國際漢語教材的理念與教學(xué)實踐研究

內(nèi)容概要

　　本書為為由浙江大學(xué)和美國耶魯大學(xué)、夏威夷大學(xué)、羅得島大學(xué)等聯(lián)合舉辦的第十屆國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集。會議主題為國際漢語教學(xué)教材問題，內(nèi)容涉及語言學(xué)、二語習(xí)得理論與漢語教材；漢語教材與教學(xué)法；漢語教材文化元素研究；不同對象的漢語教材研發(fā)；專業(yè)漢語教材建設(shè)；中外漢語教材對比分析；
現(xiàn)代教育技術(shù)與教材等多個方面。
漢語教材建設(shè)是對外漢語教學(xué)和國際漢語教學(xué)中重要的一環(huán)，也是國家語國際推廣中的重要舉措之一，本論文集是近年來從事國際漢語教學(xué)的眾多國內(nèi)外教師在教材建設(shè)方面理論研究和實踐經(jīng)驗的總結(jié)。

作者簡介

何文潮是美國羅德島大學(xué)的教授。羅德島大學(xué)位于羅德島金斯頓市（Kingston），是一所成立于1892年的四年制公立綜合大學(xué)。該大學(xué)地理位置優(yōu)越，交通方便，離波士頓只有一個多小時的車程，離紐約不過三個小時，靠海邊，還通火車。該大學(xué)的藥劑學(xué)專業(yè)全美知名，海洋學(xué)全國領(lǐng)先。該校有世界聞名的“國際工程師”項目，學(xué)生五年畢業(yè)，獲得工學(xué)和外語雙學(xué)位。該項目和中文領(lǐng)航項目異曲同工。其他的工程技術(shù)類、農(nóng)林類、人文社科類、財經(jīng)類、理科類的一百多個專業(yè)分布在7所不同學(xué)院，設(shè)置完備且教學(xué)資源豐富。羅德島大學(xué)非常重視與中國的教育文化交流合作，2007年正式掛牌的孔子學(xué)院為深化羅德島及周邊地區(qū)的民眾對中國語言文化的了解提供了機(jī)會與平臺。與孔子學(xué)院職能不盡相同的“中文領(lǐng)航項目”無疑深化了該大學(xué)推廣漢語言文化的層面。
何文潮是研究第二語言習(xí)得的專家。他曾在紐約大學(xué)任教，負(fù)責(zé)該校的漢語項目，創(chuàng)立并執(zhí)掌了與南京大學(xué)合作的“紐約大學(xué)在南京”項目。期間他與同事合作，提出應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展要求，把使用電腦輸入漢字作為一種語言技能，也作為一個學(xué)習(xí)語言本體知識的工具的新教學(xué)理念。并在“聽、說、讀、打、寫”五項語言技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式下，開發(fā)出一整套《走向未來》對外漢語教材。在西點軍校執(zhí)教期間，何教授也曾主持?jǐn)?shù)門漢語各級課程的教學(xué)工作。何教授認(rèn)為，隨著中國在世界格局中的國際地位日趨重要，由中美各類機(jī)構(gòu)的大力推動的漢語教學(xué)發(fā)展迅速，羅德島大學(xué)的“中文領(lǐng)航項目”可謂具備天時、地利、人和的發(fā)展條件。目前的項目設(shè)置要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時，通過優(yōu)化組合的校內(nèi)和海外的課程，致力于培養(yǎng)掌握大量專業(yè)漢語詞匯，習(xí)慣于漢語思維與漢文化行為，具備流利、準(zhǔn)確的漢語口頭和書面表達(dá)能力的高層次人才。

書籍目錄

一、語音教學(xué)與教材研究
二、詞匯教學(xué)與教材研究
三、語法教學(xué)與教材研究
四、教學(xué)理論與教材編寫理論研究
五、通用漢語教材及教學(xué)研究
六、專用漢語教材及教學(xué)研究
七、海外漢語教學(xué)與教材研究
八、華文教學(xué)與教材研究

章節(jié)摘錄

　　第十屆國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會定于2012年6月27—29日在杭州召開。會議旨在促進(jìn)海內(nèi)外國際漢語教師、學(xué)者、專家之間進(jìn)一步的學(xué)術(shù)交流與合作。本屆會議由中國浙江大學(xué)和美國羅德島大學(xué)主辦，耶魯大學(xué)、紐約城市大學(xué)、佛蒙特大學(xué)和夏威夷大學(xué)聯(lián)合協(xié)辦。會議的相關(guān)事項如下：　　一、會議主題：國際漢語教學(xué)與漢語教材　　會議圍繞主題征集參會論文，主要包括以下議題：　　1.語言學(xué)、二語習(xí)得理論與漢語教材　　Linguistics and SLA theories versus CFL teaching materials　　2.漢語言本體研究與漢語教材　　Research on the Chinese Language versus CFL teaching materials　　3.教學(xué)法與漢語教材　　Teaching methodologies versus CFL teaching materials　　4.文化元素教學(xué)研究與漢語教材　　Research on teaching culture versus CFL teaching materials　　5.針對不同對象的漢語教材研發(fā)　　Development of CFL teaching materials for different types of learners　　6.專業(yè)漢語教材建設(shè)　　Development of CFL teaching materials for special purposes　　7.不同漢語課型教材研發(fā)　　Development of teaching materials for different types of CFL classes　　8.中外漢語教材對比分析　　Comparison and analysis of CFL teaching materials published in and outside China　　9.現(xiàn)代教育技術(shù)與漢語教材　　Modern educational technology and CFL teaching materials　　10.漢語教師培訓(xùn)與漢語教材　　Chinese language teacher training and CFL teaching materials 　　……

編輯推薦

　　漢語教材是對外漢語教學(xué)的重要組成部分，它直接關(guān)系到對外漢語教學(xué)實踐活動的實施。因此，及時解決與教材相關(guān)的理論問題，編寫出符合教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的和教學(xué)要求的漢語教材是對外漢語教學(xué)活動有效實施的重要保證。自對外漢語教學(xué)開展以來，漢語教材一直受到人們的重視。特別是近些年，漢語教材的編寫以及相關(guān)的理論研究取得了長足發(fā)展，教材數(shù)量成倍增長，教材類型不斷增多，教材質(zhì)量日益提高，教材編寫和使用中的許多理論問題和實踐問題正在逐步得到重視和解決。

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