成衣設(shè)計－女裝項目設(shè)計實戰(zhàn)

內(nèi)容概要

高等教育服裝專業(yè)在我國已經(jīng)從30年前的新專業(yè)逐漸變成了一個傳統(tǒng)專業(yè)。由于我國特殊的經(jīng)濟環(huán)境，服裝行業(yè)在改革開放30年間為國民經(jīng)濟做出了巨大的貢獻，為數(shù)眾多的服裝企業(yè)迅速成長，成為出口創(chuàng)匯的主力。近年來，隨著服裝出口遇到困難，過去以接訂單為主的服裝加工制造模式也因為勞動力成本的不斷提高，服裝企業(yè)不得不開始了新一輪的轉(zhuǎn)型，當(dāng)廉價勞動力不再成為服裝企業(yè)獲：主要優(yōu)勢時，服裝行業(yè)才真正開始回歸了其本來應(yīng)有的運行方式。
服裝是一個時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，但是由于長期滿足子廉價勞動力所帶來的巨大利益空間，我國行業(yè)內(nèi)普遍不夠重視設(shè)計與創(chuàng)新，抄襲仿板成為設(shè)計部的主要工作。'例如，一些加工企業(yè)根本就沒有設(shè)計部門，請一兩名板師來解決技術(shù)問題。這樣的方式導(dǎo)致了板師定位上的偏離，板師工作成為了機械的扒樣，一套板型可以用很長時間，只是在幾種結(jié)構(gòu)上做簡單的加減，以審美內(nèi)涵為主要賣點的服裝，經(jīng)過一次次毫無激情地扒樣，變得毫無生氣。這種情況在如今已經(jīng)嚴重地影響了服裝企業(yè)的轉(zhuǎn)型與提升。如何提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力、不斷地開發(fā)新產(chǎn)品和經(jīng)營品牌，成為企業(yè)在現(xiàn)階段亟待解決的問題。
本課程為服裝設(shè)計專業(yè)的核心課程之一，也是服裝企業(yè)的核心崗位。為了適應(yīng)服裝行業(yè)的發(fā)展要求，提高服裝行業(yè)設(shè)計人員的整體技術(shù)水平和基本素質(zhì)，培養(yǎng)在服裝企業(yè)開發(fā)部門從事服裝設(shè)計崗位的具有一定理論知識和較強操作技能的高技能人才，本課程以服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)指導(dǎo)委員會專家的指導(dǎo)下，對服裝設(shè)計專門化方向所涵蓋的崗位進行任務(wù)與職業(yè)能力分析，根據(jù)技能學(xué)習(xí)的特點和服裝企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部門的工作流程來安排教學(xué)實訓(xùn)頤目與學(xué)時。

書籍目錄

1　項目內(nèi)容與實施
　1.1 女裝項目設(shè)計
　1.2 項目課程目標
　1.3 項目內(nèi)容與教學(xué)要求
　1.4 教學(xué)建議
　1.5項目考核評價
2　女裝設(shè)計崗位
　2.1 女裝設(shè)計崗位與技能要求
　2.2 女裝設(shè)計崗位的素質(zhì)要求
3　女裝成衣
　3.1 女裝的類型
　3.2 時裝
　3.3 成衣
4　女裝成衣的設(shè)計與開發(fā)
　4.1 女裝設(shè)計策劃
　4.2 女裝成衣的設(shè)計開發(fā)
　4.3女裝成衣綜合設(shè)計
　4.4 風(fēng)格定位實戰(zhàn)練習(xí)題
5　女裝設(shè)計技能
　5.1 手繪技能
　5.2 計算機制圖和繪圖技能
　5.3立體裁剪技能
　5.4其他輔助技能
6　女裝設(shè)計與制作文件
　6.1 招標類文件
　6.2　設(shè)計類文件
　6.3 生產(chǎn)管理類文件
7　女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
8　女裝工業(yè)樣板
9　女裝成衣結(jié)構(gòu)與制板實例
10　女裝成衣工藝
11　女裝項目實戰(zhàn)
參考文獻

編輯推薦

　　為了適應(yīng)服裝行業(yè)的發(fā)展要求，提高服裝行業(yè)設(shè)計人員的整體技術(shù)水平和基本素質(zhì)，培養(yǎng)在服裝企業(yè)開發(fā)部門從事服裝設(shè)計崗位的具有一定理論知識和較強操作技能的高技能人才，張建興、項敢編著的《女裝項目設(shè)計實踐高等職業(yè)教育教材：成衣設(shè)計》以服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)指導(dǎo)委員會專家的指導(dǎo)下，對服裝設(shè)計專門化方向所涵蓋的崗位進行任務(wù)與職業(yè)能力分析，根據(jù)技能學(xué)習(xí)的特點和服裝企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部門的工作流程來安排教學(xué)實訓(xùn)項目與學(xué)時。

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