王后雄學(xué)案選修專題·教材完全解讀

內(nèi)容概要

　　1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為編寫依據(jù)，完全解讀知識(shí)、方法、能力、考試題型，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　2、采用國(guó)際流行的雙欄對(duì)照案例編寫方式，左欄對(duì)教材全解全析，在學(xué)科層次求講深、講透、講出特色；右欄用案例詮釋考點(diǎn)，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)各個(gè)擊破。
　　伴隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)世及新版教材的推廣，經(jīng)過(guò)多年的錘煉與優(yōu)化，數(shù)次的修訂與改版，如今的“X導(dǎo)航”叢書系列以精益求精的質(zhì)量、獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，已成為備受廣大讀者青睞的品牌圖書。今天，我們已形成了高效、實(shí)用的同步練習(xí)與應(yīng)試復(fù)習(xí)叢書體系，如果您能結(jié)合自身的實(shí)際情況配套使用，一定能取得立竿見影的效果。

書籍目錄

全書知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解名師學(xué)法指津
Unit
1 Living well
　Section
A Warming up，Pre—reading，Reading＆Comprehending
　Section
B Learning about Language
　Section
C Using Language　
　教材課后習(xí)題解答
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　最新5年高考名題詮釋
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
Unit
2 Robots
　Section
A Warming up，Pre—reading，Reading＆Comprehending
　Section
B Learning about Language
　Section
C Using Language
　教材課后習(xí)題解答
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　最新5年高考名題詮釋
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
Unit
3 Under the sea
　Section
A Warming up，Pre—reading，Reading&Comprehending
　Section
B Learning about Language
　Section
C Using Language
　教材課后習(xí)題解答
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　最新5年高考名題詮釋
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
Unit
4 Sharing
　Section
A Warming up，Pre—reading，Reading&Comprehending
　Section
B Learning about Language
　Section
C Using Language1
　教材課后習(xí)題解答
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　最新5年高考名題詮釋
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
Unit
5 Travelling abroad
　Section
A Warming up，Pre—reading，Reading&Comprehending
　Section
B Learning about Language
　Section
C Using Language
　教材課后習(xí)題解答
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　最新5年高考名題詮釋
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
答案與提示

章節(jié)摘錄

　　馬蒂的故事　　你好。我叫馬蒂·菲爾丁。我想你可能會(huì)說(shuō)我是“百萬(wàn)人中才有一個(gè)”的那種人。換句話說(shuō)，世界上像我這樣的人并不多見。你瞧，我的肌肉有毛病，使我的身體非常虛弱，所以我不能像別人那樣快跑或快步爬樓梯。再說(shuō)，有時(shí)候我還會(huì)笨手笨腳，不小心摔掉東西或磕碰到家具上。不幸的是，大夫們不知道如何治好我的病，但是我很開朗樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了適應(yīng)身體的殘疾。我的座右銘是：活一天算一天?！　∈畾q以前，我跟其他人是一樣的。我常常爬樹、游泳、踢足球。說(shuō)實(shí)在的，我過(guò)去常常夢(mèng)想我會(huì)成為職業(yè)球員，代表我的國(guó)家參加世界杯足球賽。后來(lái)，我的身體開始變得越來(lái)越虛弱，以至于只能坐在體育場(chǎng)的長(zhǎng)凳上欣賞足球了。最后我到醫(yī)院去做了檢查，幾乎住了三個(gè)月的醫(yī)院。我想我至少做過(guò)十億次檢查了，包括有一次檢查，他們從我的腿部切下一小塊肌肉放在顯微鏡下觀察。即使做過(guò)了所有這些檢查，也沒(méi)有人能夠確診這個(gè)病。很難知道將來(lái)會(huì)是個(gè)什么樣子?！　?wèn)題是我看上去跟平常人一樣。因此，當(dāng)我跑了很短的一段路之后，我就會(huì)喘不過(guò)氣來(lái)，或者爬樓梯才爬到一半就得停下來(lái)休息。因此，上小學(xué)時(shí)有的孩子見了我這種情況就會(huì)笑話我。有時(shí)候我的身體太虛弱上不了學(xué)，因此落了許多功課，每次缺課之后，我就覺得自己很笨，因?yàn)槲冶葎e人落后了?！　∥以谥袑W(xué)時(shí)期的生活（比在小學(xué)時(shí)）要輕松多了，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)開始接受了我的狀況。還有些同學(xué)看不到我的內(nèi)心世界，但是我并不生氣，只是不去理會(huì)他們罷了?？偠灾疑畹猛?。我很高興地發(fā)現(xiàn)我能做許多事情，比如寫作和計(jì)算機(jī)編程。我有雄心壯志，長(zhǎng)大后我要在開發(fā)電腦軟件的公司里工作。去年我發(fā)明了一個(gè)電腦足球游戲，有一家大公司已經(jīng)決定從我這兒買走。我的生活很充實(shí)，沒(méi)有時(shí)間閑坐著顧影自憐。除了同我的朋友一起去看電影和足球比賽，我還花很多時(shí)間和我的寵物在一起。我有兩只兔子、一只鸚鵡、一缸金魚和一只烏龜。我得花大量時(shí)間來(lái)照顧這些寵物，但我覺得很值。此外，我還有好多功課，特別是在病了一段時(shí)間之后。　　……

圖書封面

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