出版時(shí)間:2009-2 出版社:中國青年出版社 作者:李杰 頁數(shù):190
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前言
如果你打開這本書,因?yàn)槟闶莿赢嬋?,或者正在學(xué)習(xí)動畫。如果你已經(jīng)是動畫(原畫)設(shè)計(jì)師,你很快會掂量出這本書的分量;如果你正在學(xué)習(xí)動畫,肯定會對動作設(shè)計(jì)有力不從心的困惑,這種困惑的具體表現(xiàn)是:你想象中美妙的角色動作在你的筆下總是表現(xiàn)不出來,或是表現(xiàn)得不盡如人意……你手中拿到的,正是能及時(shí)幫你解決問題、消除困惑的一本書。它會指引你朝著正確的方向,向動畫藝術(shù)的殿堂一步步地邁進(jìn)。
內(nèi)容概要
本套教材由國際權(quán)威動漫人士策劃,結(jié)合東、西方經(jīng)典動畫的創(chuàng)作原則、制作規(guī)律及表現(xiàn)技巧,全方位解析動畫繪制技巧,是國內(nèi)外頂尖動畫設(shè)計(jì)師幾十年制作經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)技巧的系統(tǒng)總結(jié)。 本書結(jié)合鏡頭實(shí)例闡述原畫理論,分析動畫規(guī)律和技法,共分為十個(gè)部分,主要內(nèi)容包括動作修飾、曲線運(yùn)動、夸張語言、兩足運(yùn)動、四足運(yùn)動、飛翔運(yùn)動、蕩漾的訣竅、閃電煙火特效等。循序漸進(jìn)的講解、實(shí)訓(xùn)l式的強(qiáng)化訓(xùn)練,使讀者能以較強(qiáng)的實(shí)踐能力勝任影視、動畫、游戲等相關(guān)行業(yè)職位,具備強(qiáng)勁的就業(yè)競爭力。 本書可作為動畫、游戲及多媒體專業(yè)學(xué)生的教材,還可以作為數(shù)字娛樂、動漫游戲等專業(yè)人士的參考用書,值得廣大動漫愛好者收藏。 讀者可以免費(fèi)從網(wǎng)上下載本書實(shí)例參考的影像文件,直觀地了解到單幀的角色圖畫是如何演變?yōu)橐曨l播放的角色動作,并以此體會角色“姿勢”與“動作”的關(guān)系和動作形成的內(nèi)在機(jī)制。
書籍目錄
1.起步:什么是原畫 1.1 畫的定義 1.2 原畫稿的要素 1.3 原畫師和原畫稿 1.4 實(shí)例參考 1.5 思考和練習(xí)2.修飾:使動作流暢的手段 2.1 修飾動作的必要性和重要性 2.2 編排開頭和結(jié)尾 2.3 姿勢問的反向特征 2.4 實(shí)例參考 2.5 思考和練習(xí)3.曲線:運(yùn)行軌跡和力量傳遞 3.1 曲線形的運(yùn)動軌跡 3.2 力量的傳遞 3.3 循環(huán)往復(fù)的運(yùn)動特征 3.4 時(shí)間是柔軟度的調(diào)節(jié)器 3.5 實(shí)例參考 3.6 思考和練習(xí)4.夸張:典型的動畫語言 4.1 夸張?jiān)趧赢嬛械囊饬x 4.2 夸張的目的和要求 4.3 夸張的方法 4.4 實(shí)例參考 4.5 思考和練習(xí)5.兩足運(yùn)動:人物的行走與跑步 5.1 手足動作的交叉特征 5.2 高低起伏的行進(jìn)軌跡 5.3 軀干的傾斜與扭動 5.4 實(shí)例參考 5.5 思考和練習(xí)6.四足運(yùn)動:動物的行走與跑步 6.1 前后肢的動作關(guān)系 6.2 身體的起伏與扭動 6.3 寫實(shí)與夸張 6.4 實(shí)例參考 6.5 思考和練習(xí)7.飛翔:振翅與翱翔 7.1 上下扇翅的區(qū)別 7.2 飛行軌跡 7.3 實(shí)例參考 7.4 思考和練習(xí)8.水:蕩漾的訣竅 8.1 波浪 8.2 水滴 8.3 雨 8.4 流水 8.5 軌跡 8.6 倒影 8.7 圓的形態(tài)特征 8.8 探索表現(xiàn) 8.9 實(shí)例參考 8.10 思考和練習(xí)9.光:煙、火和閃電的奏鳴曲 9.1 煙 9.2 火 9.3 閃電 9.4 實(shí)例參考 9.5 思考和練習(xí)10.楷模:青之于藍(lán)的升華 10.1 手的畫法 10.2 表情控制 10 3 編輯肢體 10 4 關(guān)于攝影表 10 5 實(shí)例參考附錄:參考資料
章節(jié)摘錄
插圖:根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤一般有兩類:其一,是選擇原畫稿姿勢時(shí)過于簡單化,只將一個(gè)動作中的幾個(gè)重要姿勢摘出來(他們認(rèn)為的“關(guān)鍵”姿勢),試圖以此表現(xiàn)該動作。同時(shí),恪守“動作的起點(diǎn)和止點(diǎn)”是原畫的論調(diào),如同插圖一般,只是寥寥幾張,其結(jié)果當(dāng)然是不盡如人意了。其二,完全照搬現(xiàn)實(shí)動作。這一類人是“驢友”(徒步旅游者的戲稱)做法,當(dāng)對一動作關(guān)鍵幀的辨別出現(xiàn)混淆時(shí),便利用視頻捕捉的方法,將實(shí)拍的相同動作處理成序列圖。作畫時(shí)根據(jù)這些序列圖,并按一定的時(shí)間間隔截取角色姿勢,然后將它們畫出,由此得到這個(gè)動作的“原畫”。這種方法雖然能還原于實(shí)拍動作,但仍然不是屬于原畫“設(shè)計(jì)”范疇。它只是把影像資料再畫一遍而已,而對于學(xué)習(xí)原畫設(shè)計(jì)的理論和技法實(shí)在是沒有什么益處。上述的兩種方法從側(cè)面表現(xiàn)了初學(xué)者對于“原畫稿”的困惑和無奈。而這都是由于孤立地追求關(guān)鍵幀,漠視“時(shí)間關(guān)系”造成的。我曾經(jīng)看到有學(xué)生在設(shè)計(jì)人物行走動作時(shí),自己先表演一遍這個(gè)動作,但卻表演成了手足同步擺動走,而非一個(gè)正常的動作。試想關(guān)鍵幀如果來源于這些非正常的甚至是錯(cuò)誤的表演動作,怎么能獲得正確的關(guān)鍵姿勢或者原畫稿呢?所以,我認(rèn)為,初學(xué)者在設(shè)計(jì)動作時(shí),首先要明確角色動作中關(guān)鍵幀的含意,那就是:關(guān)鍵姿勢不僅處于一個(gè)動作的起止點(diǎn),而且還處于其運(yùn)動軌跡的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。細(xì)節(jié)處的轉(zhuǎn)折和變化的點(diǎn)也都應(yīng)是關(guān)鍵姿勢。同時(shí),每一個(gè)關(guān)鍵姿勢連續(xù)到下一個(gè)關(guān)鍵姿勢過渡的時(shí)間大致需要多長,在作畫時(shí)要先考慮好,將它們進(jìn)行同步設(shè)計(jì)。因此。初學(xué)者對于如何著手畫“關(guān)鍵”姿勢或者“原畫”稿,應(yīng)該從幾個(gè)方面去考慮。
后記
中國動畫的發(fā)展形勢是一片大好的?!按蠛谩痹谟冢狐h中央國務(wù)院對發(fā)展國產(chǎn)影視動畫產(chǎn)業(yè)非常重視,明確提出要“積極扶持國產(chǎn)動畫片的創(chuàng)作拍攝制作和播出,逐步形成具有民族特色、適合于未成年人特點(diǎn),展示中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的動畫片系列”。2004年5月10日,胡錦濤總書記在《全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議》上強(qiáng)調(diào):“要增強(qiáng)大眾傳媒的社會責(zé)任感,為未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。要實(shí)施精品戰(zhàn)略,為未成年人提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。要形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的社會氛圍,促進(jìn)他們健康成長、發(fā)展成材?!?006年4月27日,陳至立同志召集財(cái)政部、信息產(chǎn)業(yè)部、商務(wù)部、文化部、稅務(wù)總局、廣電總局等部門的負(fù)責(zé)同志開會,研究扶持國產(chǎn)動畫健康發(fā)展的意見。明確提出以下五個(gè)方面的意見。一是抓緊研究制定國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)扶持政策。成立扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策文件起草小組,由財(cái)政部牽頭,教育部、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部、商務(wù)部、文化部、稅務(wù)總局、廣電總局、新聞出版總署派人參加,開展調(diào)研論證工作。在今年九月底以前向國務(wù)院提出政策建議。二是搭建共享平臺,鼓勵(lì)動漫產(chǎn)品原創(chuàng)活動。要通過政府投入或其他資金渠道,盡快建立一個(gè)或者若干個(gè)國家級動畫產(chǎn)業(yè)數(shù)字技術(shù)公共支持中心。同時(shí)研究增加財(cái)政投入、以鼓勵(lì)動漫作品的原創(chuàng)活動。三是加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度,凈化動漫產(chǎn)業(yè)市場環(huán)境。四是加快動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)。有關(guān)部門在研究加強(qiáng)文化藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)智和措施時(shí),優(yōu)先考慮加強(qiáng)動漫產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)措施。五是加強(qiáng)協(xié)調(diào)、相互支持配合。截至2005年6月,全國建立了首批9個(gè)國家動畫產(chǎn)業(yè)基地,首批四個(gè)國家教學(xué)研究基地。2004年下半年至2005年上半年,總局批復(fù)了全國電視動畫片題材劇目323部,36038集,總計(jì)40萬分鐘。在動畫教育方面,從教育統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)可以看到:2003年,全國共有93家高校開設(shè)了動畫專業(yè),在校生為7000多人。僅三年之后,2006年開設(shè)動畫專業(yè)的高校數(shù)量上升為447所,是2003年的4.8倍,而涉及到動漫專業(yè)的高校院系則達(dá)到1230所,在校生40余萬人。這股“動畫熱”對于中國動畫的發(fā)展無疑是好事,作為一個(gè)動畫人、一個(gè)動畫教育工作者,我感到由衷地高興,但是高興之余,也難掩心底的一絲隱憂。動畫教育的迅速鼓脹,導(dǎo)致的必然結(jié)果就是教學(xué)質(zhì)量的下降,這無疑會給中國動畫的健康發(fā)展埋下隱患。本書出版的目的,就是希望能夠彌補(bǔ)這一時(shí)段的動畫專業(yè)教育,希望更多的動畫學(xué)子們能從巾受益?!叭f丈高樓平地起”,我們應(yīng)打好基礎(chǔ),不能操之過急,相信中國動畫會有光明的前途。
編輯推薦
《原畫設(shè)計(jì)》全新實(shí)訓(xùn)式教學(xué)理念+十大漸進(jìn)式知識模塊,600套詳細(xì)動作參考圖例+300余幅動態(tài)角色范本,20例完整動作合成樣片+原畫關(guān)鍵幀生動解析。
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