教學(xué)談

內(nèi)容概要

　　《教學(xué)談》是一本研究教學(xué)的書，是北京三中區(qū)級重點科研課題《中學(xué)青年教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究》的一部分，討論的是教學(xué)的基本問題，是促進青年教師專業(yè)化發(fā)展的參考讀物之一?！督虒W(xué)談》共編入23篇文章，包括一般教學(xué)理論和課堂教學(xué)，教學(xué)心理和教師專業(yè)化發(fā)展等三個方面的內(nèi)容。

作者簡介

　　周繼道，貴州省湄潭縣人。先后畢業(yè)于湄潭一中和貴陽師范學(xué)院中文系。曾在北京女三中（今159中）和三中任教。在北京三中曾任校長、黨總支書記。中學(xué)高級教師、一級校長。社會兼職有中國王森然學(xué)術(shù)思想研究會理事，還曾任北京市教育學(xué)研究會副理事長、北京教育學(xué)院教師。著有《校長札記》，主編或參加編寫的書有：《初中文言文手冊》、《實用教學(xué)論》、《學(xué)校內(nèi)部管理體制改革理論與實踐》、《講國史談國情》等。發(fā)表《語文教師的個性心理》、《北京三中學(xué)生課外閱讀調(diào)查研究》等論文。

書籍目錄

對基礎(chǔ)教育幾個問題的粗淺認識學(xué)校工作必須以教學(xué)為主深刻認識教學(xué)的意義全面完成教學(xué)任務(wù)淺談教與學(xué)的關(guān)系在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人全面把握教學(xué)原則啟發(fā)性是一條重要的教學(xué)原則要重視概念的教學(xué)提問在課堂教學(xué)中的作用充分發(fā)揮教學(xué)的育德功能教學(xué)過程本質(zhì)之我見關(guān)于非智力因素的幾個問題怎樣培養(yǎng)學(xué)習動機個性及個性教育淺說學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)與發(fā)展教法的本質(zhì)是學(xué)法創(chuàng)造教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)要重視學(xué)生的科技教育淺談學(xué)生思維能力培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師的教育能力與專業(yè)化發(fā)展簡析《學(xué)記》的教學(xué)原則

章節(jié)摘錄

　　對基礎(chǔ)教育幾個問題的　　粗淺認識　　什么是基礎(chǔ)教育　　1985年前，我國對中小學(xué)教育稱為“普通教育?！薄捌胀ń逃笔牵c“專業(yè)教育”區(qū)別而言的，強調(diào)它是實施普通文化科學(xué)教育。但是對中小學(xué)教育在人的發(fā)展過程和在整個教育系統(tǒng)中的地位、特點突出不夠。l985年后，改稱中小學(xué)教育為“基礎(chǔ)教育”，也稱為“國民基礎(chǔ)教育。”　　基礎(chǔ)教育從狹義講，是指對兒童和青少年實施的一定年限階段的普通教育。其范圍包括小學(xué)、初中九年義務(wù)教育和普通高中教育，高中是高一層次的基礎(chǔ)教育。從人的成長實踐過程看，有人主張把幼兒教育，對殘疾兒童的特殊教育也列入基礎(chǔ)教育范圍內(nèi)?！　∫?、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、地位和作用　?。ㄒ唬┗A(chǔ)教育的性質(zhì)　　基礎(chǔ)教育的性質(zhì)問題，是基礎(chǔ)教育思想和教育實踐的根本問題，它關(guān)系到人們對中小學(xué)辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置等問題的理解，可以說，正確理解基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，是辦好中小學(xué)的關(guān)鍵?！　A(chǔ)教育的性質(zhì)可以從不同側(cè)面去認識。　　從社會的階級屬性說，我國基礎(chǔ)教育當然是社會主義性質(zhì)的，必須堅持為社會主義現(xiàn)代化和建設(shè)社會主義精神文明服務(wù)的方向。必須貫徹國家的教育方針，使青少年在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，為提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義勞動者奠定基礎(chǔ)?！　钠浣逃倔w看，我國基礎(chǔ)教育屬于普通教育性質(zhì)，它是相對于專業(yè)教育、職業(yè)教育而言的，這是為社會主義公民一生正常地進行工作、學(xué)習、生活打基礎(chǔ)的（包括思想品德、知識、能力、體魄、審美、勞動技能等方面的基礎(chǔ)），使受教育者對未來社會的發(fā)展有較大適應(yīng)能力；也為受教育者接受各級各類專業(yè)教育、職業(yè)教育打下一般科學(xué)文化和技能的基礎(chǔ)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教學(xué)談 PDF格式下載

---