普通心理學(xué)

內(nèi)容概要

《普通心理學(xué)》是心理學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、派別和研究方法等。
本書共12章，內(nèi)容包括總論、腦與心理、感覺、知覺、意識和注意、記憶、思維、語言、動機、情緒、智力、人格等。
廖波主編的《普通心理學(xué)》非常適合作為普通高等院校心理學(xué)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為廣‘大心理學(xué)愛好者，電大、函大選修心理學(xué)課程的學(xué)員的參考讀物。

書籍目錄

第1章  總論
  第1節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)
    一、心理學(xué)的研究對象  
    二、心理學(xué)的研究任務(wù) 
    三、心理學(xué)的研究領(lǐng)域 
  第2節(jié) 心理學(xué)的研究原則與研究方法
    一、心理學(xué)的研究原則 
    二、心理學(xué)的研究方法 
  第3節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展史
    一、心理學(xué)誕生的歷史背景 
    二、心理學(xué)的誕生
    三、西方心理學(xué)派別林立 
    四、現(xiàn)代心理學(xué)的研究領(lǐng)域 
第2章  腦與心理
  第1節(jié) 周圍神經(jīng)系統(tǒng)與心理
    一、脊神經(jīng)
    二、腦神經(jīng)
    三、植物性神經(jīng)
  第2節(jié) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)與心理
    一、脊髓
    二、腦干
    三、間腦
    四、小腦
  第3節(jié) 大腦的結(jié)構(gòu)和功能
    一、大腦的結(jié)構(gòu)
    二、大腦皮層的分區(qū)及機能
    三、大腦的功能
  第4節(jié) 腦與心理活動
    一、腦與心理發(fā)展 
    二、腦與認知
    三、腦與行為
    四、腦與情緒
    五、腦與人格
  第5節(jié) 腦功能開發(fā)
    一、腦的分工與協(xié)調(diào)
    二、腦潛能的開發(fā)
第3章  感覺
  第1節(jié) 感覺的概述
    一、感覺的定義
    二、感覺的測量
  第2節(jié) 感覺的種類
    一、視覺
    二、聽覺
    三、其他感覺
  第3節(jié) 感覺的基本規(guī)律  
    一、感覺適應(yīng)規(guī)律
    二、視覺后像與視覺融合規(guī)律
    三、感覺相互作用規(guī)律
    四、感覺補償規(guī)律
第4章  知覺
  第1節(jié) 知覺的一般概念
    一、知覺的定義
    二、自下而上和白上而下加工
    三、知覺的分類
    四、知覺的活動過程
  第2節(jié) 知覺的基本特性 
    一、知覺的對象性
    二、知覺的組織性(整體性)
    三、知覺的恒常性
    四、知覺的理解性
  第3節(jié) 知覺的組織和識別
    一、深度知覺
    二、時間知覺
    三、運動知覺
    四、方位知覺
    五、錯覺
第5章  意識和注意 
  第1節(jié) 意識概述
    一、意識的概念和特性
    二、意識狀態(tài)
    三、無意識現(xiàn)象
    四、意識的局限性及能動性 
    五、生物節(jié) 律的周期性與意識狀
  第2節(jié) 幾種不同的意識狀態(tài)
    一、睡眠
    二、夢
    三、催眠
  第3節(jié) 注意
    一、注意的概念 
    二、注意的分類 
    三、注意的特征
    四、注意發(fā)生的心理機制
    五、影響注意引起或保持的因素
    六、影響注意品質(zhì)的因素
    七、注意的功能
第6章  記憶
  第1節(jié) 記憶的一般概念 
    一、記憶的定義
    二、記憶的表象
    三、記憶的類別
  第2節(jié) 感覺記憶和短時記憶
    一、感覺記憶
    二、短時記憶
  第3節(jié) 長時記憶
    一、長時記憶的特點
    二、長時記憶的習(xí)得
    三、對識記材料的組織加工
    四、長時記憶的儲存
    五、長時記憶的提取
    六、長時記憶的遺忘
第7章  思維
  第1節(jié) 思維的一般概念 
    一、思維的元素
    二、思維的過程
    三、思維的種類
  第2節(jié) 表象與想象
    一、表象
    二、想象
  第3節(jié) 推理與問題解決
    一、概念
    二、推理
    三、問題解決
    四、影響問題解決的因素
第8章  語言 
  第1節(jié) 語言的一般概念
    一、語言的概念及其結(jié)構(gòu)
    二、語言的基本特征
    三、語言的分類及特點
    四、語言的表征及研究語言的意義
  第2節(jié) 語言的生理機制
    一、語言活動的發(fā)音機制
    二、語言活動的中樞機制
    三、大腦兩半球與語言活動的一側(cè)優(yōu)勢
  第3節(jié) 語言的生成一
    一、語言生成的一般概念
    二、口語生成的過程分析
    三、寫作的過程及影響寫作的心理因素
  第4節(jié) 語言的感知與理解
    一、語言的感知
    二、語言的理解
第9章    動機
  第1節(jié) 動機概述 
    一、動機的含義及功能
    二、動機形成的條件
    三、動機的分類及相互作用
  第2節(jié) 動機理論  
    一、本能理論
    二、驅(qū)力理論
    三、誘因理論
    四、喚醒理論
    五、強化理論
    六、成就動機理論
    七、動機的認知理論
    八、需要層次理論
  第3節(jié) 動機與意志  
    一、意志概述
    二、意志過程
    三、意志行為中的挫折
第10章  情緒 
  第1節(jié) 情緒的概述  
    一、情緒的定義
    二、情緒的類別
    三、情緒狀態(tài)的分類
    四、情緒的功能
  第2節(jié) 情緒與腦
    一、情緒的腦中樞機制
    二、情緒的外周神經(jīng)機制
    三、情緒與喚醒模式
  第3節(jié) 情緒的外部表現(xiàn) 
    一、面部表情
    二、姿態(tài)表情
    三、語調(diào)表情
    四、感覺反饋
  第4節(jié) 情緒的理論
    一、情緒的早期理論
    二、情緒的認知理論
    三、情緒的動機一分化理論
  第5節(jié) 情緒的調(diào)控 
    一、情感智商
    二、健康情緒所需要的條件  
    三、不良情緒的控制 
第11章  智力 
  第1節(jié) 智力的概述 
    一、智力的定義
    二、智力與相關(guān)因素
  第2節(jié) 智力理論 
    一、二因素說
    二、晶體智力與流體智力 
    三、智力的三維結(jié)構(gòu)模型
    四、智力的層次結(jié)構(gòu)模型 
    五、多元智力理論
    六、三元智力理論
    七、智力的PASS模型  
  第3節(jié) 智力的測量 
    一、個別測驗量表
    二、團體智力測驗量表 
  第4節(jié) 智力的發(fā)展 
    一、智力發(fā)展的一般趨勢 
    二、智力發(fā)展的個體差異  
    三、智力發(fā)展的影響因素
第12章  人格
  第1節(jié) 人格及人格的形成
    一、人格的定義與特征
    二、人格的結(jié)構(gòu)
    三、人格的形成
  第2節(jié) 人格理論
    一、人格特質(zhì)理論
    二、人格類型理論
    三、弗洛伊德的精神分析人格理論
    四、人格的自我理論
  第3節(jié) 人格的測驗
    一、自陳量表式人格測驗
    二、人格投射測驗 
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   5.吉布森的知覺理論 美國心理學(xué)家吉布森的知覺理論認為，人們所知覺的環(huán)境是由具有結(jié)構(gòu)的表面組成的，當(dāng)在觀看三維空間的客觀環(huán)境時，其表面是有結(jié)構(gòu)的，它為知覺者提供了豐富的信息，如鵝卵石街道、近寬遠窄的火車軌道等，知覺者在認識這些結(jié)構(gòu)表面的同時確定該事物。因此，知覺是有賴于一個人對事物結(jié)構(gòu)的認識，又與一個人對事物結(jié)構(gòu)的認識水平如何有關(guān)。但吉布森認為，人們對事物的知覺并不像動作行為知覺理論說的由運動導(dǎo)致知覺，而是知覺指導(dǎo)了運動。 第2節(jié) 知覺的基本特性 一、知覺的對象性 感覺系統(tǒng)提供的是各種感覺信息：光、色、聲、嗅、味和觸，但知覺到一個統(tǒng)一體或完整具體的對象，知覺的這種特性稱為知覺的對象性。感覺是如何被組織成一個統(tǒng)一體的知覺的呢？首先是要把知覺對象從背景中區(qū)分出來，即圖形一背景組織。被知覺的對象好像從其他事物中突出來，出現(xiàn)在“面前”，而其他事物就退到“后面”去。前面是知覺的對象，后者成為知覺的背景。 1.對象知覺產(chǎn)生的必要條件 只有當(dāng)刺激物之間有某種差別時，一部分刺激物才能稱為知覺的對象，而另一部分刺激物便成為背景，從而使得知覺對象從背景中分離出來。這是產(chǎn)生知覺的必要條件。 2.知覺中的對象與背景的關(guān)系 知覺的對象比背景清楚，好像突出在背景的前面，而背景則好像退到它的后面。例如，在我們注視教師板書時，黑板上的文字被學(xué)生清晰地知覺到，而黑板附近的墻壁、掛圖等好像退到它的后面成為模糊的背景。從背景中區(qū)分出知覺對象，依賴于下列四個條件：一是對象與背景之間的差別。對象與背景之間的差別越大，對象從背景中區(qū)分出來就越容易；反之，則越困難。如在昏暗的燈光下，穿針是很困難的，針孔和線的亮度差別很小不容易分辨。二是注意選擇規(guī)律。當(dāng)注意指向某個事物時，該事物成為知覺的對象，而其他事物成為知覺的背景。當(dāng)注意從一個對象轉(zhuǎn)向另一個對象時，原來的知覺對象成為背景，知覺對象發(fā)生變化。三是對象的運動：在固定不變的背景上，運動的刺激物容易被知覺為對象。如在夜空中升起的孔明燈。四是刺激物各部分的組合，即刺激物本身的結(jié)構(gòu)。 這些圖形一背景規(guī)律對實踐具有重大指導(dǎo)意義。如交通信號標志、軍事偽裝設(shè)施等。知覺的對象與背景是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。如在均勻化的知覺域中不可能有對象知覺，因而也不可能有知覺的背景。當(dāng)學(xué)生從注視教師的板書轉(zhuǎn)移到掛圖時，掛圖成了清晰的對象，而黑板上的文字則成了知覺的背景。還有一種情形是可逆圖形，即圖形和背景是可以相互轉(zhuǎn)換的雙關(guān)圖像，如人臉花瓶圖像。 知覺對象受背景的制約和影響。對象知覺不是對某一事物的孤立的反映。事物之間的相互關(guān)系會影響對象知覺。

編輯推薦

　　《普通高等教育十二五規(guī)劃教材：普通心理學(xué)》是心理學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、派別和研究方法等。普通心理學(xué)的內(nèi)容既要概括各個分支學(xué)科的研究成果，從中總結(jié)出心理學(xué)的最一般的規(guī)律，又要為各個分支學(xué)科提供理論基礎(chǔ)。它又是心理學(xué)的入門學(xué)科。學(xué)習(xí)心理學(xué)一般應(yīng)從學(xué)習(xí)本書入手。

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