大學(xué)的使命與責(zé)任

前言

　　大學(xué)是一個(gè)神奇的社會(huì)組織，不神奇不能歷經(jīng)千年歷史的狂風(fēng)驟雨而不朽不衰，并且以前所未有的勃勃生機(jī)越發(fā)活躍在我們所處的時(shí)代。而在這樣一個(gè)滄海桑田、世事巨變的漫長(zhǎng)時(shí)代演進(jìn)中，無(wú)以計(jì)數(shù)的組織都生生滅滅，已經(jīng)不復(fù)存在。為此，上世紀(jì)末，查理大學(xué)的校長(zhǎng)卡雷爾·馬理這樣描述對(duì)自己大學(xué)的感悟：“差不多650年前，即1348年4月7日，捷克國(guó)王、神圣羅馬帝國(guó)皇帝查理四世在自己的京城布拉格建立了中歐第一所大學(xué)。毫無(wú)疑問(wèn)，這是這位歐洲著名君主最有意義的立國(guó)文化業(yè)績(jī)之一。

內(nèi)容概要

大學(xué)是什么？大學(xué)是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播真理和知識(shí)為目的，繼而負(fù)有引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀、規(guī)范社會(huì)行為之使命，對(duì)人類素質(zhì)改善和提高、社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步具有不可替代之重大公共影響力、推動(dòng)力的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織。　　大學(xué)是一個(gè)充滿理想主義的所在，在這里，師生享有可以充分追求真理、激發(fā)思想、探索知識(shí)、發(fā)展能力的自由和空間；在這里，大學(xué)以其天然的莊重、理性、自律、智慧和負(fù)責(zé)，教人以莊重、理性、自律、智慧和負(fù)責(zé)；在這里，大學(xué)以理想主義的崇真、向善、求美、務(wù)實(shí)，教人并引導(dǎo)社會(huì)崇真、向善、求美、務(wù)實(shí)。正因如此，大學(xué)才能成為我們心之所往、情之所系、夢(mèng)之所想的“心靈中的圣殿”。

作者簡(jiǎn)介

眭依凡，1956年8月生。教育學(xué)博士，教授，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任江西師范大學(xué)黨委副書記，校長(zhǎng)。曾先后任英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院客座研究員、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者、清華大學(xué)偉倫特聘訪問(wèn)教授、北京大學(xué)兼職教授等。 主要研究方向?yàn)楦叩冉逃纠碚?、高等教育管理、比較高等教育、高等教育發(fā)展論，主持、參加并完成全國(guó)和省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃等課題近20項(xiàng)。代表性著作有《大學(xué)校長(zhǎng)的教育理念與治?！贰督逃l(fā)展理論研究》《高等教育學(xué)》等；在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表《大學(xué)庸俗化批判》等論文170余篇。

書籍目錄

y序言一 大學(xué)：向科學(xué)理性的組織回歸二 大學(xué)的理想主義與人才培養(yǎng)三 對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)：大學(xué)必須牢記的使命四 好大學(xué)理念五 大學(xué)：按規(guī)律辦學(xué)的理由六 大學(xué)，有大學(xué)文化之謂也七 大學(xué)校長(zhǎng)的教育理念與治校八 改造大學(xué)：大學(xué)校長(zhǎng)不能放棄的責(zé)任九 大學(xué)的制度改造和制度創(chuàng)新十 大學(xué)庸俗化批判十一 大學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才附錄一 大學(xué)理念和大學(xué)生活附錄二 大學(xué)的沉思

章節(jié)摘錄

　?。ㄋ模┐髮W(xué)的管理理性　　大學(xué)是以學(xué)科專業(yè)為基本單位，以知識(shí)傳播和創(chuàng)造為目的，以個(gè)體智力勞動(dòng)為特征的學(xué)術(shù)組織，其成果不僅難以數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)衡量，其智力勞動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，還決定了該組織及其學(xué)者有學(xué)術(shù)自由的權(quán)力。這就是說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的組織，同時(shí)又是一個(gè)高度分權(quán)的組織。為了避免大學(xué)這一個(gè)性化特征極強(qiáng)的組織內(nèi)部的無(wú)政府化，加強(qiáng)科學(xué)管理是必要的選擇。遺憾的是，對(duì)大學(xué)組織實(shí)施有效的管理，并沒有在大學(xué)高層引起足夠的注意。認(rèn)真考察大學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)內(nèi)部的管理疲勞已經(jīng)十分突顯，有些大學(xué)已經(jīng)成為管理問(wèn)題成堆的組織。按堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀的要求，大學(xué)必須從如下方面重視管理理性?！　∑湟唬瑳Q策理性。不少大學(xué)的決策嚴(yán)重存在不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)、不民主的隨意性，缺乏嚴(yán)格的科學(xué)論證和多種方案的設(shè)計(jì)比較和選擇。突出表現(xiàn)在當(dāng)前廣為社會(huì)關(guān)注的超大規(guī)模、超高投資、超常發(fā)展的大學(xué)圈地運(yùn)動(dòng)和新區(qū)建設(shè)方面，這些多是在大學(xué)缺乏對(duì)未來(lái)人口發(fā)展趨勢(shì)、大學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)程度、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，以及自身發(fā)展條件、發(fā)展能力、發(fā)展前景等進(jìn)行充分調(diào)研和預(yù)測(cè)分析的前提下，做出的有悖于可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展觀的重大決策。在實(shí)施高等教育大眾化的進(jìn)程中，不少大學(xué)有必要通過(guò)新區(qū)建設(shè)以改善辦學(xué)條件，但是否有必要不惜貸款數(shù)億甚至十幾億重建一個(gè)全新的大學(xué)？我們是否可以通過(guò)系統(tǒng)分析的方法，找到少花些錢或逐步花一些錢，同樣擔(dān)負(fù)起高等教育大眾化任務(wù)的途徑？一所充其量為三四流水平的地方大學(xué)，有必要有能力耗資一個(gè)多億修建一座極具規(guī)模的圖文大樓以及用上億的代價(jià)修建超豪華夢(mèng)劇場(chǎng)嗎？管理學(xué)的“短板效應(yīng)理論”告訴我們，木桶的最大盛水量不取決于其長(zhǎng)板而是其短板。事實(shí)上，諸如學(xué)術(shù)水平、人才實(shí)力、社會(huì)聲譽(yù)和歷史文化等現(xiàn)實(shí)“短板”的存在，決定了一些大學(xué)即便可以以投入巨資的方式在極短的時(shí)間內(nèi)建成超豪華的物質(zhì)校園，也不可能跨越大學(xué)發(fā)展的基本階段速成為文化意義上的一流大學(xué)。大學(xué)畢竟是文化歷史積淀的產(chǎn)物，有其自身發(fā)展的邏輯。

編輯推薦

　　大學(xué)是一個(gè)神奇的社會(huì)組織，它是由社會(huì)多種因素，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等共同作用的產(chǎn)物。然而，在大學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)廊中，它已逐漸進(jìn)化為被當(dāng)今世界所有國(guó)家、政府和民族所依賴的一個(gè)社會(huì)組織。辦學(xué)者、教育者必須了解大學(xué)，大學(xué)生亦然，認(rèn)真思考大學(xué)的使命，從而把握大學(xué)的真諦和堅(jiān)持大學(xué)應(yīng)有的責(zé)任。全書共分11部分，具體內(nèi)容包括大學(xué)的理想主義與人才培養(yǎng)、大學(xué)校長(zhǎng)的教育理念與治校、大學(xué)的制度改造和制度創(chuàng)新、大學(xué)庸俗化批判、大學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等。

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