當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究

內(nèi)容概要

　　社會主義核心價(jià)值體系是黨在新時(shí)期思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新，也是高校思想政治教育的一次理論創(chuàng)新，本書以專章闡述社會主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的教育工程，希望本書的寫作能為大學(xué)生思想政治教育盡一點(diǎn)綿薄之力。

作者簡介

　　王蕊，女，山西太谷人，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治理論教學(xué)研究部講師，碩士。主要從事大學(xué)生思想政治教育與農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)和研究。主持省級課題2項(xiàng)，棱級課題1項(xiàng)。先后在《中共山西雀委黨校學(xué)報(bào)》《山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào)》《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)一》等雜志發(fā)表論文15余篇。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論
　第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵
　第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的重要意義
　第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本原則
　第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況
　第五節(jié) 高校思想政治教育的發(fā)展歷程
第二章 大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新理念
　第一節(jié) “以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵
　第二節(jié) “以人為本”思想政治教育理念的重要意義
　第三節(jié) 思想政治教育工作以人為本的內(nèi)容及要求
　第四節(jié) 堅(jiān)持以人為本的思想政治教育工作措施
第三章 大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容
　第一節(jié) 理想信念教育
　第二節(jié) 愛國主義教育
　第三節(jié) 人生觀教育
　第四節(jié) 社會主義道德教育
　第五節(jié) 社會主義法制教育
第四章 大學(xué)生思想政治教育的重要途徑
　第一節(jié) 推進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)
　第二節(jié) 重視高校校園文化建設(shè)
　第三節(jié) 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
第五章 大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)問題
　第一節(jié) 深入理解為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵
　第二節(jié) 重視大學(xué)生生命教育
　第三節(jié) 加強(qiáng)大學(xué)生挫折教育
　第四節(jié) 培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神
　第五節(jié) 增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
第六章 社會主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育
　第一節(jié) 社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和特征
　第二節(jié) 高校建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的重要意義
　第三節(jié) 大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同教育
　第四節(jié) 加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育的途徑
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　三、高校思想政治理論課的學(xué)科內(nèi)容　　高等學(xué)校開設(shè)思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。思想政治理論課和其他專業(yè)課不同，專業(yè)課主要是知識體系的傳授，思想政治理論課不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是要傳授給學(xué)生一個(gè)科學(xué)正確的價(jià)值體系，解決他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想、信念的問題。高等學(xué)校的思想政治教育必須通過一定的相互聯(lián)系的課程體系對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育。目前，新的思想政治理論課程體系方案是一種具有很強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的知識體系，它包含四個(gè)基本層次?！　?.課程內(nèi)容概述　?。?）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　　“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是思想政治理論課第一門開設(shè)的課程?；A(chǔ)課是一門新課，它并不是過去的“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”課的簡單合并，而是一門在體系和內(nèi)容上有機(jī)地將二者融為一體的嶄新課程。“基礎(chǔ)”課主要進(jìn)行社會主義道德教育和法制教育，幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長過程中遇到的實(shí)際問題。開設(shè)這門課，從教學(xué)規(guī)律上講最適宜作為大學(xué)思想政治理論課入門課程。這門課程是以解決大學(xué)生成長成才所遇到的基本問題為切入點(diǎn)，結(jié)合從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，著重進(jìn)行社會主義道德教育和法制教育。這門課程的突出特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，與大學(xué)新生的思想特點(diǎn)和需求以及大學(xué)生活的實(shí)際比較貼近，在教學(xué)內(nèi)容要求上也比較具體、形象?！盎A(chǔ)”課以社會主義核心價(jià)值體系為主線，以理想信念教育為核心，對大學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制教育。這門課程力求把對大學(xué)生進(jìn)行社會主義道德教育和法制教育緊緊地結(jié)合在一起，把增強(qiáng)社會主義法制觀念和提高社會主義道德覺悟緊緊地結(jié)合在一起，把提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)緊緊結(jié)合在一起，幫助大學(xué)生正確地解決成長成才過程中遇到的實(shí)際問題?！　　盎A(chǔ)”課有其自身的突出特點(diǎn)：一是思想性。教材緊密聯(lián)系改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，緊密聯(lián)系我國的民主法制建設(shè)、思想道德建設(shè)的實(shí)際，著力回答大學(xué)生人生修養(yǎng)中的一系列重大問題。二是理論性。課程在內(nèi)容上更加側(cè)重于理論的學(xué)習(xí)與思考，有效地開展馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，努力向?qū)W生傳授科學(xué)的理論素養(yǎng)。三是綜合性。課程綜合地運(yùn)用馬克思主義理論以及其他多種相關(guān)學(xué)科的知識，對大學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀方面遇到的理論問題和實(shí)際問題創(chuàng)造性地作出科學(xué)的解釋。四是時(shí)代性。教材既注重反映新時(shí)期新形勢下高校思想政治教育的要求和特點(diǎn)，又著力回答當(dāng)代大學(xué)生思想上存在的困惑與問題，具有鮮明的時(shí)代特征①。　　……

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