃2010年度立項(xiàng)課題《校社合作推動(dòng)遠(yuǎn)程教育發(fā)展和社區(qū)公共服務(wù)數(shù)字化共建工程研究》總課題結(jié)題報(bào)告第一部分 課題情況綜述第二部分 課題基本概念和理論基礎(chǔ)第三部分 課題研究的結(jié)果、結(jié)論及分析第四部分 子課題研究綜述子課題《關(guān)于寧波社區(qū)風(fēng)俗文化教育的調(diào)查與研究》結(jié)題報(bào)告一、研究背景二、研究目的三、研究方法四、研究結(jié)果五、研究結(jié)論子課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)老齡化問(wèn)題研究》結(jié)題報(bào)告一、研究背景二、調(diào)查方法三、調(diào)查結(jié)果及對(duì)策子課題《鄞州區(qū)社區(qū)基本醫(yī)療服務(wù)調(diào)查研究》結(jié)題報(bào)告一、研究背景二、研究目的三、研究方法四、研究結(jié)果子課題《鄞州社區(qū)人際關(guān)系的調(diào)查與研究》結(jié)題報(bào)告一、研究背景二、研究目的三、研究方法四、研究結(jié)果五、研究結(jié)論子課題《關(guān)于城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)教育滿意度影響因素的調(diào)查與研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究概況二、課題研究的基本概念界定三、課題研究的理論基礎(chǔ)四、課題研究的結(jié)果及分析五、課題研究的主要成果及社會(huì)反響六、課題研究的結(jié)論子課題《關(guān)于寧波市鄞州區(qū)社區(qū)體育服務(wù)體系現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》結(jié)題報(bào)告一、研究背景二、研究目的及意義三、相關(guān)概念界定四、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題的研究情況五、研究方法六、研究結(jié)果七、結(jié)論及建議子課題《社區(qū)家庭教育數(shù)字化實(shí)證研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究概況二、課題基本概念和理論基礎(chǔ)三、課題研究的結(jié)果、結(jié)論及分析附錄附錄1浙江省教育規(guī)劃2010年課題批準(zhǔn)文件附錄2浙江省教育規(guī)劃2010年度課題《遠(yuǎn)程教育與公共服務(wù)數(shù)字型社區(qū)……參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　由上述方式取得的學(xué)習(xí)資源與社區(qū)居民更貼近，也是他們所隨時(shí)需要的，再加上電大遠(yuǎn)程教育的課程知識(shí)資源庫(kù)，就構(gòu)成了一套比較完備的社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)知識(shí)體系。　　2．網(wǎng)站的人氣運(yùn)作　　為了提高社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)的點(diǎn)擊率，我們?cè)趯幉ㄊ雄粗輩^(qū)成立了社區(qū)教育資源建設(shè)委員會(huì)、社區(qū)教育信息中心聯(lián)系和推廣網(wǎng)站促進(jìn)委員會(huì)，吸收22個(gè)社區(qū)的工作人員參加?！　。?）推廣網(wǎng)站促進(jìn)委員會(huì)的成員深入每個(gè)社區(qū)，在全區(qū)以家庭為單位發(fā)放了8萬(wàn)張“鄞州終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”的網(wǎng)卡，請(qǐng)每個(gè)家庭的孩子作為網(wǎng)絡(luò)天使，開展“小手拉大手”上網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子教家長(zhǎng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)和促進(jìn)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。這項(xiàng)“反哺教育”的開展大大地提升了鄞州終身學(xué)習(xí)網(wǎng)的點(diǎn)擊率，提高了網(wǎng)站的人氣?！　。?）我們?cè)陔姶髮W(xué)生中建立了社區(qū)服務(wù)志愿者隊(duì)伍和鄞州電大紅十字會(huì)，定期深入社區(qū)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和健康知識(shí)，為社區(qū)居民上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供幫助，為社區(qū)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性維護(hù)和管理，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。這樣得到了社區(qū)居民的信賴和好評(píng)，也解決了基層社區(qū)網(wǎng)站技術(shù)力量不足的問(wèn)題，貼心的服務(wù)進(jìn)一步提高了網(wǎng)站的人氣?！　?．網(wǎng)上學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制　?。?）建立網(wǎng)上學(xué)分銀行，建起學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的立交橋。借鑒銀行的功能特點(diǎn)，使學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。每個(gè)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的居民都有自己的網(wǎng)上學(xué)分銀行賬號(hào)，賬號(hào)中可以清晰地反映出學(xué)員得到的學(xué)習(xí)幣及學(xué)員學(xué)習(xí)后所獲得的學(xué)歷，不斷激勵(lì)居民存儲(chǔ)更多的學(xué)習(xí)幣和獲得更高的學(xué)歷?！　。?）組織開展網(wǎng)上和社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)的知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)居民有效學(xué)習(xí)?！　。?）以社區(qū)為單位，在網(wǎng)上隨時(shí)公示該社區(qū)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，形成社區(qū)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)的比、學(xué)、趕、超局面。定期根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)選“學(xué)習(xí)型社區(qū)”和“學(xué)習(xí)型家庭”?！　?．網(wǎng)站的管理及保障　　（1）課程資源管理方面，要不斷豐富、調(diào)整和更新網(wǎng)絡(luò)課程資源，特別要注意挖掘本土的、實(shí)用的課程資源。2010年5月1日鄞州終身學(xué)習(xí)網(wǎng)剛剛開通時(shí)只有273門課程，現(xiàn)在已經(jīng)增加到450門以上?！　≡趯W(xué)習(xí)資源合理分類的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)搜索功能和向?qū)Чδ埽箤W(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)資料能盡可能快速定位?！　　?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(guò)(93)
勉強(qiáng)可看(675)
一般般(115)
內(nèi)容豐富(4779)
強(qiáng)力推薦(391)


 


    遠(yuǎn)程教育進(jìn)社區(qū)探索研究 PDF格式下載