我國普通高校教育成本及其分擔(dān)研究

內(nèi)容概要

本項(xiàng)目以轉(zhuǎn)型時期我國普通高校教育成本及其分擔(dān)為研究對象，通過對不同層次高校和不同專業(yè)學(xué)科生均教育成本的調(diào)查，對學(xué)生及其家長對高等教育成本分擔(dān)的承受力的調(diào)查，分析不同層次高校和不同專業(yè)學(xué)科生均成本的差異和原因，揭示我國普通高校教育成本及其分擔(dān)的主要影響因素，提出我國普通高校教育成本分擔(dān)的政策思路和建議。

書籍目錄

1 緒論  1.1 研究背景和意義  1.2 研究思路和方法  1.3 成果內(nèi)容和結(jié)構(gòu)  1.4 項(xiàng)目創(chuàng)新與不足2 教育成本分擔(dān)的理論與實(shí)踐  2.1 教育成本的含義    2.1.1 教育成本的概念    2.1.2 教育成本的特性    2.1.3 教育成本的意義  2.2 教育成本分擔(dān)理論    2.2.1 教育成本分擔(dān)理論的提出    2.2.2 教育成本分擔(dān)理論的內(nèi)容    2.2.3 教育成本分擔(dān)的作用    2.2.4 教育成本分擔(dān)的理論依據(jù)  2.3 高等教育成本分擔(dān)的國際模式    2.3.1 世界高等教育成本分擔(dān)的演變    2.3.2 世界高等教育成本分擔(dān)的三大模式  2.4 我國普通高等教育的收費(fèi)制度    2.4.1 我國高等教育收費(fèi)制度的演變    2.4.2 實(shí)行高等教育收費(fèi)的積極意義    2.4.3 實(shí)行高等教育收費(fèi)帶來的問題3 我國高等教育的發(fā)展與投入  3.1 我國高等教育管理體制的演革    3.1.1 我國高等教育管理體制改革的醞釀啟動    3.1.2 我國高等教育管理體制改革的全面展開    3.1.3 我國高等教育管理體制改革的全新時期    3.1.4 我國高等教育管理體制改革的深入突破    3.1.5 我國高等教育管理體制改革與科學(xué)發(fā)展  3.2 我國高等教育事業(yè)的發(fā)展    3.2.1 高等教育的規(guī)?？焖贁U(kuò)張    3.2.2 高等教育進(jìn)入了大眾化階段    3.2.3 高等教育的質(zhì)量穩(wěn)步提升    3.2.4 普通高校辦學(xué)效益不斷提高    3.2.5 民辦高等教育蓬勃發(fā)展    3.2.6 科學(xué)技術(shù)研究成果豐碩  3.3 我國高等教育經(jīng)費(fèi)的投入    3.3.1 普通高等教育經(jīng)費(fèi)投入總量持續(xù)增長    3.3.2 普通高校教育經(jīng)費(fèi)來源的多元化格局已經(jīng)形成    3.3.3 我國教育投入在國民經(jīng)濟(jì)中的比重偏低    3.3.4 普通高等教育經(jīng)費(fèi)投人結(jié)構(gòu)不盡合理4 普通高校生均教育成本的實(shí)證分析  4.1 普通高校教育經(jīng)費(fèi)支出分析    4.1.1 普通高校教育經(jīng)費(fèi)支出總體情況    4.1.2 普通高校教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)分析    4.1.3 我國高等教育經(jīng)費(fèi)支出存在的問題  4.2 浙江省高校生均教育成本的調(diào)查分析    4.2.1 生均教育成本的基本情況    4.2.2 不同類型高校生均教育成本分析    4.2.3 高校不同學(xué)科生均教育成本分析  4.3 普通高校生均教育成本監(jiān)審情況分析    4.3.1 高校教育成本監(jiān)審的基本要求    4.3.2 高校教育成本調(diào)查審核情況  附錄5 學(xué)生及其家長對收費(fèi)的承受能力  5.1 高校對學(xué)生收費(fèi)的理論基礎(chǔ)    5.1.1 高等教育收費(fèi)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)    5.1.2 高等教育收費(fèi)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)  5.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查對象和范圍    5.2.1 浙江省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高等教育收費(fèi)的基本狀況    5.2.2 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)    5.2.3 調(diào)查的對象和范圍  5.3 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的基本描述與初步分析    5.3.1 對高等教育需求和求學(xué)意愿    5.3.2 對高校教育成本及其分擔(dān)的態(tài)度    5.3.3 對高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及其依據(jù)的看法    5.3.4 對上大學(xué)費(fèi)用的解決途徑    5.3.5 對與收費(fèi)承受能力密切相關(guān)政策的看法    5.3.6 對高校收費(fèi)的承受力及意愿    5.3.7 對報(bào)考研究生及其收費(fèi)的意愿和看法  5.4 若干結(jié)論與啟示    5.4.1 學(xué)生和家長對目前高校收費(fèi)有相當(dāng)大的比例認(rèn)為偏高    5.4.2 對高校收費(fèi)的態(tài)度主要與家庭收入尤其是在當(dāng)?shù)氐南鄬κ杖胨接泻艽蟮南嚓P(guān)性    5.4.3 許多人雖然認(rèn)為高校收費(fèi)偏高，但還是愿意分擔(dān)一部分學(xué)生培養(yǎng)成本    5.4.4 高收入家庭對好學(xué)校和好專業(yè)的需求強(qiáng)烈，認(rèn)為不同類型的高校和專業(yè)收費(fèi)可以不同    5.4.5 對高校收費(fèi)依據(jù)的不同看法和可以接受不同高校以及專業(yè)收費(fèi)差距的大小直接影響學(xué)生和家長的承受能力  附錄：調(diào)查問卷6 高等學(xué)校教育成本的核算  6.1 高校教育成本核算方法的選擇    6.1.1 現(xiàn)行高校會計(jì)核算的缺陷    6.1.2 高校教育成本的會計(jì)核算法    6.1.3 高校教育成本的會計(jì)調(diào)整法  6.2 基于教育成本的高校會計(jì)核算框架體系    6.2.1 高等學(xué)校會計(jì)的目標(biāo)    6.2.3 高等學(xué)校會計(jì)的原則    6.2.4 高等學(xué)校會計(jì)的科目設(shè)置    6.2.5 高等學(xué)校的會計(jì)報(bào)表體系  6.3 高校教育成本核算的基本要求    6.3.1 界定教育成本對象    6.3.2 明確教育成本范圍    6.3.3 確定教育成本項(xiàng)目    6.3.4 規(guī)范教育成本核算程序    6.3.5 加強(qiáng)高校教育成本核算的基礎(chǔ)工作7 健全我國普通高校教育成本的分擔(dān)機(jī)制  7.1 規(guī)范高等教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制    7.1.1 強(qiáng)化法律保障與約束功能，加大政府對高等教育的投資    7.1.2 堅(jiān)持教育成本分擔(dān)的原則，合理確定高校學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)    7.1.3 完善稅收激勵和競爭機(jī)制，鼓勵社會對高等教育的投入  7.2 強(qiáng)化高等教育成本的控制與管理    7.2.1 合理配置教育資源，有效降低高等教育成本    7.2.2 規(guī)范成本核算體系，準(zhǔn)確計(jì)算高校教育成本    7.2.3 加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理，努力節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)支出  7.3 完善高等學(xué)校的學(xué)生資助體系    7.3.1 我國高校學(xué)生的資助體系    7.3.2 高等教育學(xué)生資助的作用    7.3.3 進(jìn)一步改進(jìn)和完善高校學(xué)生資助體系8 研究生教育成本分擔(dān)的思考  8.1 我國研究生教育的發(fā)展    8.1.1 研究生教育規(guī)模高速發(fā)展    8.1.2 研究生教育投入急需增加  8.2 研究生教育成本分擔(dān)的現(xiàn)狀    8.2.1 國外研究生教育成本分擔(dān)的實(shí)踐    8.2.2 我國研究生教育成本分擔(dān)主體分析    8.2.3 我國研究生教育成本分擔(dān)主體的博弈  8.3 研究生教育成本分擔(dān)的展望    8.3.1 我國研究生教育收費(fèi)的現(xiàn)狀    8.3.2 實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)的必然性    8.3.3 實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)的可能性    8.3.4 未來中國研究生教育學(xué)費(fèi)政策的構(gòu)建參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　?。?）理論分析與調(diào)查研究相結(jié)合。廣泛收集和系統(tǒng)整理已有的研究成果，進(jìn)行深入調(diào)查研究，為本項(xiàng)目研究提供系統(tǒng)詳實(shí)可靠的背景資料和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。　?。?）實(shí)證分析與規(guī)范研究相結(jié)合。借助于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育財(cái)政學(xué)、教育財(cái)務(wù)學(xué)等理論，結(jié)合調(diào)查研究的第一手資料，進(jìn)行實(shí)證分析和規(guī)范研究，客觀評價相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)有研究成果，闡明我國高等教育成本及其分擔(dān)的有關(guān)理論問題。　?。?）比較分析和典型研究相結(jié)合。通過對不同層次高校、不同性質(zhì)學(xué)科生均教育成本構(gòu)成差異以及不同收入水平學(xué)生家庭對高等教育成本分擔(dān)的心理和經(jīng)濟(jì)承受能力的比較分析和典型研究，揭示我國普通高校教育成本及其分擔(dān)的主要影響因素?！　。?）根據(jù)分析研究的結(jié)論提出對策措施。在上述分析研究的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我國經(jīng)濟(jì)社會和高等教育發(fā)展的實(shí)際，提出普通高校教育成本及其分擔(dān)的政策思路和建議，并為政府主管部門和高校教育經(jīng)費(fèi)的投入、分配及使用提供決策依據(jù)，為加強(qiáng)教育成本核算和管理，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率提供可操作的途徑和方法。

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