Manly培養(yǎng)了不起的男子漢

前言

“怎么就不能老實(shí)一會(huì)兒?”“你怎么搞的，總這么毛手毛腳的?”“你怎么就不能小心點(diǎn)?”“危險(xiǎn)，下來(lái)!”面對(duì)三天兩頭就摔壞一個(gè)茶杯的兒子，面對(duì)穿著鞋在沙發(fā)上跳上跳下的兒子，面對(duì)有樹就上、有架就打的兒子，面對(duì)總喜歡把東西拆得七零八落的兒子，這幾句話是不是經(jīng)常掛在你的嘴邊?煩惱?生氣?頭疼?其實(shí)，何必呢，男孩本應(yīng)如此。雖然每個(gè)男孩的成長(zhǎng)方式各有不同，但都會(huì)表現(xiàn)出一些相同的傾向，就像上面的那些現(xiàn)象一樣。男孩天性中的“內(nèi)在機(jī)制”會(huì)驅(qū)使他去做那些在成年人看來(lái)不可思議的事情。難道你愿意看著你的男孩安安靜靜、溫溫柔柔得像個(gè)女孩?難道你想讓你的男孩變得唯唯諾諾、沒(méi)有主見(jiàn)?不，你當(dāng)然希望兒子成為頂天立地的男子漢——擁有高大強(qiáng)壯的體格，粗獷豪放的性格以及精明的頭腦——你希望他成為中古時(shí)代的騎士，成為貴族般的紳士，因?yàn)橹挥心菢?，他才能在日益激烈的社?huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，才能在人生風(fēng)雨中屹立不倒。既然這樣，我們就必須明白一個(gè)道理：從調(diào)皮的男孩到頂天立地的男子漢的轉(zhuǎn)變就在他與你共同生活的這十幾年的時(shí)間里。他的面前有數(shù)十條岔路，通向男子漢的那條應(yīng)該是他最終的選擇。他需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有最合適的人陪伴他、影響他、引領(lǐng)他成長(zhǎng)，否則，走上任何一條岔路他都會(huì)和目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。而引領(lǐng)他，則是作為家長(zhǎng)的我們最重要的任務(wù)。正如一位學(xué)者指出的那樣：沒(méi)有什么比把兒子帶到這個(gè)世界，然后把他一步步引上發(fā)展的道路，直至走向成熟和杰出更為輝煌的事業(yè)了。

內(nèi)容概要

一位學(xué)者指出：沒(méi)有什么比把兒子帶到這一世界，然后把他一步步引上發(fā)展的道路，直至走向成熟和杰出更為輝煌的事業(yè)了。    是的，家長(zhǎng)都希望在自己的悉心教育下，兒子能夠走向成功，成就精彩未來(lái)。但由于沒(méi)有科學(xué)的方法做指引，教育往往陷入誤區(qū)，結(jié)果事與愿違?！杜囵B(yǎng)了不起的男子漢》這本書正是在揭示問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了一系列非常實(shí)用的建議與方法。希望能夠?qū)议L(zhǎng)們有所啟發(fā)，讓您的男孩早日長(zhǎng)成為一個(gè)真正的男子漢。 　　兒子太膽??？?jī)鹤佑痔B皮？男孩究竟該長(zhǎng)成什么樣？ 想讓您的男孩擁有卓越的能力嗎？想讓您的男孩擁有迷人的性格嗎？ 認(rèn)真翻閱本書，答案自然揭曉！ 這是一本影響千萬(wàn)父母教育理念的家教指南！一部促使無(wú)數(shù)男孩脫穎而出的智慧寶典！ 看愛(ài)因斯坦、李嘉誠(chéng)等人的成長(zhǎng)之路，獲得他們成功背后的神奇理念與鈴木、斯賓塞一同體驗(yàn)教育的巨大魅力，讓您的男孩從此走向杰出！

作者簡(jiǎn)介

邢群麟，曾從事記者、編輯、高級(jí)經(jīng)理人、研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、暢銷圖書策劃人等工作。代表有《狼性法則——強(qiáng)者的職場(chǎng)生存之道》、《思路決定出路》、《方法總比困難多》、《責(zé)任》、《亮劍精神》、《像鐵人一樣工作》、《大慶精神。等，被很多大型機(jī)構(gòu)列為員工培訓(xùn)教材，相關(guān)培訓(xùn)講座也受到企業(yè)的歡迎。

書籍目錄

第一章  全社會(huì)都在呼喚陽(yáng)剛之氣  男孩特質(zhì)  讓孩子遠(yuǎn)離娘娘腔，做回男子漢  培養(yǎng)男孩氣質(zhì)的敏感期不容小覷  讓強(qiáng)健之風(fēng)吹拂男兒第二章  請(qǐng)放下那副”教育弦子“的架子  向偉人們的父親致敬  父親應(yīng)該為男孩的成長(zhǎng)擎大旗  “慈母敗子”與“嚴(yán)父毀子”  請(qǐng)放下那副“教育孩子”的架子第三章  潛移默化：不教之教  孩子是成人道德行為最敏銳的觀察者  身教重于言教  以身作則，身體力行第四章  要教育他，首先要了解他  為什么我一心為他著想，他卻嫌啰嗦  冷對(duì)孩子的“牛睥氣”  孩子為什么喜歡和你對(duì)著干  親子關(guān)系借位的癥結(jié)：忽視溝通  狄德羅所受家庭教育給父母的啟示  從決策人剄交流者：父母應(yīng)怎樣與孩子溝通  男孩需霉明確的指令第五章  賞識(shí)：換一種方式愛(ài)孩子  “最壞的孩子？不，他是全家最聰明的孩子  “鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)”幾乎成了名人父母的“葵花寶典”  鼓勵(lì)贊揚(yáng)他，讓他大膽地說(shuō)話第六章  所有的愛(ài)都不能代替他精神的獨(dú)立  脆弱的“酷小子”  所有的愛(ài)都不能代替他精神的獨(dú)立  培養(yǎng)孩子的白尊和自信  孩子年幼不是家長(zhǎng)越俎干代庖的理曲第七章  每個(gè)弦子都蘊(yùn)藏著自己的特長(zhǎng)，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)它  鈴木的教育之道：興趣與特長(zhǎng)是成長(zhǎng)的牽引力  每個(gè)孩子靜蘊(yùn)藏著白昌的特長(zhǎng)，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)它  瓦拉赫：從“藝術(shù)方面不可造就的人”到“化學(xué)方面的高才生”  一把鑰匙開一把鎖：傅聰和弟弟走上了不同的發(fā)展道路  知道男孩的興趣和天分，然后給他自由第八章  發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)僅僅是開始，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)  錯(cuò)誤不在于興趣，而在于家長(zhǎng)的態(tài)度  面對(duì)孩子的興趣，請(qǐng)把你的喜好放在一邊  “三分鐘熱度”的應(yīng)對(duì)方案  營(yíng)造氛圍，把你的愿望變成孩子自覺(jué)的行為第九章  做孩子的“生存教練”  現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容絕不僅僅限于考試分?jǐn)?shù)  生活質(zhì)量的全憑自己打理，你最多只能送他滄桑的智慧  讓他選擇：是要披荊斬棘，還是向動(dòng)物妥協(xié)  讓他知道你不可能幫他做所有的事  一次實(shí)干勝過(guò)空談萬(wàn)句真理  巴甫洛之父：給孩子一雙勤勞的手  敢于放手  教孩子與人相處的本事第十章  愛(ài)孩子，從規(guī)剛開始  黃炎培的教育宗旨：金的人格，鐵的紀(jì)律  嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度——茅盾母親的教子方法  要求服從，不如傳輸價(jià)值觀  紀(jì)律的三個(gè)領(lǐng)境：鼓勵(lì)、允許、禁止第十一章  培養(yǎng)孩子的責(zé)任感  羅納德·里根的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們什么  允許孩子犯錯(cuò)，但不能允許孩子推卸責(zé)任  為自己的行為負(fù)責(zé)  那是他的書包，讓他自己背  讓孩子對(duì)自己的責(zé)任心引以為榮第十二章  修養(yǎng)才是至高至善的教育  人品學(xué)問(wèn)，需自幼奠基——林則徐父親教子方法  寬容不等于窩囊  孩子，說(shuō)“對(duì)不起”真的很有用  告訴他，可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣  給孩子提供練習(xí)分享行為的機(jī)會(huì)  愛(ài)心，修養(yǎng)的重要組成  禮儀教育不是可有可無(wú)  不誠(chéng)實(shí)比缺乏學(xué)識(shí)更危險(xiǎn)第十三章  錯(cuò)誤的獎(jiǎng)懲方法會(huì)把孩子推向深淵  批評(píng)是為了成就而不是傷害  鼓動(dòng)不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“好好干”而已  防微杜漸是嚴(yán)格要求孩子的關(guān)鍵所在  讓說(shuō)教變得易于接受第十四章  學(xué)習(xí)是成就大業(yè)的基礎(chǔ)  葉圣陶的遠(yuǎn)見(jiàn)：考試不及格不是最重要的  急功近利的方法只能毀了孩子  我們嚴(yán)重低估了孩子的學(xué)習(xí)能力  知識(shí)教育還是智力教育  “瞎玩”與“有準(zhǔn)備的環(huán)境”  別急著告訴他答案  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力第十五章  塑造孩子的健康人格  尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不要拔苗助長(zhǎng)  尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短  讓他知道沒(méi)有理所當(dāng)然，他不是當(dāng)然的占有者  不管婚姻出現(xiàn)什么問(wèn)題，都不要拋棄孩子  媽媽幫助兒子了解性知識(shí)  單身母親一定要避免與孩子發(fā)生沖突  謝絕孩子的好心，是對(duì)孩子心靈的傷害第十六章  豐富孩子的精神世界  是什么造就了童話大王安徒生的成就  同孩子一起讀書第十七章  給孩子嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)  過(guò)度的保護(hù)導(dǎo)致無(wú)能  多湖輝的“體驗(yàn)失敗”訓(xùn)練  給他嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)  爬樹對(duì)男孩來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的危險(xiǎn)第十八章  發(fā)展孩子的成就欲  福特汽車的產(chǎn)生要感謝誰(shuí)  不要告訴他欲望是陷阱之類的鬼話  斯賓塞的育子絕招：激發(fā)孩子健康的好勝心  讓孩子當(dāng)一次家附錄  走向成功——哈佛名人錄  伴你成長(zhǎng)——總統(tǒng)家訓(xùn)  世界經(jīng)典教育法集萃后記

章節(jié)摘錄

從決策人到交流者：父母應(yīng)怎樣與孩子溝通我們和孩子之間需要的是溝通許多家庭問(wèn)題的發(fā)生，如家庭成員之間情感的疏離和冷漠、孩子性格心理上的缺陷等，都與家庭中的溝通有關(guān)，往往起源于相互之間不能很好地理解。成功的家庭溝通，應(yīng)該注意以下因素：理解、關(guān)懷、接納、依賴和尊重。理解要求父母孩子雙方能夠設(shè)身處地為對(duì)方著想；關(guān)懷不但存在于內(nèi)心，更要切實(shí)付諸行動(dòng)：接納要求考慮到每個(gè)人的個(gè)性，懂得欣賞人們身上的優(yōu)點(diǎn)；依賴是要做到既信任別人也信任自己；而尊重是指尊重他人特別是孩子的權(quán)利，尊重他們的意見(jiàn)和選擇。要建立一種積極健康的家庭溝通交流關(guān)系，應(yīng)該改變父母是決策人、孩子是接受者這樣僵化的家庭角色的分配。父母在家庭教育中應(yīng)該懂得進(jìn)行角色交換，每一個(gè)家庭成員都可以對(duì)自己表述的愿望予以積極的辯解。當(dāng)孩子能夠參與討論家里的問(wèn)題時(shí)，他們才能夠更好地理解父母，而父母一方面可以調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，使自己清楚地認(rèn)識(shí)孩子的才干，另一方面還可以得到有關(guān)自己教育效果的反饋信息。怎樣與孩子進(jìn)行良好的溝通那么怎樣才能和孩子進(jìn)行良好的溝通呢?I．父母不要只會(huì)疼孩子，更要理解孩子多與孩子談心，交流思想，這樣可以及時(shí)了解孩子的思想狀況，把握孩子的心理，也讓孩子理解你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也能夠促進(jìn)孩子與父母之間的感情，使孩子對(duì)你產(chǎn)生信任感，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。父母要盡量從繁忙的工作中抽出一身來(lái)陪孩子一起玩，一起溝通聊天，如果孩子把父母當(dāng)作自己的朋友了，就樂(lè)于把心里話講給父母聽，因代溝而產(chǎn)生的溝通障礙也就消失了。

后記

一本著作的完成需要許多人的默默奉獻(xiàn)，閃耀的是集體的智慧。其中銘刻著許多艱辛的付出，凝結(jié)著許多辛勤的勞動(dòng)和汗水。本書在策劃和編寫過(guò)程中，得到了許多同行的關(guān)懷與幫助，及許多老師和作者的大力支持，在此向以下參與本書編寫的人員致以誠(chéng)摯的謝意：歐紅梅、周珊、張艷紅、趙一、趙紅瑾、齊紅霞、趙廣娜、王非庶、張保文、杜莉萍、王巧、楊婧、張艷芬、許長(zhǎng)榮、王愛(ài)民、李琳、王鵬、楊英、李良婷、上官紫微、楊艷麗、宋桂花、姚曉維、金望久、劉紅強(qiáng)、付志宏、黃克瓊、張乃奎、毛定娟、齊艷杰、李偉軍、魏清素、何瑞欣、葉光森、王艷坤、徐娜、付欣欣、王艷、黃亞男、曹博、陳小嬋、黃文平、李偉、史慧莉、余學(xué)軍、陳潤(rùn)、李文靜、李佳、羅語(yǔ)、蔡亞蘭、杜慧、朱夏楠、朱輝、屈金峰、歐俊、王光波、彭麗麗、陳賜貴、孟寧、吳迪、肖冬梅、常娟、楊秉慧等。閱讀是一種享受，編著這樣一本書的過(guò)程更是一種享受。在享受之余，我們心中也充滿了感恩。因?yàn)樵诰幹^(guò)程中，我們不僅得到同行的幫助，還借鑒了其他人智慧的精華。因此，在此書面世之際，我們要對(duì)為本書做出貢獻(xiàn)的所有人表達(dá)我們最誠(chéng)摯的謝意!相信你們勞動(dòng)的價(jià)值不會(huì)磨滅，因?yàn)樗o讀者朋友們帶來(lái)了寶貴的精神財(cái)富。由于時(shí)間倉(cāng)促，以及編著者水平所限，書中不足之處在所難免，誠(chéng)請(qǐng)廣大讀者指正，特此惠意。

編輯推薦

《Manly培養(yǎng)了不起的男子漢》是一本影響千萬(wàn)父母教育理念的家教指南，一部促使無(wú)數(shù)男孩脫穎而出的智慧寶典?？磹?ài)因斯坦、李嘉誠(chéng)等人的成長(zhǎng)之路，獲取他們成功背后的神奇理念與鈴木、斯賓塞一同體驗(yàn)教育的巨大魅力，讓您的男孩從此走向杰出。賦予男孩陽(yáng)光個(gè)性，打造男孩陽(yáng)剛氣質(zhì)。

圖書封面

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