宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)特點(diǎn)：
一是宏觀經(jīng)濟(jì)一般理論與中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)際以及經(jīng)濟(jì)政策緊密結(jié)合。目前國(guó)內(nèi)出版的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材大致有兩類，一類是以薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》為代表的直接翻譯的國(guó)外宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，另一類是國(guó)內(nèi)學(xué)者編著的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。兩類教材各有特點(diǎn)，但直接翻譯類教材基本與中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)際以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策脫節(jié)，國(guó)內(nèi)學(xué)者編寫(xiě)的教材也較多關(guān)注西方發(fā)達(dá)國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)際與政策分析。本教材試圖在中國(guó)宏觀政策案例與中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)際分析方面有所突破，打造基于中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)際的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。
二是在教材編寫(xiě)體例上進(jìn)行新的嘗試。本教材在介紹和分析基本概念與理論的同時(shí)，以各種方式補(bǔ)充必要的背景資料等，如在分析宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展演變時(shí)穿插介紹現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)創(chuàng)者凱恩斯的基本生平和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)資料，在分析GDP統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的缺陷時(shí)引入中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與居民生活質(zhì)量的矛盾問(wèn)題等。這種編寫(xiě)體例有助于擺脫純粹理論分析教材可讀性差的問(wèn)題，也有助于拓展讀者的知識(shí)面、提高讀者的學(xué)識(shí)興趣。
三是本教材力求做到通俗易懂。本教材主要為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生和入門讀者編寫(xiě)，力求把深?yuàn)W的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論深入淺出地介紹給學(xué)生和讀者。在分析方法的使用上，盡量使用簡(jiǎn)單的分析工具，如使用簡(jiǎn)單的幾何圖形分析國(guó)民收入的均衡與變化等，較少使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)分析工具。本教材的通俗性，還體現(xiàn)在教材編寫(xiě)注重從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)。

書(shū)籍目錄

第一章　導(dǎo)論
　第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展演變
　第二節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與方法
　第三節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題
　第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策簡(jiǎn)介
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)思考題
第二章　宏觀經(jīng)濟(jì)衡量指標(biāo)
　第一節(jié) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其計(jì)算方法
　第二節(jié) 其他總產(chǎn)出與總收入衡量指標(biāo)
　第三節(jié) 其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)思考題
第三章　消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資與均衡國(guó)民收入的決定
　第一節(jié) 消費(fèi)函數(shù)
　第二節(jié)　儲(chǔ)蓄函數(shù)
　第三節(jié) 投資函數(shù)
　第四節(jié) 均衡國(guó)民收入的決定
　本章小結(jié)
　復(fù)習(xí)思考題
第四章　乘數(shù)模型
　第一節(jié)　投資乘數(shù)
　第二節(jié)　 財(cái)政政策乘數(shù)
　……
第五章　財(cái)政政策
第六章　貨幣政策
第七章　國(guó)發(fā)收入和利息率的一般均衡：IS-LM模型
第八章　總供給——總需求模型
第九章　失業(yè)與通貨膨脹
第十章　經(jīng)濟(jì)周期理論
第十一章　經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
第十二章　經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第十三章　開(kāi)放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
主要參考書(shū)目

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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