差不多！差多少？

前言

由于孩子的生理、心理發(fā)育還不完善，加之家庭、學校和社會的復雜環(huán)境變化，孩子在生活、學習和做事方面總會存在一些錯誤的行為和想法。他們要么行動“差不多"，要么言語、心理“差不多”，給家長帶來了很多壓力和煩惱，也影響到孩子對自己的信心。    本書就是從孩子的這些“差不多”的言行舉止出發(fā)，結合現今較為科學、合理的兒童教育理念，立足孩子的實際承受能力和現狀，以孩子的健康、心智健全和學習為目標，指出孩子在生活、學習、時間觀念和做事方面所存在的問題，并逐一進行分析，同時給出一定的解決措施和建議。    希望本書能夠成為家長朋友們開啟孩子心理的一把鑰匙，從而密切家長和孩子之間的關系，改正孩子生活和學習中的不良習慣，提高孩子的學習興趣和成績，增強孩子的處事能力。減少家長的憂愁、煩惱，實現我們的共同目標——一切為了孩子的成長！    最后，感謝參與編寫和提供幫助的朋友們：趙海風、鄭亭亭、房海林、艾立成、吳國梁、李四平、鄭玉潔、劉燕、張超、張靜、楊再發(fā)、萬國權、丁文華。

內容概要

　　本書以輕松的文字、樸實的道理、圖文并茂的形式，將一個個具體事例穿插其中，幫助您：糾正孩子“差不多”的生活觀、學習態(tài)度、時間使用率和處事方法，教會孩子別找借口，把能做到的事情做得更好。

作者簡介

　　武鵬程，1972年出生于江蘇東臺，在省級以上報刊發(fā)表學術論文、文學散文、新聞通訊近千篇。工作之余，筆耕不輟，一直致力于親子教育及歷史文化的研究與推廣，通過各種方式、方法和途徑，將更具實用性的知識傳達給廣大讀者。目前致力于圖文解讀類圖書的研究與策劃，已出版的作品有《（圖解）孩子理財教育》《（圖解）孩子性教育》《（圖解）單親孩子教育》《（圖解）孩子情商教育》《男性悄悄話》《女性悄悄話》《“苦”孩子教育法則——美麗的挫折教育》《讓孩子嘗點苦滋味——挫折使孩子更快成長》《教孩子學“野”——給孩子留點冒險的空間》等。

書籍目錄

第一章　我們都是“差不多先生”的后代
　第一節(jié)　從“差不多先生”開始講起
　　中國最出名的人：“差不多先生”
　　“差不多”，到底是差多少
　　算算“差不多”是差多少
　第二節(jié)　孩子的“差不多”其實差很多
　　生活上，“差不多”其實是敷衍
　　學習上，“差不多”其實是馬虎
　　時間上，“差不多”其實是浪費
　　處事上，“差不多”其實是魯莽
　第三節(jié)　愛，是愛也是害
　　疼愛、溺愛，一步之遙
　　自測是否有溺愛孩子的傾向
　　授之以魚，不如授之以漁
第二章　糾正孩子“差不多”的生活現
　第一節(jié)　餐桌上“吃”掉“差不多”
　　愛吃的撐死，不愛吃的餓死
　　五味令人口爽，別貪圖口欲
　　“愛吃的”和“要吃的”不一樣
　　菜色常新，每天都有期待
　　融洽氣氛，別在吃飯時訓話
　　“吃飯可以快樂點兒”，父母在行動
　第二節(jié)　別把“差不多”“穿”出去
　　漂亮的郁悶公主
　　“穿什么”由孩子決定
　　把適當的選擇權放給孩子
　　“穿什么”只給建議別給命令
　　給孩子正確的審美觀
　　孩子穿衣服，父母做觀眾
　第三節(jié)　收起“住”的“亂七八糟”
　　教孩子做事要有“理”
　　為亂七八糟的東西圈個地盤
　　從“找不著”到“自己放”
　　制訂合理的作息時間
　　為孩子找個小榜樣
　　給孩子時間慢慢改
　　“房間亂”，我們要慢慢適應
　第四節(jié)　坐有樣，行端正
　　跟孩子聊聊“坐”的趣事
　　講講“行如風、坐如鐘”
　　端正坐姿讓身體直挺
　　舉個“反向”例子，了解危害
　　坐沒坐相？我們先改變
第三章　糾正蕕手“整齊鄉(xiāng)”的學習蔥度
　第一節(jié)　關于孩子的學習態(tài)度
　　……
第四章　糾正孩子“差不多”的時間使用率
第五章　糾正孩子“差不多”的處事方法　
　　　　

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：第四節(jié)魯莽的孩子教教禮為什么有的孩子沒有禮貌，我們會說他“沒有家教”而不說“缺乏社會教育”呢？1.孩子跟父母有血緣關系。有血緣關系的人，不僅僅是長相有相似的地方，性格方面往往也有很相似的地方。2.“近朱者赤，近墨者黑?！焙⒆踊旧隙际窃诩依?，最常見到的人是父母，最常教孩子的也是父母。由此人們總易認為孩子所有的缺點要么是家長教的，要么是受家長影響的。所謂家教就是教養(yǎng)，是表現在行為方式中的道德文化修養(yǎng)狀況，是社會影響、家庭教育、個人修養(yǎng)的結果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為、道德水準。禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現，是教養(yǎng)的表現形式之一，懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng)，而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。如果當兩個孩子在電影院到處跑動和打鬧，而他們的父母不僅置之不理，還理直氣壯地說：“我們付了錢，就有權享受這里的一切設施，孩子們愿意到哪兒玩就可以到哪兒玩！”那么周圍的人在反感這兩個小孩的行為之外，會不會認為他們的父母素質低下呢？如果當你到朋友家做客，送了一個禮物給朋友家的孩子，可孩子不僅不喜歡，還把禮物扔到你身上，你當時會做何感受？又會在心里怎么想象孩子的父母呢？可見，孩子既需要內在道德品質的美好與完善，也需要外在行為舉止的禮貌與得體，才有助于他們和他人建立良好的人際交往關系，以“禮”彰顯家教才是至理。

編輯推薦

《差不多!差多少?:幫助孩子別找借口》：別為自己開脫，錯就是錯了。別再找理由，忘就是忘了。別再找說法，做不到就是做不到?！安畈欢唷?，到底差多少。生活上，“差不多”其實是敷衍；學習上，“差不多”其實是馬虎；時間上，“差不多”其實是浪費；處事上，“差不多”其實是魯莽。“差不多”？其實差很多？

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