校本研究與英語教師的可持續(xù)發(fā)展

內容概要

　　繼續(xù)教育和在職教育是促進教師發(fā)展的有效形式。中學英語骨干教師省級培訓研修班不但為廣東省各地的中學英語教師提供了專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境，同時也給他們提供了審視自身教學的內部空間。在理論學習的基礎上，教師們對自己的課堂實踐進行了反思和總結，由此形成了本論文集中的文字。這些文章大致分為以下四類：總結近年來教學法改革方面的理論和實踐、探討新課標下對聽說讀寫等技能的培養(yǎng)方法、摸索教育改革環(huán)境下以學生為本的研究及對學生評價模式的研究、概括英語詞句教學和語法教學。

書籍目錄

一、教學法研究提高高中英語課堂教學有效性的策略和方法高中英語課堂教學中的靜態(tài)預設與動態(tài)生成任務型教學模式在高中英語課堂上的探索和實踐How Can Teachers Give Instructions for Worksheets？高中英語教學中提高合作學習實效性的體會中學英語教師在教學工作中面對的現(xiàn)實問題與對策在任務型教學設計中體現(xiàn)學生的主體性淺談合作學習在高中英語教學中的應用新課程理念中的英語創(chuàng)新教育探討高中英語語法教學模式和策略高中英語教學中制約師生互動的若干因素及對策英語課堂教學應注重語言輸出任務型教學中的小組合作學習時機探究交際英語教學中的角色扮演新課程下中學英語實施和諧教育摭談信息技術與英語教學的整合現(xiàn)代教育技術與基于資源的英語教學現(xiàn)代教育技術的發(fā)展與外語教師角色的轉換二、技能教學研究活動任務、評價與發(fā)展新課程高中英語寫作訓練研究淺談新課程下高中英語閱讀教學模式新課標下高中英語寫作教學的問題與對策“Earthquake”的教學設計與反思研究中西文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力運用任務型教學設計手段，提高英語閱讀課的交際功能考試心理與高考英語寫作談高一學生聽說能力的培養(yǎng)高考英語聽力突破的幾個絕招高中英語教學寫作策略優(yōu)化探討廣東高考新題型分析及對教學的反撥反思循序漸進提高高中生英語寫作能力三、學習者及評價模式研究如何培養(yǎng)學生非智力因素激活課堂，讓學生自主學習新課程下學生學習方式的轉變高中英語新課程教學評價模式的創(chuàng)建與運用外語教學活動中的評價藝術把握新課標的人本理念，關注學生積極情感態(tài)度四、詞句語法教學研究新課程標準下英語語法教學的必要性高中英語詞匯教學的有效性探索詞塊教學在高考英語復習中的應用高中英語句子教學例談基于語塊理論的高中英語詞匯教學學習環(huán)模式在高中英語語法教學中的應用

圖書封面

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